(共48张PPT)
人教版小学英语四年级上册
Unit
6
Meet
My
Family
大鱼吃小鱼
brother
mother
father
sister
GAME
He’s
tall.
She’s
short.
He
has
big
eyes.
He’s
friendly.
This
is
my
mother.
大鱼吃小鱼
father
GAME
sister
brother
This
is
my
mother.
He’s
tall.
She’s
short.
He’s
friendly.
He
has
big
eyes.
mother
Let’s
sing
Father
and
mother,
I
love
you.
f
Father
and
mother,
I
love
you.
a
m
i
l
y
My
happy
family
Story
time
Hello!
Little
Grey!
No
one
likes
me!
（没有人喜欢我）
Hello!
Duck!
Why
are
you
sad(伤心)
I
like
you
!
Let’s
go
to
my
home!
OK!
One
day,
The
Little
Grey
met
the
ugly
duck.
(遇见)
Meet
my
family.
Story
time
father
+
mother
=
grandfather
+
grandmother
=
grandparents
They
love
each
other.
相爱
They’re
my
parents.
Story
time
They’re
my_________.
parents
________________________
They’re
my
parents.
.
They’re
__________.
my
parents
Hi,
meet
my
family.
Hi,
meet
my
_______.
family
Hi,_____________
meet
my
family.
Let’s
say
A
B
C
A
B
C
Oh,
who
is
he
Guess!
He’s
my
baby
brother.
Story
time
He’s
______.
He’s
______.
baby
brother
cute
Word
bank
cute
tall
short
shoes
happy
cap
short
This
is
my
____________.
He
has
a
________.
cap
Let’s
say
Who’s
he
Oh,this
is
my
uncle.
Story
time
Uncle
uncle
He’s
my
uncle.
He’s
tall.
He’s
strong.
He’s
so
cool!
Let’s
chant
Who’s
coming
Who
are
you .
I’m
your
aunt.
Story
time
Let’s
act
Who’s
she
She’s
my
aunt.
She
has
_____
eyes.
She
is
______and______.
She
has
________
and__________.
big
short
fat
a
blue
hat
red
shoes
Word
bank
thin
fat
tall
small
big
short
a
blue
hat
a
yellow
hat
black
shoes
red
shoes
Let’s
say
Hello,I’m
his
cousin.
Nice
to
meet
you!
Nice
to
meet
you,too!
Hello!
I’m
his
cousin,too.
I
have
two
good
friends,
They’re
friendly.Look!
They’re
coming.
He’s
very
fat.
He’s
very
fat.
He
has
small
eyes.
He’s
very
fat.
He
has
small
eyes.
He
has
a
yellow
bag.
He’s
very
fat.
He
has
small
eyes.
He
has
a
yellow
bag.
He
likes
bananas.
This
is
my
________.
She’s
_____.
She’s
_______.
She
has
_______.
thin
fat
small
big
banana
bananas
a
yellow
bag
a
green
bag
tall
short
friendly
quiet
long
hair
short
hair
This
is
my
________.
He’s
very
_____.
He
has
_____
eyes.
He
likes________.
He
has
_____.
Let’s
say
Er…,bye,friend!
Little
Grey,
I’m
very
happy
to
meet
you,
but
I
have
to
go
now.
Story
time
Hello!
Little
Grey!
I’m
ugly
duck!
Amazing!
You’re
a
swan
now
!
After
many
days,Little
grey
saw
a
swan.
Story
time
parents
aunt
uncle
cousin
baby
brother
This
is
my
…
They’re
my…
Meet
my
family!
Game
time
Show
time
Hi
!
Meet
my
family.
This
is
my
_____.
He’s
___and
__.
He
has_____.He
likes________.
This
is
my
_____.
She’s
______.
She
has
_____.
She
likes
________.
I
love
my
family.
Show
time
When
I
was
a
baby,
they
hugged
me.
当我还是一个小宝宝，他们抱着我。
When
I
was
in
trouble,
they
help
me.
当我遇到麻烦，他们帮助我。
They
were
always
there
to
laugh
with
me.
他们总是和我一起笑
。
They
were
always
there
to
guide
me.
他们总是在那里引导我
。
But
most
important
they
were
always
there
to
love
me.
但最重要的
他们一直爱着我。
LOVE
Homework
2、Retell
the
story
to
your
parents.
3、Introduce
your
family
to
your
friends.
1、Make
a
card
.
You
can
put
your
family
photo
on
the
card.
Thank
you
！
Bye
!SHOW
TIME
Hi
!
Meet
my
family.
This
is
my
_____.
He’s
___and
__.
He
has_____.
He
likes________.
This
is
my
_____.
She’s______.
