12 纯净的水 教案

教学课题
12
纯净的水
教学课时
1
教学目标
一、科学概念 1、通过感官观察水，认识水的基本特征，知道水是没有颜色、没有气味、没有 味道、透明的液体。2、通过观察、比较和分析，知道像水一样没有固定形状、 易流动的物体叫液体。 二、过程与方法 1、运用感官认识水的性状，能用准确语言对水的性状进行描述。2、能够运用 感官观察和比较的方法，快速地将多种液体中的水鉴别出来，体会运用感官观 察是常用的科学方法。 三、情感、态度、价值观 1．体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序。 2．在 观察过程中尊重事实，尊重别人的意见，喜欢研究与水有关的现象，愿意与同 学交流看法。 3．进一步培养成细心观察的能力和团结合作的意识精神。
教学重点
通过感官观察水，认识水的基本特征，知道水是没有颜色、没有气味、没有 味道、透明的液体。
教学难点
通过感官观察水，认识水的基本特征，知道水是没有颜色、没有气味、没有 味道、透明的液体。
教
学
过
程
一、创设情境导入 1、谈话：我们前面所学过的重物都离不开水，有的重物还必须生活要水中。 2、（出示一瓶白醋）猜猜今天老师带来了什么？你的依据是什么？ 学生发言 讲述：要想准确辨别出我们周围的东西，只靠看是不好下结论的，看只是观察的一种方法，你知道观察还有哪些方法？（眼看、鼻子闻、嘴巴尝）（当学生说到“闻”的时候，及时提示“闻”的正确方法，提示学生不认识的物体不能随便就去闻、去尝。）二、探究水的特点 1．观察水的特点 谈话：现在用各种方法观察水，找一找水有哪些特点？ 学生分组观察，完成实验记录。 学生交流、汇报。教师根据汇报板书：无色、无气味、无味道、透明的 教师引导学生注意区分气味和味道 讲述：通过我们眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝，我们找出了水的特点是：无色、无气味、无味道、透明的。 2．辨认各种液体 谈话：现在这有四种液体——糖水、白酒、牛奶和水，你能又快又准确地把这瓶水找出来吗？学生分组活动：辨别各种液体 学生交流 引导学生叙述判断的过程，首先用眼睛看，看是否有颜色、是否透明，找到牛奶；接着用鼻子闻，看是否有气味，能找到醋；最然后用舌头尝，看有什么味道，能找到糖水；只有没有颜色、没有气味、没有味道、透明的那杯才是水。 （板书：观察顺序：看→闻→尝） （提醒学生，在不确定是什么液体时，千万不要用“闻”和“尝”的观察方法。时时以安全为主。） 三、认识液体 谈话：刚才我们通过牛奶，糖水，白酒和水之间的不同点把它们辨认出来了。其实它们还有着共同的地方呢，你能找出它们的共 同点吗？ 教师演示：往不同形状的器皿里倒液体。 学生观察 讲述：像水这样会流动，并且没有固定形状的物体叫液体。（板书：没有一定形状） 四、课堂小结
作业布置
板书设计
12.纯净的水无色、无气味、无味道、透明、没有一定形状观察顺序：看→闻→尝