课件33张PPT。体积和体积单位一只乌鸦口渴了，到处找水喝。但瓶里的水不够高。乌鸦一颗一颗的往瓶子里装石子。瓶里的水渐渐升高。物体所占空间的大小叫做物体的体积。哪个体积大?要用统一的体积单位来测量。 计量体积要用体积单位，常用的体积
单位有立方厘米，立方分米和立方米，
可以分别写成cm3 ，dm3 ，m3 。棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。1cm1cm1cm1dm1dm1dm棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。棱长是1m的正方体，体积是1m3。1米 物体含有多少个体积单位，体积
就是多少。1分米长度单位1平方分米面积单位1立方分米体积单位量一次量两次量三次一条线段一个平面是个立体图形(6个面)长度单位、面积单位、体积单位的比较测量篮球场的大小用（ ）单位。
测量学校旗杆的高度用（ ）单位。
测量一只木箱的体积要用（ ）单位。面积长度体积努力吧！9cm38cm34cm34cm34cm34cm31cm1cm1cm表示1立方厘米。数一数，下面物体的体积是多少。新组成的长方体的体积是9cm3一块橡皮的体积约是8（ ）。一台录音机的体积约是20（ ）。运货集装箱的体积约是40（ ）。cm3dm3m3学校主席台的体积书包的体积碳素墨水盒的体积２４立方厘米２４立方米２４立方分米连一连cm3dm3m31、练一练：选择恰当的单位： 测量：橡皮的体积用（ ）， 火车的体积用（ ）， 书包的体积用（ ）。2、说一说：
测量篮球场的大小用（ ）单位。
测量学校旗杆的高度用（ ）单位
测量一只木箱的体积要用（ ）单位。立方厘米立方米立方分米面积体积长度(2)一块橡皮的体积大约是6( ); 用适当的体积单位填空。(3)一台电视机的体积大约是120( );(4)运货集装箱的体积大约是40( ); (1)常用的体积单位有:( )、 ( )、
( ) 。立方厘米立方分米立方米立方厘米立方分米立方米(5)一个书包的体积大约是16.5 ( );(6)一本数学书的体积大约是300( );立方分米立方厘米填空一个饭盒体积大约是2
一块橡皮体积大约是10
一间教室体积大约是144立方米立方分米立方厘米３、体积单位比面积单位大。（ ） ２、物体大小叫做物体的体积。（ ） １、表面积相等的两个正方体，体积一定也相等。（ ） √××判断： 我们的教室占地面积约是60( )。我的身高只有1.4( )，所以被安排在第一桌，离老师的讲台最近，老师的讲台上放着一个体积为1( )的粉笔盒，里面放了不少粉笔，一支粉笔的体积约为7( )，粉笔盒的旁边是一瓶体积为50( )的红墨水盒。在教室的前面有一块面积是6( )的黑板，黑板旁边还有我的最爱：一台体积是200( )的电视机! 小明的数学日记mm2dm3cm3cm3m2dm3长（厘米） 宽（厘米） 高（厘米） 体积（厘米） 33 12 2 2 长（厘米） 宽（厘米） 高（厘米） 体积（厘米） 433 1 12 长（厘米） 宽（厘米） 高（厘米） 体积（厘米） 6 3212 1 长（厘米） 宽（厘米） 高（厘米） 体积（厘米） 12 3 1 1 12 长（厘米） 宽（厘米） 高（厘米） 体积（厘米） 4 3 1 12 3 2 2 12 12 1 1 12 6 2 1 1231.体积和体积单位
学习内容
体积和体积单位（教材第27、28页的内容、第28页的“做一做”，及第32页练习七的第1~5题）。
第 课时
课型
新授
学习目标
1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。
2.培养学生比较、观察的能力。
3.通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。
教学重点
常用体积单位。
教学难点
常用体积单位。
教具运用
“乌鸦喝水”课件，玻璃杯、水、沙子、木条……
教学过程
二次备课
【复习导入】
口答：1米、1分米、1厘米是什么计量单位？
1平方米、1平米分米、1平方厘米又是什么计量单位？
【新课讲授】
1.认识体积的概念。
（1）故事导入 :多媒体课件演示乌鸦喝水的故事。看完后，老师提问：乌鸦是怎么喝到水的？为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水就升上来了。
引导学生说出石头占了水的空间，所以水就升上来了。
（2）实验证明老师：石头真的占了水的空间吗？我们再来做个实验验证一下。取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子里，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生观察会出现什么情况。
学生通过观察会发现：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了一部分空间，所以装不下了。
（3）观察比较
观察：电视机，影碟和手机，哪个所占的空间大？教师：不同的物体所占空间的大小不同。
（4）体积概念的引入
教师：物体所占空间的大小叫做物体的体积。
提问：体积与表面积的概念相同吗？为什么？
2.体积单位的认识。
（1）出示两个长方体。
提问：怎样比较这两个长方体体积的大小呢？（要比较这两个长方体体积的大小就要用统一的体积单位来测量）
（2）根据常用的长度单位和面积单位，想一想常用的体积单位有哪些？
教师：计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，可以分别写成cm3,dm3和m3。
（3）认识体积单位。
老师：请你猜一猜1cm3,1dm3，1m3是多大的正方体。
学生讨论后回答：棱长是1cm的正方体，体积是1cm3；棱长是1dm的正方体，体积是1dm3；棱长是1m的正方体，体积是1m3。教师请学生看教材，证实同学们的回答是正确的。
（4）再次感受体积单位实际的大小。
①一粒蚕豆的大小是1cm3,请同学们估出身边体积是1cm3的物体。
②一个粉笔盒的大小是1dm3,请同学们用手捧出1dm3大小的物体。
③用3根1m长的木条做成一个互成直角的架子，把它放在墙角，看看1m3有多大，估计一下，大约能容纳几个同学？
教师：立方厘米，立方分米，立方米是常用的体积单位，要计算一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位，请同学们用4个1cm3的小正方体摆成一个长方体，你知道这个长方体的体积是多少吗？（4cm3）为什么？（因为它是由4个体积是1cm3的小正方体摆成的）
（5）练习：完成课本第28页“做一做”第1、2题。
【课堂作业】
教材第32页练习七1~5题。
【课堂小结】
教师：同学们，今天我们认识了体积和体积单位。它们在我们的生活中应用非常广泛。通过今天的学习，大家又有什么收获呢？
【课后作业】
完成练习册中本课时练习。
板书设计
1.体积和体积单位
物体所占空间的大小叫做物体的体积。常用的体积单位有立方厘米，立方分米，立方米。可分别写成cm3，dm3，m3。
教学反思