She
has
_____.
She
likes
________.
……
I
love
my
family.《Meet
my
family》教学设计
执教者
指导教师
课题
Meet
my
family
A
Let’s
learn
let’s
play
解读理念
本单元教学内容比较轻松、有趣、贴近学生生
( http: / / www.21cnjy.com )活，因此能够给予学生更多在生活中说英语的空间。同时为学习职业做好基础。本单元教学内容充分考虑小学生的学情特点及实际需求，设计了趣味性的的故事与游戏环节，最大限度的激发学生的学习兴趣。
学情分析
小学生的模仿力和记忆力强，爱玩、爱唱、爱游
( http: / / www.21cnjy.com )戏、爱活动，他们学习英语的基本形式是模仿，这就要求教师选择合适的方法，让学生易于接受。四年级学生在已学习了一年英语之后，具备了一定的英语知识，有自己独到的思维意识，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。因此，采用表演，对话交流以及任务型的教学模式进行学习语言，运用语言是最恰当的。学生在第二册中已经对人物描述进行了学习。对本课时内容有了一些相关知识的储备。
教材分析
教学目标
情感态度价值观目标
学生能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情。
能力目标
全体学生能够听说认读parents
uncle
baby
brother
aunt
cousin关于家庭成员的新单词。全体学生会说meet
my
family并用This
is。。。介绍自己的家人。 3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
知识目标
全体学生能够掌握parents
uncle
baby
brother
aunt
cousin关于家庭成员的新单词。全体学生会说meet
my
family并用This
is。。。介绍自己的家人。
教学资源
1.pep四年级上册教科书2.课件
教学重点
听说认读parents
uncle
baby
brother
aunt
cousin关于家庭成员的新单词。
教学难点
学生能够理解parents
uncle
baby
brother
aunt
cousin的含义。学生能够利用所学知识介绍自己的家人。
方法解读
教学方法
启发式、探究式、分层次、
参与式教学
教学准备
1、文中人物的头饰。2.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
热身导入新课
大鱼吃小鱼游戏：出示描述人物的形容词.歌曲<
I
love
my
family>
多媒体课件展示游戏，出示
big
ta
( http: / / www.21cnjy.com )ll等等形容词及描述人物特征的句子。拍手跟唱由歌曲导出句子
father
and
mother
I
love
you.继而引出单词family。导入新课：故事“My
happy
family”
学生根据指令读对单词或句子即可得小鱼。学生跟唱读句子，并拼出句子每个单词的首字母，组成单词
family。
新授自主合作、分层次教学
出示故事学习
meet
my
family.学习parents
,练习
Hi!
Meet
my
family.
They
are
my
parents.学习baby
brother学习uncle学习aunt学习cousin学习good
to
know巩固所学单词Game
time
出示故事文本One
day,
The
Little
Grey
met
the
ugly
duck.听录音：Little
Grey:
Hello!
Duck!
Why
are
you
sad Duck:Hello!LittleGrey!No
one
likes
me!Little
Grey:
I
like
you
!
Let’s
go
to
my
home!
Meet
my
family.Duck:
OK!Little
Grey：
They
are
my
parents.They
love
each
other.出示parents并拼写出示little
grey
的父母及句子填空Hi!
Meet
my
family.They’re
my_____。给其他小动物找父母出示图片选项。毛毛虫的父母是谁？Let’s
say填空练习Hi!
Meet
my
family.________。蝌蚪的父母是谁？Let’s
say填空练习Hi!__________._______________.出示笑脸问号将baby
brother
隐藏。Duck:
Who
is
he Little
Grey：Guess!听录音揭示人物是baby
brother并拼写。Let’s
say
选词填空
介绍并描述baby
brother.出示图片音乐引出little
grey的另一个家人
uncle。Duck:Who’s
he Little
Grey:
Oh,this
is
my
uncle.拼写单词并表演。出示Let’s
chant并示范先听敲门声，Little
Grey:
Who
are
you
Aunt：I’m
your
aunt.拼写单词。Let’s
say
选词填空介绍家人并描述auntLet’s
act角色扮演出示magic
square集体合作闯关获得听故事的权利。故事继续出示cousin拼写单词并领读。A:Hello,I’m
his
cousin.B:Hello,
I’m
his
cousin,too.Duck:
Nice
to
meet
you!AB:
Nice
to
meet
you,too.Let’s
say选词填空出示boy
cousin
和girl
cousin。小组合作选择其中一个进行描述。出示
good
to
know
出示故事，引出天鹅。Duc
( http: / / www.21cnjy.com )k:Little
Grey,
I’m
very
happy
to
meet
you,
but
I
have
to
go
now.LittleGrey:Er…,bye,friend!After
many
days,little
grey
met
a
swan.Swan:
Hello!
Little
Grey!
I’m
ugly
duck!Little
Grey
：Amazing!
You’re
a
swan
now
!出示天鹅一家。配乐出示little
grey
家人的图片局部
学生认真听故事并学习“meet
my
family。”学生拼读
parents
由此引出
grandparents.学生读句子并填空练习parents。学生选择正确答案。毛毛的父母是蝴蝶。蝌蚪的父母是青蛙。Let’s
say填空练习Hi!
Meet
my
family.
