山东省临沂市临沭县青云中心中学2016-2017学年七年级（上）期末语文试卷（解析版）

2016-2017学年山东省临沂市临沭县青云中心中学七年级（上）期末语文试卷
　
一、积累运用
1．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．狭隘（ài）
怅然（chànɡ）
褴褛（lǔ）
拈轻怕重（niān）
B．抽噎（yè）
瞵视（lín）
嗔怪（chēn）
哄堂大笑（hōnɡ）
C．恍惚（huǎnɡ）
羽翮（ɡé）
缥缈（miǎo）
神采奕奕（yì）
D．坍塌（tān）
怂恿（sǒnɡ）
蹒跚（pán）
跼蹐缩缩（jí）
2．下列各组词语中书写完全正确的一项是（　　）
A．殉职
羞惬
漠不关心
惊慌失措
B．猾稽
惩戒
见异思迁
畏罪潜逃
C．琢磨
冤枉
沉默寡言
刨根问底
D．迷惘
蓦然
随声附合
孤苦伶仃
3．下列各句中标点符号使用不完全正确的一项是（　　）
A．白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的
B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针﹣﹣刺我良心的针！
C．“我不行！我会掉下去！我会摔死的！”我大哭着说
D．我想，济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？
4．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖﹣﹣国际安徒生奖，消息传来骇人听闻
B．大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求
C．我的目光紧随着她那渐渐远去的脚步，一种恍惚的感觉压迫着我
D．生命中有那么一天，蓦然回首，灯火阑珊处，我有惊喜和盼望
5．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声
B．根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一
C．在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈了起来，使他紧张的心情放松了不少
D．期中考试之后，由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬
　
）
6．补写出下列文学常识和名著阅读的空缺部分。
“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”
这段文字出自四大名著之一的《　　
》，作者是明代小说家　　
，小说讲述了　　的故事，本书中你最喜欢的一个情节是：　　。
7．补写出下列名句的空缺部分。
①　　，却话巴山夜雨时。　　　
（李商隐《夜雨寄北》）
②夜阑卧听风吹雨，　　。　　
（陆游《十一月四日风雨大作》）
③终古高云簇此城，　　。
（谭嗣同《潼关》）
④　　，受降城外月如霜。　　
　（李易《夜上受降城闻笛》）
⑤　　
，风正一帆悬。　　　　　　　　　
（王湾《次北固山下》）
⑥子夏曰：“　　，　　
，仁在其中矣。”　　　
（《＜论语＞十二章》）
⑦少时，一狼径去，　　。　
（蒲松龄《狼》）
⑧天上的明星现了，　　。　
（郭沫若《天上的街市》）
　
8．下列句子的排列顺序准确的一项是（　　）
①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？
③从古自今，乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。
⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
A．①③④⑤②
B．③⑤①②④
C．③①⑤②④
D．⑤①③④②
　
9．展开联想和想象，从下面词语中任选4个，扩展成50～60字的一段话，描绘一个画面。
徜徉
萧瑟
夏夜
静谧
秋日
憧憬
欣喜
低吟。
　
二、阅读理解
10．古诗文阅读
阅读刘禹锡《秋词》一曲，完成题目。
秋词
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
诗的后两句描绘了一幅什么样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？
11．阅读诸葛亮《诫子书》一文，完成文后下列各题。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释下列句中加点的词。
①非淡泊无以明志：　　②非宁静无以致远：　　
③非学无以广才：　　④意与日去：　　
（2）下列句中加点字的意义和用法相同的一项是　　
A．博学而笃志
后狼止而前狼又至
B．静以修身
盖以诱敌
C．夫君子之行
友人惭，下车引之
D．于我如浮云
其一犬坐于前
（3）下列说法不完全正确的一项是　　
A．诫，又作“戒”，劝解、劝勉之意。诫子书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝解、劝勉的信。
B．这是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
C．诸葛亮将立志、学习、成才紧密联系在一起，告诫儿子要志存高远，勤学成才。
D．本文选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮是三国时期魏国政治家、军事家。
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①静以修身，俭以养德。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（5）本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
12．阅读下面文段，完成文后下列各题。
卖豆浆的孩子
①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄。他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。
