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《克和千克》习题
1、 填空。
1.计量比较轻的物品用（ ）作单位，计量比较重的物品用（ ）作单位。
2.一袋盐重500克。两袋这样的盐重（ ）克，也就是（ ）千克。
3.5000克=（ ）千克 6千克=（ ）克
2、 判断。
1.一个排球约重400克。 （ ）
2.一根跳绳长5千克。 （ ）
3.小明体重30克，他一顿能吃50千克的包子。 （ ）
4.5千克水比5千克木头轻。 （ ）
5.妈妈身高160厘米，体重50千克，妈妈的体重比身高轻。（ ）
3、 选择。
1.18个1角硬币大约重18（ ）
A.克. B.米. C.千克.
2.1千克沙子的质量（ ）1000克棉花的质量.
A.>. B.<. C.=.
3.买1千克香蕉需要3元，，现在有15元钱，可以买（ ）千克的香蕉。
A.5000. B.5. C.500.
4、 计算。
300克+1200克= 1200克-1000克=
17千克+15千克= 3千克+500克=
72千克÷9= 3千克×6=
5、 解决问题。
1. 王叔叔从超市买回来1千克苹果和2千克鸡蛋，苹果和鸡蛋一共重多少千克？
2. 食堂买来180千克土豆，吃了108千克，还剩多少千克？如果每天吃9千克，还能吃多少天？
六、附加题。
小红爸爸的体重是80千克，妈妈比爸爸轻20千克，小红比妈妈轻35千克，小红的体重是多少？
参考答案
一、1.克，千克。 2.1000,1。 3.5,6000。
二、√、×、×、×、×。
三、A,C,B。
四、1500克，200克，32千克，3500克，8千克，18千克
五、1.1+2=3（千克）
2.180-108=72（千克） 72÷9=8（天）。
六、80-20-35=25（千克）。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网《克和千克》教案
【教学目标】
知识与技能
1.感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。
2.认识天平和几种以“千克”为单位的称。
过程与方法
通过掂一掂、估一估等活动，感受数学与生活的密切联系，培养动手操作能力。
情感态度与价值观
感知数学就在身边，对数学产生亲密感，培养对物体质量估测的意识。
【教学重点】
建立克、千克的概念，知道1千克=1000克。
【教学难点】
估计物体的重量。
【教学方法】
直观式教学法。
【课前准备】
多媒体、天平、硬币、黄豆等。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）激趣导入
师：同学们，平时都去超市吗？这里有一幅超市的情境图，请你仔细观察，看看他们都买了什么？非别有多重？（PPT2）21世纪教育网版权所有
【情境创设，联系生活实际，激发学生学习兴趣。】
（二）探究新知
师：老师这里有一些物品，你们用手掂一掂，感受一下它们的重量。它们重吗？
师：谁能说说它们分别多重？
生：口香糖3克，菊花茶12克，饼干有110千克。
师： 通常像这样比较轻的物品都用“克”来做单位，并用字母“g”来表示。（PPT3）
师：那你知道1克大约有多重吗？
师：同学们可以掂一掂事先准备好的2分钱硬币。它的重量就是1克。（PPT4）
师：想一想，如果你想称很轻的物体的重量，应该怎么办？
生：……
师：我们可以请“天平”来帮帮我们。看，这就是天平！（ppt5）
师：天平师利用物体平衡原理的实验室仪器， ( http: / / www.21cnjy.com )左边的托盘放物品，右边的托盘放砝码，当两个托盘平衡时，右边托盘砝码的和就是物品的重量了。（ppt6）21cnjy.com
师：下面我们可以量一量1克的黄豆大约有几颗。
师：当我放到7颗时两边平衡了，说明1克大约有……
生：7颗黄豆。（ppt7）
师：观察下面的物品，估一估哪些物品比1克轻？
生：羽毛和线。
师：你能再说说生活中还有哪些比1克轻的物品吗？
