《What
time
is
it 》教学设计
执教者
【设计理念】
对于时间的表达方式，教材在编排上是第一次
( http: / / www.21cnjy.com )面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。而从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课在设计时将时间与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。
【学情分析】
本班学生英语基础参差不齐，不过，学生学习
( http: / / www.21cnjy.com )热情都很高，对英语学习充满好奇，学习热情都很高，有想学英语的兴趣和愿望，想有好的表现并得到老师的表扬。能达到“四会”要求，学生有一定的语言模仿能力和创新能力。
【教学目标】
一、知识目标
1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组
( http: / / www.21cnjy.com )：music
class.
P.E.class.
English
class.
breakfast.
lunch.
dinner
2.能够认读句型：What
time
is
it
并做出相应的回答：It’s….
It’s
time
for
…
3.能够听懂指示语，并按要
( http: / / www.21cnjy.com )求做出相应的动作，如：It’s
time
for
breakfast.
Let’s
drink
some
milk.
4.培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
二、能力目标
能做替换练习，并结合实际情境中运用句型It’s
____
o’clock.
It’s
time
for
_________.
三、情感态度价值观
通过对时间表达的学习，潜移默化地教导学生要珍惜时间、合理安排时间。
【教学方法】
情景导入法、TPR活动、小组合作、
【教学准备】
教学课件，手工时钟，单词卡
【教学过程】
Step
1.
Warm-up
1.(课件歌曲音乐)Let’s
sing
“Tick-tock
time”.
2.复习数字
Catch
the
numbers.
Step
2.
Presentation
Today
I
invite
a
ne
( http: / / www.21cnjy.com )w
friend
to
our
class.Let’s
see
who
is
he
出示小灰灰.Where
is
Little
Gray
He’s
on
a
clock.学习clock。
出示钟表学习What
time
is
it？It’s
...
o’clock.请同学上台拨指针练习句型。
It’s
time
for...
T：Oh，Naughty
Litt
( http: / / www.21cnjy.com )le
Gray!
Look
at
my
clock!
What
time
is
it
S：It’s
seven
o’clock.用课件出示太阳升起的轨迹，板书It’s
time
for
breakfast.练习Let’s
do的内容，Let’s
drink
some
milk.
T:Times
flies!Wha
( http: / / www.21cnjy.com )t
time
is
it
S:It’s
12
o’clock.学习lunch.练习have
some
chicken
用课件制作太阳落山的轨迹，问What
time
is
it
学习dinner。练习eat
some
rice。
Let’s
chant
巩固三餐的学习
Breakfast
breakfast。Time
for
breakfast.Let’s
drink
some
milk.
Lunch
lunch。Time
for
lunch.Let’s
have
some
chicken.
Dinner
dinner。Time
for
dinner.Let’s
eat
some
rice.
4.Present
the
word
English
class,
music
class,
PE
class.
T：I’m
Little
Gray.
I’m
( http: / / www.21cnjy.com )
full.
I’m
so
happy．I
want
to
sing
songs．(变换双手的位置)
T：What
time
is
it
S：It’s
2
o’clock.
T：Oh，That’s
g
( http: / / www.21cnjy.com )reat!
It’s
time
for
music
class.
(板书出示图片及单词卡
并以唱歌的语调带读It’s
2
o’clock．It’s
time
for
music
class)
T:
And
now，what
time
is
it？
S:
It’s
3
o’clock．
T:
Oh,
That’
( http: / / www.21cnjy.com )s
great!
It’s
time
for
PE
class.
(板书出示图片及单词卡
，带领同学们以各种球类运动的方式练说It’s
3
o’clock.
It’s
time
for
PE
class.)
T:
Oh,
so
funny!
I
( http: / / www.21cnjy.com )want
to
have
English
class
with
you.
Do
you
like
me
Yeah，I’m
sure
you
like
me.
DO
you
want
to
know
more
about
me
Listen
Carefully
to
my
school-day
and
fill
in
my
timetable．
T:hello,I’m
Little
( http: / / www.21cnjy.com )Gray.I’m
happy
to
be
at
school
with
you.This
is
my
school-day.
Step
3.
Practice
1.Let’s
do
2.
To
be
Little
G
( http: / / www.21cnjy.com )ray
(利用学生对小灰灰的喜欢，引导一位学生扮演小灰灰站在板书钟面前，根据小灰灰的自述变换指针的位置，利用板书张贴的图片及单词，全体学生问，扮演小灰灰的学生答，复述小灰灰的一天。)
Ss:It’s
time
for
breakfast!
What
time
is
it
S1:
It’s
six
o’clock.
Ss:
It’s
time
for
lunch.
what
time
is
it
S1:
It’s
eleven
o’clock.
…
3.
(利用课件把breakfast,
( http: / / www.21cnjy.com )English
class,
lunch,
dinner,
P.E.
class,
music
class
6幅情景在钟面上展示出来，让大家任意选择自己喜欢的图画，进行口语交际。)
T:
This
is
Little
( http: / / www.21cnjy.com )Gray’s
school-day.
What
about
yours
Please
have
a
try
in
pairs.
S1:
What
time
is
it
S2：
It’s
7
o’clock.
It’s
time
for
breakfast.
S1:
What
time
is
it
S2:
It’s
8
o’clock.
It’s
time
for
school.
…
Step
4.