③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。我的心中有很多的疑问与不解，在当今这个时候，这么小的孩子，应该是早晨起不了床，被父母吆喝起来吃早点去上学了，而他却早早地在这里卖豆浆了。他一定有一个不同寻常的家庭，有着许多同龄孩子所没有的经历和背景。我总想找个机会与他攀谈，但看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。
④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从10岁开始就卖。看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
⑤我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。
⑥当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。
⑦站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢？我无言以对。后来，我听别人讲，这个孩子的父母都在一个工厂里上班。工厂停产放假了，就做起卖豆浆的生意。
⑧每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。我想我不能够责怪孩子的父母让这样小的孩子就担负了生活的责任，或许这个孩子挣的这一份，就是他自己的生活费或学费。没有这一份收入，他就不能去读书了。
⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊，这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。
（1）本文写了一件什么事情？请用一句话概括回答。
（2）结舍语境，理解第③段“他很熟练地算账、找钱、舀豆浆有条不紊。”一句中“熟练”一词的含义。
（3）第⑥段划线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。”是什么描写？有什么作用？
（4）结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得什么启示？
13．阅读下文，完成文后下列各题
三角梅
①那天春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希图无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几平不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。
⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。
⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗？我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。
⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的。
（1）写出作者对三角梅情感态度变化的过程。
A　　→B　　→C　　→D　　
（2）本文的②～⑤节写了什么？在文中起什么作用？
（3）请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。
太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。
（4）文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。
　
三、写作
14．作文。
作为一名初中生，家长、老师、社会给予了我们太多的关心、呵护和帮助，其实，我已经不是小孩子了。在生活和学习中，有时我更需要理解，有时我更需要信任，有时我更需要独立……
请以“我已经不是小孩子了”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不要少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
　
2016-2017学年山东省临沂市临沭县青云中心中学七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
　
一、积累运用
1．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．狭隘（ài）
怅然（chànɡ）
褴褛（lǔ）
拈轻怕重（niān）
B．抽噎（yè）
瞵视（lín）
嗔怪（chēn）
哄堂大笑（hōnɡ）
C．恍惚（huǎnɡ）
羽翮（ɡé）
缥缈（miǎo）
神采奕奕（yì）
D．坍塌（tān）
怂恿（sǒnɡ）
蹒跚（pán）
跼蹐缩缩（jí）
【考点】12：易误读常见字．
【分析】本题要结合平时平时课文中所学词语来辨析字音．要结合汉字的拼写规则来掌握字音．对一些多音字、形近字、形声字要注意辨析．
【解答】A．褴褛（lǚ）
B．抽噎（yē）
C．羽翮（hé）
D．正确．
答案：D
　
2．下列各组词语中书写完全正确的一项是（　　）
A．殉职
羞惬
漠不关心
惊慌失措
B．猾稽
惩戒
见异思迁
畏罪潜逃
C．琢磨
冤枉
沉默寡言
刨根问底
D．迷惘
蓦然
随声附合
孤苦伶仃
【考点】14：常见易错字．
【分析】本题考查的是对字形的辨析能力．
【解答】A．“羞惬”应为“羞怯”；
B．“猾稽”应为“滑稽”；
C．正确；
D．“随声附合”应为“随声附和”．
故选：C．
　
3．下列各句中标点符号使用不完全正确的一项是（　　）
A．白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的
B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针﹣﹣刺我良心的针！
C．“我不行！我会掉下去！我会摔死的！”我大哭着说
D．我想，济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？
【考点】56：标点符号．