They’re
my
parents.分层次对句型进行填空从而练习单词。学生猜一猜笑脸问号后面的人物。学生通过选词填空描述baby
brother.在句型中练习单词,并介绍家人。学生上台扮演uncle台下学生称呼其uncle。练读单词。学生说唱Let’s
chant。巩固单词。学生齐声问：Who
are
you
学生通过选词填空描述aunt.在句型中练习单词,并介绍家人。学生戴头饰角色扮演
一人演little
grey一人演duck.在句型中练习单词及介绍家人。学生读长方形上的句子并领读，长方形消失，所有的长方形消失，学生继续听故事。各种形式读单词。学生自主选择人物通过选词填空描述cousin.在句型中练习单词,并介绍家人。学生朗读，了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。学生根据提示介绍天鹅的家人。学生猜出人物并说出单词。
拓展延伸回归真实生活
Show
time
小组合作
互相介绍家人。
出示教师家人的照片并示范介绍家人。
学生结合自己家人的照片，合作互相介绍自己的家人。
情感教育
总结提升
出示爱的小诗及图片，配乐朗诵人与人之间，动物与动物之间的爱。
感受爱的温情。
板书设计
Unit
6
Meet
my
family
cousin
parents
uncle
Meet
my
family
aunt
baby
brother
教学效果预测
本课能结合小学生的心理特征密切联系学生的学习
( http: / / www.21cnjy.com )生活实际，结合学生已有的知识经验和生活经历，再构有趣味而又不俗的故事，创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动。表演，游戏，分角色扮演等活动形式，则更好的激发了学生兴趣，调动学生学习的积极性。最后通过拓展活动，回归到生活中，提高了学生在真实生活中的综合语言运用能力。从课堂教学效果来看，本课合理地完成了教学目标，着重突出了教学重点，轻松突破了难点，学生争先恐后的参与课堂教学的每一个环节，获得了自己独特的理解与感受，运用单词、句型在互动交流中综合运用语言的能力得到了提升。而教师在课堂教学中，重在引导，为学生创设情境，使教学内容形象、生动、有趣，激发学生的学习兴趣、激活思维，让学生在英语环境中去思考，交流，在活动中得到了提高,实现了语言来源于生活，服务于生活。加强了英语学习策略的培养，为学生的终身发展奠定了基础。课后反思
Meet
my
family这个话
( http: / / www.21cnjy.com )题是PEP教材第三册的教学内容，本课与实际生活息息相关，比较贴近学生的生活，我充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了充满趣味和想象的故事情节和各式各样的活动，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。
本节课主要有以下两个特点：
1、联系生活实际，开放话题内容。英语是一门
( http: / / www.21cnjy.com )语言，注重的是人与人之间的沟通。family这个话题恰恰与生活，特别是与人类的各种活动，息息相关，联系紧密。因此我在原有的语言基础上，加入了He
/She
like
…He
/She
has…之类的句型，并滚动复习了大量动词词组，开启学生的思维之门，唤起他们丰富的内心体验，激发他们的表达欲望，让学生愉快、轻松地参与到活动中来。
2、童话趣味故事激发兴趣，
( http: / / www.21cnjy.com )最终回归生活。在本课中，我创编了小灰灰家人的故事，用小灰灰向丑小鸭介绍家人的方式出示本课的新单词，并创编了一个不俗的故事的结尾，丑小鸭变成了白天鹅，然后让学生介绍白天鹅的家人。故事情节吸引学生有兴趣的去学习巩固单词。在最后巩固学习活动的设计上，教师给了学生更大的时间和空间，结合自己的照片介绍自己的家人，让整个活动回到学生的生活中。用趣味的方式让学习习得知识，用最后的拓展重新让学生回到生活中，在生活中运用所学语言，是学习英语的最终目的。
回过头来再看这节课，也存在一些遗憾：
在个别环节有的句子领读的次数有些多，应多让孩子去说。
精彩的课堂缘于“动态”，缘于“生成”。我会不断丰富自己的教学智慧，生成越来越多的“引领策略”，让学生真正成为课堂学习的主人。教材分析
人教课标版教材的的编写以话题为纲，以交
( http: / / www.21cnjy.com )际功能和语言结构为主线，逐步引导学生能够运用英语完成由实际意义的语言任务，即：话题---功能---结构------任务。本课是人教课标版小学英语四年级上册Unit
6
Meet
my
family第二课时Let’s
learn。本节课的教学任务是：全体学生能够听说认读parents
uncle
baby
brother
aunt
cousin关于家庭成员的新单词。学生会说meet
my
family并用This
is。。。介绍自己的家人。 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
2、本单元教学内容比较轻松、有趣、贴
( http: / / www.21cnjy.com )近学生生活，因此能够给予学生更多在生活中说英语的空间。同时为学习职业做好基础。本单元教学内容充分考虑小学生的学情特点及实际需求，设计了趣味性的的故事与游戏环节，最大限度的激发学生的学习兴趣。
