第2章 第2节 元件绘制及动作补间动画 教案
文档属性
| 名称 | 第2章 第2节 元件绘制及动作补间动画 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 河北大学版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-15 15:24:32 | ||
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文档简介
第2章
第2节
元件绘制及动作补间动画
教案
教学目标
(一)知识与技能:
①了解Flash符号元件的意义,学会符号制作方法。
②了解运动动画的含义,掌握运动动画的制作过程。
③进一步掌握图层的使用。
(二)过程与方法:
①通过创设情境、任务驱动法,引导学生借助学习网站制作动画实例。
②引领学生自主探究、合作交流,层层深入解决问题,锻炼动手能力。
(三)情感价值观:
①让学生体验创作成功的喜悦,感受Flash制作动画的强大魅力,增强学习的动力。
②培养学生利用动画来表达情感、表现事物现象的信息意识和信息能力。
学情分析
这节课面对的对象是八年级的学生,在第一节中学生已经学习了帧帧动画的制作,初步接触了图层的概念及使用。在此基础上他们已经掌握了一些有规律的操作方法,但是学生的个体情况差异很大,所以在学习过程中要引导学生注重任务学习的循序渐进,以学习网站为脚手架,在自主探索和团结协作中领悟知识,掌握技能。
重点难点
【教学重点】
符号元件制作方法和运动动画制作的过程。通过学生自主探究,教师引导来突出重点。
【教学难点】
符号编辑区和主场景区的转换。通过学生在探究如何解决不成功的实例中体会知识,突破难点。
教学课时
1课时
教学过程
教学活动
活动1
【导入】创设情境 导入新课
1.创设:同学们,我们刚学过北宋的文学大师苏轼的一首流传千古的“咏月”的词叫《水调歌头·明月几时有》,诗人借月亮的自然景象寄托了自己心有所郁结到心胸开阔、旷达的情怀。清代词评家胡仔曾经说:“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。”这充分说明了这首词的艺术价值和文学地位。老师呢非常喜欢这首词并且把它做成了动画,下面我们来欣赏这个动画,欣赏的同时同学们考虑这个动画是由什么软件制作的 动画中大致出场了哪些演员 他们有什么变化 (大屏幕展示三个问题)
播放《明月几时有》的Flash
MTV动画,引导学生回答问题。同时指出:这些演员的变化有一个共同的特点是什么
大家想不想制作这么一个图文并茂的动画
2.复习:上节课我们学习了帧帧动画的知识,如果利用帧帧动画的制作方法来制作这种运动效果的动画,该怎么完成 (比如:明月逐渐升起)
今天我们学习一种更简便的方法来完成这种动画的制作。
活动2
【讲授】引领探究 尝试求知
古人往往以明月寄托自己的情思,我们今天首要出场的演员就是一轮明月,我们以“一轮明月的升起”,探究运动动画的制作方法。
1.引领:请学生读任务要求,展示“明月升起”样例,阅读任务分析,指出在制作过程中注意两个问题:(大屏幕展示)
①首先将明月制作成符号元件(插入——新建元件)
②制作元件成功后要由明月的符号编辑区切换到场景1,再制作明月升起的动画。
2.探究:基本任务:制作一轮明月升起的运动动画
(1)要求学生借助学习网站自主探究符号的制作和运动动画的制作过程,学生可以借助于多媒体网络教室的“课堂讨论”进行网上交流,教师巡视指导。
(2)完成快的同学可以帮助没有完成的同学或者阅读知识咨询栏目中的“走近运动动画”。
(3)屏幕转播2名学生制作成功的作品。
(4)师生共同总结动画制作方法:
①创建符号元件(形象介绍符号的意义)
②创建起始关键帧和结束关键帧
③创建运动动作。