【分析】该题考查的是标点的正确使用与修改能力．标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．
【解答】A．正确；
B．并列词语间用顿号，改为“我的暴怒、我的虐待”；破折号改为逗号；
C．正确；
D．正确．
故选：B．
　
4．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖﹣﹣国际安徒生奖，消息传来骇人听闻
B．大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求
C．我的目光紧随着她那渐渐远去的脚步，一种恍惚的感觉压迫着我
D．生命中有那么一天，蓦然回首，灯火阑珊处，我有惊喜和盼望
【考点】26：正确使用词语．
【分析】本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的．
【解答】A．骇人听闻：指使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）．属褒贬不当，是错误的；
B．使用正确，精益求精：精：完美；益：更加．已经十分美好了；还要求更加美好．指对某种技能或学术的追求很高；没有止境．
C．恍惚：指精神游离在外，不能集中，神志不清，思考能力下降．符合句意，词语使用正确；
D．“蓦然”忽然；猛然；不经意地，符合句意，词语使用正确．
故选：A
　
5．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声
B．根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一
C．在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈了起来，使他紧张的心情放松了不少
D．期中考试之后，由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬
【考点】79：病句辨析与修改．
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．
【解答】A．搭配不当，“月光”与“发出响声”不能搭配，去掉“月光”即可；
B．正确；
C．缺少主语，去掉“使”；
D．主语残缺．“由于她这样好的成绩”是介宾短语，不是主干“得到赞扬”的对象．“她”移到“得到”的前面．滥用介词是造成主语残缺的原因之一．
故选：B．
　
）
6．补写出下列文学常识和名著阅读的空缺部分。
“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”
这段文字出自四大名著之一的《　西游记　
》，作者是明代小说家　吴承恩　
，小说讲述了　唐僧师徒四人西天取经　的故事，本书中你最喜欢的一个情节是：　大闹天宫　。
【考点】F5：文学常识．
【分析】本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌．
【解答】本题考查名著《西游记》文学常识及主要内容的把握．根据语段和原著内容的理解，明确这段文字出自四大名著之一的《西游记》，作者是明代小说家吴承恩，小说讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，本书中你最喜欢的一个情节是：大闹天宫．
答案：西游记
吴承恩
唐僧师徒四人西天取经
大闹天宫（等）
　
7．补写出下列名句的空缺部分。
①　何当共剪西窗烛　，却话巴山夜雨时。　　　
（李商隐《夜雨寄北》）
②夜阑卧听风吹雨，　铁马冰河入梦来　。　　
（陆游《十一月四日风雨大作》）
③终古高云簇此城，　秋风吹散马蹄声　。
（谭嗣同《潼关》）
④　回乐峰前沙似雪　，受降城外月如霜。　　
　（李易《夜上受降城闻笛》）
⑤　潮平两岸阔　
，风正一帆悬。　　　　　　　　　
（王湾《次北固山下》）
⑥子夏曰：“　博学而笃志　，　切问而近思　
，仁在其中矣。”　　　
（《＜论语＞十二章》）
⑦少时，一狼径去，　其一犬坐于前　。　
（蒲松龄《狼》）
⑧天上的明星现了，　好像点着无数的街灯　。　
（郭沫若《天上的街市》）
【考点】EF：名篇名句默写．
【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．
【解答】①何当共剪西窗烛
（注意“剪”的书写）
②铁马冰河入梦来
③秋风吹散马蹄声
④回乐峰前沙似雪
（注意“峰”的书写）
⑤潮平两岸阔
⑥博学而笃志．切问而近思（注意“笃”的书写）
⑦其一犬坐于前
（注意“坐”的书写）
⑧好像点着无数的街灯
　
8．下列句子的排列顺序准确的一项是（　　）
①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？
③从古自今，乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。
⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
A．①③④⑤②
B．③⑤①②④
C．③①⑤②④
D．⑤①③④②
【考点】72：排列句子顺序．
【分析】该题主要考查学生的句子排序能力．解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．
【解答】话题的中心是“乡愁”与诗歌的关系，首先确立总起句③，①句中“百般不得排解思情”与③句中的“惆怅”联系，⑤句紧承①句举例，②句中的“亦”字最关键，应放在第⑤句后，而④句中的“这么”显然是在指示前文．顺序是③①⑤②④；
故选C．
　
9．展开联想和想象，从下面词语中任选4个，扩展成50～60字的一段话，描绘一个画面。
徜徉
萧瑟
夏夜
静谧
秋日
憧憬
欣喜
低吟。
【考点】76：选词造句
造段；73：扩写语句．
【分析】本题考查了学生选词造段的能力．根据语境，学生选择一个主题，选出4个备选词语，造一个语段，50到60个字之间，体现词语的灵活运用即可．
【解答】解答此类问题，可以围绕写景描述一个画面，在写作的过程中选择四个恰当的词语，最后要注意字数限制50到60个字之间，体现词语的灵活运用即可．
答案示例：
夏夜，孩子在萤火虫星星点点的光辉映耀下，倚在清凉的石头上，静静徜徉在想像的海洋，伴着静谧草丛间虫子欢畅的叫声，憧憬着美妙的明天..
