14 怎样加快溶解 教案

教学课题
14
怎样加快溶解
教学课时
1
教学目标
1、能够自己设计对比实验，探究加快溶解的方法，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。 2、体验到科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；意识到科学可以改善人们的生活。 3、知道加快溶解的方法；了解溶解现象的两面性。
教学重点
能够自己设计对比实验，探究加快溶解的方法，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。
教学难点
能够自己设计对比实验，探究加快溶解的方法，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。
教
学
过
程
一、创设情境，引发问题，提出猜测 一上课，老师就拿出一瓶单晶冰糖，表示又累又渴，想喝一杯糖水，从而提出本节课的第一个问题：怎样能让老师尽快地喝到糖水？并顺势把问题转化成：怎样加快溶解？这样的问题来自生活实际，既便于联系学生的生活世界，又开门见山，直奔主题。 讨论研究计划，进行探究指导 1、针对问题，提出猜想 以小组为单位，根据生活经验提出猜想。学生可能会想到搅拌、用热水、研成碎末等方法。 2、设计方案，验证猜想 （1）各小组针对不同的猜想设计实验方案. （2）各小组派代表交流实验方案，提出需要注意的问题。 对于四年级学生来说，控制变量的对比实验虽已接触过，但要很轻松地设计真正意义上的对比实验仍有一定的难度，所以本活动教学的侧重点和难点应在对比实验的设计和操作上。教学时，要给学生充裕的时间，在做之前进行大量的“想”，主要将学生的思路打开，将实验设计的重点落在控制变量的选取上。我准备组织学生对其中一个猜想的验证实验方案展开讨论，重点放在对比实验的相关要素上，在“扶”字上做文章，多引导。 实验方案要点：每次实验要保证一个条件不同，分别是搅拌与不搅拌，热水与凉水，颗粒大与小。 （3）动手实验，做好实验记录。 （4）以小组为单位交流实验现象和收获，从而得出加快溶解的方法。 三、整合几种方法，分析个中原由 1、提出挑战性的比赛项目：比一比谁能让冰糖溶解得更快？ 2、宣布比赛规则： 选出两个裁判员，每组分配等量的实验材料，在最短的时间内使冰糖完全溶解的小组为获胜组。 3、展开比赛活动。 4、师生总结比赛情况。获胜组谈经验，其他小组谈不足和存在的问题，教师最后总结。 这是一个科学知识整合的过程，让学生通过比赛，把课堂上学到的方法，进行综合的运用，并能联系生活，让学生明白生活中处处有科学。 四、拓展活动 布置课后作业：了解生活中溶解现象带来的危害及防治措施。
作业布置
了解生活中溶解现象带来的危害及防治措施。
板书设计
14.怎样加快溶解搅拌 加热 捣碎杯子大小一样水温一样水量多少一样方糖多少一样