《马说》同步练习及答案

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《马说》同步精品练习及答案
一、狠抓基础
1.下列加点字的读音有误的一项是(
)
A.祇(zhǐ)辱于奴隶人之手
B.骈(pián)死于槽枥之间
C.食(shí)马者不知其能千里而食也
D.其真无马邪(yé) 其真不知马也
2.解释下列各组中加点的字。
（1）一食或尽粟一石（
）
食之不能尽其才（
）
（2）执策而临之（
）
策之不以其道（
）
（3）其真无马也（
）
其真不知马也（
）
3.下列句子中无通假字的一项是(
)
A.食之不能尽其材
B.才美不外见
C.其真无马邪
D.安求其能千里也
4.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是(
)
例：鸣之而不能通其意
A.祇辱于奴隶人之手
B.执策而临之
C.燕赵多慷慨悲歌之士
D.骈死于槽枥之间
5.文言虚词“其”在本课中有下列几种用法：
a．做代词，相当于“它”或“它的”。
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b．做副词，表示反诘语气，相当于“难道”。
c．做副词，表示推测的语气，相当于“可能”“恐怕”。辨析下面的句子各属于哪种情况，把序码填入括号中。
（1）其真无马邪（
）
（2）其真不知马也（
）
（3）安求其能千里也（
）
（4）不知其能千里而食也（
）
（5）策之不以其道（
）
（6）食之不能尽其材（
）
6.下列说法不符合文义的一项是(
)
A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作
( http: / / www.21cnjy.com )者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。
D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
二、强攻阅读
（一）课内精段阅读
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其
( http: / / www.21cnjy.com )能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
7．解释词语：
①食
②等
③策
8．用“∕”为下面的句子标出正确的朗读节奏：
食
马
者
不
知
其
能
千
里
而
食
也
9．本文强调伯乐对千里马命运起决定作用一句是
10．第①段中用“
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”两句形象地描绘了千里马的终身遭遇；第③段画横线部分刻画了“食马者”
的形象特点。
11．根据第②段的内容，请用自己的话概括千里马被埋没的原因。
12．全文借有关伯乐和千里马的传说，寄托了作者怎样的思想感情。
（二）课外美文阅读
蚹蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬
( http: / / www.21cnjy.com )①其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆②不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。
今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，
( http: / / www.21cnjy.com )不知为己所累，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病③矣。苟能起，又不艾④。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！
注：①卬ánɡ：高举着头。②踬zhì仆：跌倒。③病：疲惫。④艾yì：停止，悔改。
11.解释加点字的意思。
辄持取(
)
人或怜之(
)
苟能行(
)
又持取如故(
)
又不艾(
)
亦以病矣(
)
12.选出加点词用法不同的一项(
)
A.以厚其室
B.为去其负
C.日思高其位
D.大其禄
14.这则寓言写法上有什么特点？主要寓意是什么？
15.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是(
)
学习知识要一点一滴，善于积累，__
( http: / / www.21cnjy.com )_________________________________；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。
A.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路
B.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子
C.不显眼的细小石子，却能铺出千里路
D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子
参考答案
一、狠抓基础
1.C(ｓì)
2.(1)ｓｈí吃/ｓì通“饲”，喂
（2）马鞭子/用鞭子打
（3）表反问/表感叹
3.D
4.B
5.
（1）b
（2）c
（3）a
（4）a
（5）a
（6）a
6.D
二、强攻阅读
（一）课内精段阅读
7．①喂（或通“饲”）；②等同，一样；③驱使，鞭打。
8．食马者∕不知其能千里∕而食也。
9．世有伯乐，然后有千里马。
10．只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；愚妄无知
11．提示：食马者不知马。
12．以伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才，埋没摧残人才，表示强烈愤慨。
（二）课外美文阅读
13.就，总是
有的人
如果
先前，从前
停止，悔改
疲惫
14.B
15.B