　
二、阅读理解
10．古诗文阅读
阅读刘禹锡《秋词》一曲，完成题目。
秋词
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
诗的后两句描绘了一幅什么样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？
【考点】EB：咏志诗．
【分析】这首写秋的诗却爽朗明快，表现了诗人积极乐观的心境．前两句是议论，直接表达了秋日胜春朝的看法．后两句晴空中排云而上的白鹤形象把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致．诗人深深懂得古来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，对前途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥，死气沉沉．诗人同情他们的遭遇和处境，但不同意他们的悲观失望的情感．他针对这种寂寥之感，偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好，强调秋天并不死气沉沉，而是很有生气．他指引人们看那振翅高飞的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展宏图．
【解答】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄．”它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操．后两句晴空中排云而上的白鹤形象把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致．
答案：
描绘了万里晴空中白鹤冲天而上的情景；抒发了诗人豪迈乐观的情怀．
　
11．阅读诸葛亮《诫子书》一文，完成文后下列各题。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释下列句中加点的词。
①非淡泊无以明志：　明确、坚定　②非宁静无以致远：　达到　
③非学无以广才：　增长　④意与日去：　消失　
（2）下列句中加点字的意义和用法相同的一项是　B　
A．博学而笃志
后狼止而前狼又至
B．静以修身
盖以诱敌
C．夫君子之行
友人惭，下车引之
D．于我如浮云
其一犬坐于前
（3）下列说法不完全正确的一项是　D　
A．诫，又作“戒”，劝解、劝勉之意。诫子书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝解、劝勉的信。
B．这是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
C．诸葛亮将立志、学习、成才紧密联系在一起，告诫儿子要志存高远，勤学成才。
D．本文选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮是三国时期魏国政治家、军事家。
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①静以修身，俭以养德。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（5）本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
【考点】DA：课内文言文阅读．
【分析】【译文】
有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德．不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习．要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干；如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功．纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚．如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去．这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了．
【解答】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．
①句意为：不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定．明：明确、坚定．
②句意为：不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习．致：达到．
③句意为：不学习就不能增长自己的才能．广：增长．
④句意为：志愿时日消磨．去：消失．
（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．A表顺承\表转折；B用来；C助词，的\代词，他；D对于\介词，在；故选B．
（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可．A正确；B正确；C正确；D作者诸葛亮是三国时期的政治家、军事家；故选D
（4）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．
①中重点词语有德：品德；句意为：从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德．
②中重点词语有性：性情；句意为：放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情．
（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可．作者就学习和修身两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静．把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果．
答案：
（1）①明确、坚定
②达到
③增长
④消失
（2）B
（3）D
（4）①从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德．
②放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情．
（5）作者就学习和修身两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静．把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果．
　
12．阅读下面文段，完成文后下列各题。
卖豆浆的孩子