(5)选取学生在制作过程中没有成功的实例,探究解决存在的问题,从而突破教学难点。
①有的同学舞台上有运动对象,但是没有运动效果(明月没有升起来),为什么 (学生思考尝试回答)
②有的同学完成动画后,测试影片时,舞台上却没有运动对象(明月),为什么 (学生思考尝试回答)
没有完成的同学继续完成作品,已经完成的同学可以考虑一下运动动画除了位置改变,还有没有其他的运动形式,可以尝试操作。
活动3
【活动】拓展探究 知识延伸
1.展示其他运动形式的运动动画,拓展学生的思维,加深对动画含义的理解。
同学们已经学会如何制作运动动画了,下面我们可以尝试制作图文并茂的古词动画了,既然有图有文,就不是一个演员对象了,这时为了便于控制操作,需要插入什么来安排演员的位置
2.布置拓展任务:请同学们选取《明月几时有》中1-2句你喜欢的词句,利用所学运动动画制作方法制作一个图文并茂的运动动画。
动画要求:
(1)基本要求:有两个图层,运动对象是文字和图形。
(2)拓展要求:有多个运动的对象及运动形式,使用两个以上图层,并且配有合适的背景,图文并茂。
3.教师巡视指导,给学生提供技术上的指导。
4.选取1-2名同学演示自己的作品,并且自评和他评作品。
活动4
【练习】灵活运用 创意展示
1.同学们已经很好的运用所学知识制作运动动画了,下面就到了大家大显身手的时刻了,网站上提供了一些主题和素材,同学们自主选取主题,利用提供的素材和自己的创意制作一个主题动画。
动画要求:
(1)基本要求:有主题,至少有两个对象:图形和文字的运动,文字简洁明了,对应主题即可。
(2)
拓展要求:有主题,创意新颖,多个图层,多个对象的运动,多种运动形式。
2.通过大屏幕展示学生作品。要求学生根据网站上的《动画制作评价标准》来自评和他评作品。(评价表通过运动对象及运动形式、主题选用、动画整体效果几个方面来体现。)
3.老师对作品做出简单点评。
活动5
【作业】盘点收获 课后延伸
通过今天的学习,有哪些收获
其实生活中还有很多现象可以用运动动画的形式表现出来,还需要大家去发现、去不断尝试。当然要使我们的动画更精美、更有创意,还需要大家对flash软件的不断深入学习,希望我们的生活在你们的创意中变得更加丰富、美好。
第2节
元件绘制及动作补间动画
教案
教学目标
(一)知识与技能:
①了解Flash符号元件的意义,学会符号制作方法。
②了解运动动画的含义,掌握运动动画的制作过程。
③进一步掌握图层的使用。
(二)过程与方法:
①通过创设情境、任务驱动法,引导学生借助学习网站制作动画实例。
②引领学生自主探究、合作交流,层层深入解决问题,锻炼动手能力。
(三)情感价值观:
①让学生体验创作成功的喜悦,感受Flash制作动画的强大魅力,增强学习的动力。
②培养学生利用动画来表达情感、表现事物现象的信息意识和信息能力。
学情分析
这节课面对的对象是八年级的学生,在第一节中学生已经学习了帧帧动画的制作,初步接触了图层的概念及使用。在此基础上他们已经掌握了一些有规律的操作方法,但是学生的个体情况差异很大,所以在学习过程中要引导学生注重任务学习的循序渐进,以学习网站为脚手架,在自主探索和团结协作中领悟知识,掌握技能。
重点难点
【教学重点】
符号元件制作方法和运动动画制作的过程。通过学生自主探究,教师引导来突出重点。
【教学难点】
符号编辑区和主场景区的转换。通过学生在探究如何解决不成功的实例中体会知识,突破难点。
教学课时
1课时
教学过程
教学活动
活动1
【导入】创设情境 导入新课
1.创设:同学们,我们刚学过北宋的文学大师苏轼的一首流传千古的“咏月”的词叫《水调歌头·明月几时有》,诗人借月亮的自然景象寄托了自己心有所郁结到心胸开阔、旷达的情怀。清代词评家胡仔曾经说:“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。”这充分说明了这首词的艺术价值和文学地位。老师呢非常喜欢这首词并且把它做成了动画,下面我们来欣赏这个动画,欣赏的同时同学们考虑这个动画是由什么软件制作的 动画中大致出场了哪些演员 他们有什么变化 (大屏幕展示三个问题)
