3《桃花心木》习题
一、读拼音写汉字? ?
yōu yǎ lún fān bó bó shēnɡ jī chā yānɡ kū wěi duàn liàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、根据课文内容填上恰当的数量词
一（ ）空地 一（ ）树林 一（ ）暴雨
一（ ）话语 一（ ）心 一（ ）树苗
三、把下面句子补充完整
1、更奇怪的是，桃花心木苗有时（ ）地枯萎了。
2、但是，忙人怎么可能做事那么（ ）？
3、桃花心木为什么（ ）会枯萎？
4、现在，窗前的桃花心木苗已经与屋顶一般高，是那么（ ），显示出（ ）。四、给画下线的字选择正确的解释或注音。21世纪教育网版权所有
1、莫名其妙
（1）名字，名称。（2）出名，有名。（3）说出。（4）量词，用于人。
2、无缘无故
（1）缘故。（2）缘分。（3）沿着，顺着。（4）边。
五、写出近义词
枯萎-- 依赖-- 优雅—
六、写出划线词语的反义词
1、桃花心木是一种特别（ ）地树。
2、忙人怎么可能做事那么从从容容（ ）呢？
3、树苗就会养成依赖（ ）的心。
七、读句子，回答问题。
（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。21教育网
这句话写种树人的奇怪做法，有两点奇怪：
一是________________________________________；
二是________________________________________。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
句子中“不确定”的意思是_________________________________________。这句话的含义是___________________________。21cnjy.com
参考答案
一、优雅 轮番 勃勃生机 插秧 枯萎 锻炼
二、一（块）空地 一（片）树林 一（场）暴雨
一（番）话语 一（颗）心 一（棵）树苗
三、1、莫名其妙
2、从从容容
3、无缘无故
4、优雅自在、勃勃生机
四、1、（3）说出
2、（1）缘故
五、枯萎—衰弱 依赖—依靠 优雅—高雅
六、1、普通
2、慌乱
3、独立
七、读句子，回答问题。
（1）一是来的时间不确定；
二是浇水的量也不确定。
（2）句子中“不确定”的意思是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
这句话的含义是只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人,有作为的人。
课件23张PPT。人教版小学语文六年级下册第3课第一单元桃花心木常绿乔木，树皮淡红褐色。多米尼加共和国的国树,原产南美洲，中国南部也有栽培。树高可达50米。
桃花心木是世界上最好的装饰用材之一，径面刨切可获美丽的花纹，用作装饰薄木贴面材。木材宜作高级家具、室内装饰、镶嵌板、乐器、木模、车旋、雕刻和箱柜用材。因木材质脆不宜作建筑和室外使用材料。 桃花心木木材的心材通常为浅红褐色，径切面具有美丽的特征性条状花纹，由此而得名。 林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖赏最多的一位。 ? ?? ? 作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》《桃花心木》等。他的散文集一年中重印超过二十次。 作者简介词语大本营难以相信 莫名其妙 无缘无故
独立自主 优雅自在 勃勃生机
从从容容 规律 枯萎 汲水
依赖 一番 锻炼 考验 感受
插秧 养分 模仿 膝盖 读课文，思考 １、课文写了一件什么事？思考课文围绕桃花心木写了哪些内容？ 中心思想 本文借物喻人，写种树人让树木自己学会找水源的育苗方法， 说明了在艰苦环境中，经受生活的考验，克服依赖性对人成长的重要意义。文章结构： 全文可分三段。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。 第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。 第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壮成长。 克服了困难就是胜利的机会。----邱吉尔 想想课文是怎么介绍桃花心木的？ （划出相关的句子） 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。
所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。课文是怎么介绍桃花心木的呢？1、树形优美，高大而笔直。
2、优雅自在，勃勃生机。
交流：种树人是怎样进行管理的？ 讨论：1、对于种树人这般管理法，我为何会感到奇怪？ 2、种树人真的是很懒、很忙、很随意吗？你是从哪里看出来的？（提示：从行动、语言上分析。） 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。种树人奇怪的地方： 奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。1、浇树的间隔时间无规律。
2、浇水量无规律。
3、浇树时间无规律。
4、浇树带树苗。 读了这些语句，一个词语深深地烙在我们的脑海里，也烙在了作者的心里。那就是
——奇怪四 点 奇 怪时间不确定.水量不确定.树 木 枯 萎天数不确定.苗数不确定.种树人奇怪的地方： 但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？反问句。读课文，思考
种树人为什么要那样浇水？
种树人语重心长地说：“如果我们每天都来浇水，每天定时浇一定量的水，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”这段话有什么深刻的含义？讨论总结： 作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了 “十年树木百年树人”的哲理。作者在描写和叙述中转承自然流畅，运用借物喻人的写作手法，生动地点明了文章的主旨。
今天学完这篇课文后老师也很受启发，希望我们都能够做一个经受得起考验、独立自主、具有自我生存能力的人！ 课文以“桃花心木”为题，不是单纯地写树木，而是借树木的生长，来比喻人的成长。
桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机；人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能成为意志坚强、有所作为的人。树似人，人如树，树与人的形象叠印在一起，以此体会到文章在表达上借物喻人的方法。 课外延伸读了这篇课文，联系生活实际，你想到了什么？
以“独立自主”为话题写一篇短文。