①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄。他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。
③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。我的心中有很多的疑问与不解，在当今这个时候，这么小的孩子，应该是早晨起不了床，被父母吆喝起来吃早点去上学了，而他却早早地在这里卖豆浆了。他一定有一个不同寻常的家庭，有着许多同龄孩子所没有的经历和背景。我总想找个机会与他攀谈，但看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。
④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从10岁开始就卖。看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
⑤我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。
⑥当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。
⑦站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢？我无言以对。后来，我听别人讲，这个孩子的父母都在一个工厂里上班。工厂停产放假了，就做起卖豆浆的生意。
⑧每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。我想我不能够责怪孩子的父母让这样小的孩子就担负了生活的责任，或许这个孩子挣的这一份，就是他自己的生活费或学费。没有这一份收入，他就不能去读书了。
⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊，这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。
（1）本文写了一件什么事情？请用一句话概括回答。
（2）结舍语境，理解第③段“他很熟练地算账、找钱、舀豆浆有条不紊。”一句中“熟练”一词的含义。
（3）第⑥段划线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。”是什么描写？有什么作用？
（4）结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得什么启示？
【考点】9C：记叙文阅读综合．
【分析】本文讲述了一个十岁的孩子无论风雨，坚持在作者小区门口卖豆浆的故事．作者塑造了一个健壮精神、自立坚强的孩子形象，表达了对孩子的喜爱和赞美之情，教育人们学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生活责任的品质．
【解答】（1）本题考查对文章主要内容的概括能力．解答时，认真阅读全文，用简洁的语言将故事情节概括即可．
文章围绕着“在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了”，写了他年纪虽小但不论风雨天天在小区门口卖豆浆的故事，以及作者由这个孩子引发的思考．作答时，要抓住人物、事件和地点进行概括．综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对文中重点词语含义的理解能力．解答时，要注意结合上下文作答．熟练：指对技术精通而有经验；熟知并做来顺手．本句指孩子对算账、找钱、舀豆浆这些事做得熟知并顺手，与下文孩子职业卖豆浆相呼应，同时体现了孩子虽年龄小但很能干的事实．综合上述分析，即可得出答案．
（3）本题考查对描写方法及其作用．解答时，抓住关键字眼辨别描写方法，在此基础上，对句子内容进行理解分析．外貌描写：从人物的体貌特征，包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象．划线句中，孩子“虎头虎脑”，通过体型神态的描写体现了孩子的健壮；通过对眼睛的描写表现了孩子的精神．这句话通过对孩子的外貌描写，塑造了健壮精神、自立坚强的孩子形象，表达了对孩子的喜爱和赞美之情．综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对文本的理解与拓展探究能力．解答时，要联系文章内容和主旨，并结合自己的生活实际进行作答．本文讲述了一个十岁的孩子无论风雨，坚持在作者小区门口卖豆浆的故事．这个孩子很早就承担了生活的重担，他每次都是只身一人的，他会有条不紊地收钱、盛豆浆，由此可见他是独立的，是能够为父母分担责任的．针对孩子身上体现的美好品质谈自己的启示，言之有理即可．
答案：
（1）一位十一二岁的男孩，每天坚持在小区门口卖豆浆．
（2）写孩子对算账、找钱、舀豆浆做得熟知并做来顺手，说明他做这件事时间长，为下文“一年多”做了铺垫，并突出了孩子的能干．
（3）外貌描写，突出小孩的成熟老练、自信坚强．
（4）示例：我们应该学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生活责任的品质．
　
13．阅读下文，完成文后下列各题
三角梅
①那天春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希图无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几平不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。
⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。
⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗？我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。
⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的。
（1）写出作者对三角梅情感态度变化的过程。
A　憧憬　→B　沮丧　→C　痛恨　→D　惊喜　
（2）本文的②～⑤节写了什么？在文中起什么作用？
（3）请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。
太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。
（4）文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。
【考点】9D：散文阅读综合．
【分析】这篇文章以时间顺序，用欲扬先抑的手法，记录了三角梅从种植后毫无生机到繁华怒放的生长过程，表达作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞美．全文可分为三个部分：第一部分（①～④），叙述家中栽下的三角梅在三年内毫无生机，令人失望；第二部分（⑤～⑦），叙述第四年家人要将三角梅砍去时，它却努力生长，并开出令人赞叹的花；第三部分（⑧～⑨），叙述三角梅的长势越来越引人，感慨生命蕴藏着无穷的潜能．
