6《冬阳童年骆驼队》习题
1.
看拼音写词语。
xiè
méi yòu
zhì
shā
mò
jì
mò
（ ）（ ） （ ） （ ）
mián
ǎo tuó
rónɡ páo
zǐ shǎ
shì
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
2.
词语搭配。
干冷的 驼铃声
安静的 步 伐
软软的 空 气
寂寞的 态 度
轻松的 旅 程
悦耳的 脚 掌
3.
摘抄两个你喜欢的句子，并写出你喜欢的原因。
句子1：_____________________________________________。
喜欢的原因：_____________________________________________。
句子2：_____________________________________________。
喜欢的原因：_____________________________________________。
4.
我的理解：
给骆驼带上铃铛，大人认为是_________________________________，
“我“则认为是__________________________________________。
5.
阅读：
_________
一天中午，烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫：“热死了，热死了……”
吃午饭时，我向妈妈提了个问题：“妈，有这样一个成语：‘逆水行舟，不进则退’，是什么意思？”
妈妈想了想说：“娜娜，现在不解释，下午带你去游泳吧。”我一听去游泳，特别高兴，一下子就把一碗饭吃得精光。
下午，妈妈带我去东门河，路上，我又提起了那个问题。妈妈说：“游泳时你会明白。”
到了河边，我换上游泳衣就钻进水里。一会儿仰泳，一会儿蛙泳，有时还来个鲤鱼跳龙门，妈妈不时地夸奖我，我快活极了。
突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我的精彩表演，对我说：“向上游。”我听清了妈妈的话：“向上游？哼，有什么了不起，游就游。”
于是，我奋力向上游，一个大浪过来。我来不
( http: / / www.21cnjy.com )及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵里也灌了水，竟顺流而下，我只好游到浅滩。过了一会儿，我又迎着急浪向上游，但感到越来越吃力，双脚像灌满了铅。我使出吃奶的力气，只前进了几次，稍一松劲，就被急浪冲到岸边……
妈妈见此情景对我说：“你体会到成语‘逆水行
( http: / / www.21cnjy.com )舟，不进则退’的意思了吗？”“什么？”我丈二和尚摸不着头脑。“你刚才向上游，稍不努力，不仅不能前进，反而后退。这个成语的意思是说：向水流相反方向行船，不努力前进就会后退。它也告诉人们，在人生道路上，不迎难而上，时代的潮流就会抛弃你。”
哦，听妈妈这么一说，我仿佛懂得了许多……
（1）在短文前的横线上加个合适的题目。
（2）我会画（按要求在文中画线）。
a.用“____”标出文中的“逆水行舟，不进则退”的本义。
b.用“（
）”标出文中的一个拟人句。
（3）小法官，巧断案。（在正确中心思想后面的括号内画“√”）
a.本文告诉人们“逆水行舟，不进则退”的道理，举例说明了在人生的道路上，要迎难而上。（
）
b.妈妈让“我”在实践中明白“逆水行舟，不进则退”的道理，说明这种教育方法非常好。（
）
参考答案
1.卸煤
幼稚
沙漠
寂寞
棉袄
驼绒
袍子
傻事
2.
干冷的 驼铃声
安静的 步 伐
软软的 空 气
寂寞的 态 度
轻松的 旅 程
悦耳的 脚 掌
3.略
4.
给骆驼带上铃铛，大人认为是骆驼很怕狼
( http: / / www.21cnjy.com )，戴上铃铛，狼听见了铃铛的声音，就不敢侵犯了，“我“则认为是一定是拉骆驼的人，耐不住旅途的寂寞，才给骆驼戴上铃铛，增加一些行路的情趣。
5.（1）逆水行舟，不进则退（贴题即可）
（2）a.
向水流相反方向行船，不努力前进就会后退。
b.
烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫：“热死了，热死了……”
（3）a.本文告诉人们“逆水行舟，不进则退”的道理，举例说明了在人生的道路上，要迎难而上。（√）(共24张PPT)
人教版小学语文五年级下册
第6课
第二单元
导入：
童年是每一个人一生中最难忘的时光，在你的记忆深处有哪些有趣的记忆呢？
作者简介及写作背景：
“冬阳下的骆驼队”是作者林海音在童年记忆里最深刻的一个画面林海音是台湾著名女作家．她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾．林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱．《冬阳·童年·骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言．
电影《城南旧事》插曲
长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。
一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
送别(节选)
阅读提示:
1.
文中写了作者童年时的哪些事情
2.
想象文中描写的画面，把你觉得写得有趣的
地方做上记号，与同学交流。
毡帽
卸煤
咀嚼
沙漠
寂寞
棉袄
袍子
傻事
学习生字
我会读：
毡帽
卸煤
咀嚼
交错
幼稚
沙漠
寂寞
棉袄
傻事
驼绒
袍子
想念
系铃铛
６．冬阳·童年·骆驼队
学骆驼咀嚼
想骆驼为何系铃
想帮骆驼剪毛
询问骆驼去处
我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样
丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼
的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒
着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙
齿也动起来。
学骆驼咀嚼
这句话先描写骆驼咀嚼时的
动作
和神态，课文作者观察仔细，描写生动；接着写“我”看得入神反映了天真好奇、喜爱骆驼的童真、童趣。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不
着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱
的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，
长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、
铛地响。
一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。
想象驼铃用处
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。
它的毛皮一大块一大块地从身
上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们
剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他
们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼
背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得
更清脆。
可不是吗？骆驼也脱掉
它的旧驼绒袍子啦！
想替骆驼剪毛
这句话描写了“我”的心理活动，
反映
爱干净的童真、童趣。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈:
“夏天它们到哪里去 ”
“谁
”
“骆驼呀!
”
妈妈回答不上来了，她说:
“总是问，总是问，
你这孩子!
”
追问骆驼去处
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
这句话运用
反复
修辞手法，反映了
童年流逝很快
；表达了作者对童年的眷恋之情
。
我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼
队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于
我的心头。
《城南旧事》透过小女孩英子童稚的双眼，向
世人展现了老北京城里大人世界的悲欢离合。这个
老北京让英子感到了新奇，感到了着迷，感到了不
得其解，更感觉到了自己已经长大成人了，有一种
说不出来的天真！而且还满含着多层次的情绪色彩。《城南旧事》中景、物、人、事、情完美结合，又
让英子的心头漾起了一丝的温暖，因为不是刻意表
达什么，而是以一种自然的手段表现出来：北京城
里缓缓的流水、缓缓的骆驼队、缓缓而过的人群、
缓缓流逝的岁月······
与同学们说说你的童年趣事！
谈骆驼系铃铛
淡淡感伤，冬阳下驼队一去不返
深深眷恋，梦境里童年记忆忧新
冬阳
童年
骆驼队
思绪
回到现实
回忆
童年片段
骆驼队走来了
冬天看骆驼咀嚼
春天骆驼脱绒袍子
夏天骆驼没影了
念念不忘
童年去了
“我”走进
《城南旧事》
深深怀念
侵犯
—（
）
安静—（
）
暖和—（
）
想念—（
）
近义词
入侵
温暖
清静
反义词
侵犯—（
）
幼稚—（
）
轻松—（
）
悦耳—（
）
保卫
老练
惦念
沉重
难听