Extension
教师设计活动：自导自演“小灰灰的一天”
( http: / / www.21cnjy.com )，真正把单词教学落实到语篇，因为语言重复性比较大，所以这一环节不会造成太大的语言运用障碍，学生也会很感兴趣去扮演小灰灰。
进行情感升华，鼓励学生珍惜时间，合理安排时间。
完成自己的Timetable,并在小组中交流My
Day.
Step
5.
Homework
(1)
Copy
the
words
of
Let’s
learn
4
times
and
read
them.
(2)
Design
your
own
timetable
by
drawing.
(3)
Make
a
new
chant
of
your
school-day.
Step
6.
Let’s
sing.
“What
time
is
it ”
板书设计：
Unit
2
What
time
is
it
--What
time
is
it
--It’s
....
o’clock.
It’s
time
for
......breakfast
English
class
lunch
music
class
dinner
PE
class(共21张PPT)
PEP英语
四年级下册
Catch
the
numbers
Little
Gray
!
What
time
is
it
It’s
7
o’clock.
breakfast.
a.m.
It’s
time
for
It’s_____________.
It’s
time
for_______.
lunch
12
o’clock
It’s___________.
It’s
time
for________.
dinner
6
o’clock
p.m.
Let’s
chant
Breakfast
,
breakfast.
Time
for
breakfast.
Let’s
drink
some
milk.
Lunch
,
lunch.
Time
for
lunch.
Let’s
have
some
chicken.
Dinner
,dinner.
Time
for
dinner.
Let’s
eat
some
rice.
9:00
a.m.
It’s
time
for__________.
English
class
It’s
9
o’clock.
Let’s
read
and
write.
2:00
p.m.
It’s
time
for__________.
It’s
2
o’clock.
Let’s
sing
and
dance.
music
class
3:00
p.m.
It’s
3
o’clock.
Let’s
jump
and
run.
PE
class
It’s
time
for____________.
It’s
time
for______
.
It’s
_______
.
computer
class
Chinese
class
science
class
It’s
7
o’clock.
It’s
time
for
breakfast.
It’s
9
o’clock.
It’s
time
for
English
class.
It’s
12
o’clock.
It’s
time
for
lunch.
It’s
2
o’clock.
It’s
time
for
music
class.
It’s
3
o’clock.
It’s
time
for
PE
class.
It’s
6
o’clock.
It’s
time
for
dinner.
This
is
my
day.
Hello!
I’m
Little
Gray.
Little
Gray’s
day
It’s
o’clock.
It’s
time
for
.
7:00
English
class
12:00
2:00
P.E.
class
6:00
dinner
9:00
breakfast
lunch
music
class
3:00
Time
is
life.
时间就是生命。
Time
is
money.
时间就是金钱。
Please
treasure
time!
请珍惜时间!
Hello!
My
name
is
….
It’s
____.
It’s
time
for_____.
It’s
____.
It’s
time
for______.
It’s
_____.
It’s
time
for_____.
…
This
is
my
day!
It’s
o’clock.
It’s
time
for
.
7:00
breakfast
8:00
Chinese
class
10:00
English
class
12:00
lunch
3:00
computer
class
4:00
P.E.
class
6:00
dinner
1、Copy
the
new
words.(抄写新单词)
2、Make
a
timetable
for
yourself.
（为自己制定一张作息时间表）
Cherish
every
time.
Enjoy
your
life.
珍惜教材分析
对于时间的表达方式，教材在编排上是第一
( http: / / www.21cnjy.com )次面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。而从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课在设计时将时间与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。课后反思
今天带领孩子学习了第二单元Let’s
learn
&
Let’s
do的内容，从以下几个方面进行反思。
教学重难点的把握和突破。
本课的重点是breakfas
( http: / / www.21cnjy.com )t,
lunch,
dinner,
English
class,
music
class,
P.E.class.的听、说、读。以及句型：What
time
is
it
It’s…o’clock.
It’s
time
for
( http: / / www.21cnjy.com )….难点是问时间句型的灵活使用。突破方法，选择循序渐进，师生互动，生生互动的方式逐个突破难点。本课由思考问题How
do
we
know
the
time？引出clock一词并领读，然后引出What
time
is
it 领读并引导学生回答。然后出示钟表图片，师生问答。在这个过程中，大多数孩子掌握了相关知识。然后设计一些游戏，猜时间，让学生再猜词过程中练习对话。进一步巩固句型。接着由句子It’s
time
for…引出单词教学。接着通过TPR活动巩固并复习了单词。
二．练习方面
通过扮演小灰灰，来描述小灰灰的一天，然后再让同学们说说自己的一天。任务由易到难，符合学生的学习特点，达到了练习效果。
三、存在的不足，需改进的地方
1.通过学生的反馈，有部分学生混淆了Wha
( http: / / www.21cnjy.com )t
time
is
it 的答句。总要回答：It’s
time
for…分析原因是内容设计时由后面的句型引入。在做课件时应该给予这方面的强调。或者把答句呈现出来。
2.过度环节还有待改进，应该增加情境创设，尝试把重点内容分散，效果更好。以后应该多一些这方面的尝试。What
time
is
it
评测练习
My
day
Time（时间）
Activities(活动)
Hello
,I’m________.
It’s_______
o’clock
.
It’s
time
for_____.
It’s_______
o’clock
.
It’s
time
for___......
This
is
my
day.