【解答】（1）本题考查人物情感的梳理．解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出三角梅生长过程中有关“我”的描写，根据句意揣摩作者的情感，或是从句中提取出关键词作答即可．当我们在院中栽下三角梅时，“对它怀着极为美好的憧憬”；“不料遇到了令人非常沮丧的事情”，一年后三角梅没有什么变化；三年过去了，三角梅还是老样子，“我和老伴对它几平不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的．”“我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂”；第四年，“我们惊喜地看见”三角梅开花了．根据这一过程，整理出答案．
（2）本题考查段落内容的概括与作用分析．文章第二至五段，按时间顺序写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机的表现．作者写这些内容是为下文写三角梅的盛开做铺垫，从写作手法上看，应属于欲扬先抑，给人以出人意料的效果．
（3）本题考查句子的赏析．解答此题要注意按题目要求，从描写和修辞两个角度同时进行分析．从描写的角度看，这句话描写了花的颜色和形态，表现三角梅的美丽；从修辞角度看，这句话用了比喻的修辞，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情．
（4）本题考查对文章具体段落作用的理解能力．解答时，首先应该通读全文，掌握文章大意，然后结合文章大意和对应段落的上下文综合分析．
文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历，作者通过描写三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历，表达了对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹．
文章第九段是对上文三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长过程的由衷赞叹，是本文的主旨段，从“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的”可以看出，作者是借助三角梅的生长过程，来表达自己对生命的坚韧精神的赞美．
综合上述分析，学生可总结得出答案．
答案：
（1）憧憬→沮丧→痛恨（憎恶、厌恶、厌弃）→惊喜（4分．每处1分）
（2）写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机．为下文写三角梅的盛开做铺垫．
（3）运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情．
（4）这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨．
　
三、写作
14．作文。
作为一名初中生，家长、老师、社会给予了我们太多的关心、呵护和帮助，其实，我已经不是小孩子了。在生活和学习中，有时我更需要理解，有时我更需要信任，有时我更需要独立……
请以“我已经不是小孩子了”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不要少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【考点】L1：命题作文．
【分析】这是一篇命题作文，前面有一段提示性语段，可以帮助我们打开思路．
【审题立意】本题目是：以“我已经不是小孩子了”为题，写一篇文章，里面的关键词语是“我”和“不是小孩子”，所以在文章中要体现这两个关键词语，重要表现“我已经不是小孩子了”的自豪感．
【思路点拨】可以运用对比的手法，先写“我”原来的一些表现，再写我现在的表现，重点为我现在的改变，来体现“长大”这一主题，可以重点写一件事，也可以写几件事，在文字的分配上，原来的表现可以文字字数稍少于现在的表现．
【创新设计】可以运用小题目、分镜头的写作方式来写．
【误区指南】题目要求中有这样一句话：“作为一名初中生，家长、老师、社会给予了我们太多的关心、呵护和帮助，其实，我已经不是小孩子了．在生活和学习中，有时我更需要理解，有时我更需要信任，有时我更需要独立”，一定要写出自己的“体会和感受”，而且是写“我”的，不能写别人的．
【解答】【例文】
我已经不是小孩子了
这个暑假，我能自信地说：“我已经不是小孩子了！”
为什么？因为我参加了学校组织的暑假夏令营，学到了许多东西．
这天，我们到中山泉林山庄游玩，还进行了野炊比赛．我们一边玩，一边拣回一些枯枝败叶，准备做饭的柴火．
到了中午，我们抱着柴枝来到了营地．工作人员叔叔早为我们准备好了自来水，蔬菜，肉类．我们一接到材料，就马上干起来．
我和小浩负责做饭．做饭虽然看起来十分简单，做起来却十分棘手．我们拿着锅去量水，到了水龙头前，我俩都没有煮过饭，就为下水的多少而争论起来．小浩一量水，水刚刚浸过米面．我看了，心里想：“水这么少，做出来的饭一定会很硬．要放多一点水，饭才会松软．”于是，我说：“不对，不对，水要放多点，再放多一点，不然，饭就会很硬．”小浩听了，马上反驳：“我认为这么多就行了．”我们各执一词，互不相让．最后，小浩终于赞成了我的说法，多放了一半水．这场口舌战总算结束了．
我们回到营地，马上架起锅煮饭．我们找回来的柴枝真难点火，我们费了九牛二虎之力，用了半盒火柴，才把它们点着了．火熊熊地烧着，我俩自以为已经行了，就坐在旁边休息．过了一会儿，火慢慢减弱了，我们慌忙去加柴枝．一摸，咦，柴不翼而飞了！是怎么回事呢？原来在旁边的第三小组
把我们的柴拿乱了．我们一看，火了，马上从他们柴里抓了一把放进了炉子里．炉里的火很快又猛了起来．可过不了多久，火又慢了下来．我们一边抓别人的柴，一边叫空闲的队友去拣柴枝．队友们好不容易才找来了柴．我们的火却已经灭了，我们只好又费尽力气地点着柴，继续做饭．
“喔！好香喔．”我用鼻子嗅了一下．原来其他组的同学已经煮好饭菜，而我们刚才一搅乱，只做到了一半．我们边煮着饭，边闻着人家饭菜的气味，紧闭着嘴巴，害怕口水留出来，真是既惭愧又悔恨．这时，我那股不服输的劲上来了：“我就不信我们做不好这顿饭！”于是，我起劲地扇风吹火．大家看到我的样子，也起劲了．过了好一会儿，饭还是没有熟．我打开锅一看，原来水太多．我们马上把多余的水倒掉，继续煮．很快，饭就做好了．
我迫不及待地盛了一碗饭，吃了一口饭．哇！就象给小婴儿吃的，太稀了．可是，大家都没有哼声，因为大家都知道，这饭来之不易，也明白了共同的道理：劳动会使我们心思细腻，任何工作不是马马虎虎就能做好的，倒不如一下手就仔仔细细，做得妥妥贴贴．劳动与取巧是结合不到一处的．要不，怎么老人们常说劳动会改变一个人性格和气质呢？
现在，我能自信地对大家说：“我已经不是小孩子了！”
　
2017年5月28日