28小小气象员
教学目标
1.了解天气预报在我们生活中的重要作用.?
2.会用气象符号表示各种天气.?
3.体会坚持记录天气信息的重要性.?
4.能通过上网等方法查阅更多关于气象知识的资料.
重点难点
了解天气预报在我们生活中的重要作用,会用简单的气象符号表示各种天气.体会坚持记录天气信息的重要性.?
教学准备
一系列与天气有关系的图片和视频,吸管,铅笔,纸,大头针,橡皮泥,瓶盖,圆珠笔笔芯,剪刀,钉书机.
教学过程
一,情景导入
导入
波波,琪琪和妍妍一起上学.波波发现妍妍带着毛衣上学,觉得很奇怪:"你为什么带毛衣来上学
"
妍妍说:"下午有冷空气来啊!"
琪琪奇怪地问道:"
妍妍,你是怎样知道的呢
"
问题
妍妍怎么知道下午有冷空气来呢
(可能是看天气预报.)
引导
天气预报能告诉我们什么
我们可以从哪里获得天气预报呢
目的
创设情景,引出主题.
二,活动一:了解天气预报
导入
在日常生活中,我们可以从很多途径获得天气预报.请举出你了解的途径.
交流
学生互相交流获得天气预报的途径.
问题
我们可以从天气预报中获得什么信息
讨论
天气预报的作用.
引导
天气预报能告诉我们未来一段时间的天气状况,使我们对天气的变化早做准备.
目的
认识天气预报的作用和重要性.
三,活动二:学用气象符号表示天气
媒体出示红色降温预警信号,高温预警信号,灰霾天气预警信号等天气预警信号图片.
问题
同学们,大家认识这些天气预警信号吗
引导
出示各种常见天气符号.科学家用气象符号表示天气状况,气象符号形象,易懂.你们能从这些天气符号猜出所表达的意思吗
游戏
各小组抽签,用最快的速度,说说气象符号所代表的意思.
引导
用气象符号记录天气状况的优点是形象,易懂,因此被广泛使用.
任务
电视台播报了今天的的天气预报:天晴转多云,早晨有雾.你能用天气符号来表示今天的天气情况吗
活动
用天气符号来表示相应的天气情况,并交流.
目的
认识常见天气符号,了解天气符号的作用.
四,活动三:做小气象员
导入
通过学习,同学们都了解了很多有关天气现象的知识.现在老师想从我们班的同学中选出一些小小气象员,参与到学校的气象站工作中.
问题
大家是否了解气象员应该做些什么工作
讨论
气象员应该做什么工作
应该收集哪些天气信息
讨论和交流.
问题
刚才同学们提出了很多可以观测的气象信息,但对于我们来说,在日常生活中我们最需要的气象信息有哪些
讨论
各小组讨论并设计常见气象信息记录表格.
目的
了解气象员日常所需做记录的数据,学习做一个小小气象员.
五,活动四:制作简易风向标
导入
学校要建立小小气象站,里面的有许多专门测量天气情况的仪器.大家看看这个是什么仪器
演示
出示一个风向标,并向学生介绍其使用方法,用风扇让学生观察风向标如何指示风向.
任务
今天,让我们一起来制作一个简易风向标吧!
媒体
出示课本风向标图.
准备材料和工具:吸管,铅笔,纸,大头针,橡皮泥,瓶盖,圆珠笔笔芯,剪刀,钉书机.
媒体
出示课本风向标制作图.
制作
根据制作步骤简图,利用简易材料,动手制作风向标.
将制好的风向标用风扇检测.
问题
为什么有的风向标不能指示风向
在制作过程中我们应注意什么
分析
小组讨论.应注意风向标转动灵活,竖立时注意平衡.
制作
根据总结的经验,改良风向标的制作.
测试
用自己制作的风向标到操场上去实测风向.
目标
培养学生对气象观测的兴趣,培养动手能力.
六,小结