播放《明月几时有》的Flash
MTV动画,引导学生回答问题。同时指出:这些演员的变化有一个共同的特点是什么
大家想不想制作这么一个图文并茂的动画
2.复习:上节课我们学习了帧帧动画的知识,如果利用帧帧动画的制作方法来制作这种运动效果的动画,该怎么完成 (比如:明月逐渐升起)
今天我们学习一种更简便的方法来完成这种动画的制作。
活动2
【讲授】引领探究 尝试求知
古人往往以明月寄托自己的情思,我们今天首要出场的演员就是一轮明月,我们以“一轮明月的升起”,探究运动动画的制作方法。
1.引领:请学生读任务要求,展示“明月升起”样例,阅读任务分析,指出在制作过程中注意两个问题:(大屏幕展示)
①首先将明月制作成符号元件(插入——新建元件)
②制作元件成功后要由明月的符号编辑区切换到场景1,再制作明月升起的动画。
2.探究:基本任务:制作一轮明月升起的运动动画
(1)要求学生借助学习网站自主探究符号的制作和运动动画的制作过程,学生可以借助于多媒体网络教室的“课堂讨论”进行网上交流,教师巡视指导。
(2)完成快的同学可以帮助没有完成的同学或者阅读知识咨询栏目中的“走近运动动画”。
(3)屏幕转播2名学生制作成功的作品。
(4)师生共同总结动画制作方法:
①创建符号元件(形象介绍符号的意义)
②创建起始关键帧和结束关键帧
③创建运动动作。
(5)选取学生在制作过程中没有成功的实例,探究解决存在的问题,从而突破教学难点。
①有的同学舞台上有运动对象,但是没有运动效果(明月没有升起来),为什么 (学生思考尝试回答)
②有的同学完成动画后,测试影片时,舞台上却没有运动对象(明月),为什么 (学生思考尝试回答)
没有完成的同学继续完成作品,已经完成的同学可以考虑一下运动动画除了位置改变,还有没有其他的运动形式,可以尝试操作。
活动3
【活动】拓展探究 知识延伸
1.展示其他运动形式的运动动画,拓展学生的思维,加深对动画含义的理解。
同学们已经学会如何制作运动动画了,下面我们可以尝试制作图文并茂的古词动画了,既然有图有文,就不是一个演员对象了,这时为了便于控制操作,需要插入什么来安排演员的位置
2.布置拓展任务:请同学们选取《明月几时有》中1-2句你喜欢的词句,利用所学运动动画制作方法制作一个图文并茂的运动动画。
动画要求:
(1)基本要求:有两个图层,运动对象是文字和图形。
(2)拓展要求:有多个运动的对象及运动形式,使用两个以上图层,并且配有合适的背景,图文并茂。
3.教师巡视指导,给学生提供技术上的指导。
4.选取1-2名同学演示自己的作品,并且自评和他评作品。
活动4
【练习】灵活运用 创意展示
1.同学们已经很好的运用所学知识制作运动动画了,下面就到了大家大显身手的时刻了,网站上提供了一些主题和素材,同学们自主选取主题,利用提供的素材和自己的创意制作一个主题动画。
动画要求:
(1)基本要求:有主题,至少有两个对象:图形和文字的运动,文字简洁明了,对应主题即可。
(2)
拓展要求:有主题,创意新颖,多个图层,多个对象的运动,多种运动形式。
2.通过大屏幕展示学生作品。要求学生根据网站上的《动画制作评价标准》来自评和他评作品。(评价表通过运动对象及运动形式、主题选用、动画整体效果几个方面来体现。)
3.老师对作品做出简单点评。
活动5
【作业】盘点收获 课后延伸
通过今天的学习,有哪些收获
其实生活中还有很多现象可以用运动动画的形式表现出来,还需要大家去发现、去不断尝试。当然要使我们的动画更精美、更有创意,还需要大家对flash软件的不断深入学习,希望我们的生活在你们的创意中变得更加丰富、美好。