生：……（ppt8）
【实物展示，动手操作，学生在这样的情况之下跟能够感受并理解“克”。】
师：再次观察，下面这些物品的质量都是多少？
生：洗衣液师5千克，一箱苹果是25千克。
师：像这样计量比较重的物品，常用“千克”来作单位，用字母“kg”表示。
师：有没有细心的小朋友发现在重量的前面写了什么？
生：写了“净含量”。
师：谁知道净含量是什么意思？
生：净含量就是指除了包装之外的物品实际的重量。
师：说的非常对！今天老师还带了2袋盐来，我们来看一看，1袋盐重量是多少？
生：1袋盐的重量是500克。
师：谁知道2袋盐的重量是多少呢？你是怎么知道的？
生：2袋盐师1000克，我是用加法算的：500+500=1000。
师：那到底写成1000克还是1千克呢？你知道了什么？
生：两种形式都可以，因为1000克=1千克！（PPT10）
师：同学们真是太善于总结了！
【引导学生自己总结出克和千克的数量关系式。】
师：称量请物品我们可以用天平，那称量重的物品，也就是用“千克”作单位的称你们见过吗？谁能说一说？
生：生活中有很多，有台秤、弹簧秤、体重秤等等。（PPT11）
师：像这样的称你会用吗？
生：我们可以看中间的指针，指针指着几，就是几千克。（PPT12）
师：除了刚刚那些，生活中还有其他的称吗？谁能来给大家介绍介绍！
生：电子秤、磅秤等等。
师：同学们真是细心呀！（PPT13）
【展示各种称，调动学生学习热情。】
师：仔细想一想，我们平时买东西说克和千克吗？还有什么能表示物体质量的单位？
生：生活中通常说的是“斤”和“两”。
师：那斤和两和我们今天学的克和千克又有什么关系呢？
生：1斤=10两=500克、2斤=1千克。（PPT14）
师：虽然斤两是我们平时常说的质量单位，但是 ( http: / / www.21cnjy.com )克和千克是国际上通用的单位。既然同学们已经掌握了，那就让我们做几个小练习来试一试！（PPT15--18页）
【联系生活实际，让数学走进生活，更加贴近生活。】
师：隔壁的王奶奶听说我们今天学习了质量单位，她也有事情想要我们帮忙，同学们能帮帮她好不好？
生：好！
师：说王奶奶摘了20个苹果，想让我们帮忙估计一下，大约重多少千克？谁能来帮一帮王奶奶？在估算前，首先我们要知道什么？21教育网
生：要知道1千克大约有几个苹果。
师：非常好，根据生活经验，如果是大的苹果，个大约就是1千克，如果是中等个儿的，5个大约是1千克。现在你们能来估一估吗？21·cn·jy·com
生：如果4个苹果大约1千克，那么20里面有5个4，所以这些苹果打约重5千克。
生：如果5个苹果约1千克，那20里面有4个5，则这些苹果约重4千克。
师：怎样验证我们的猜测对不对呢？
生：可以拿4、5个苹果称一称。（PPT19-20）
做一做：估计24个梨大约重多少千克。（PPT21）
【创设生活实景，对重量进行初步的估算。】
（三）、课堂练习
1.填一填。
2.填适当的单位。
3.比较大小。
4.解决问题。
能力提升：应用题
【训练逐步分析能力。】
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你的收获是什么？
【板书设计】
克和千克
计量较轻物品用“克（g）”作单位。
计量较重物品用“千克（kg）”作单位。
1千克=1000克。
【教学反思】
“克”与“千克”对于二年级的学生来说是一个 ( http: / / www.21cnjy.com )全新的概念，比较难理解。本课根据低年级学生的心理、年龄特点以及生活经验，设计了猜、掂、称、估算等活动方式，让学生在自身的体验与感悟中，从不同的角度建立“克和千克”的质量概念，并了解克与千克之间的数量关系，即进率。
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克和千克
新人教版小学二年级下册
激趣导入
他们都买什么了？仔细看看每样有多重？
探究新知
可以用手掂一掂，感受一下它们的重量。
通常比较轻的物体都用“克”作单位，用字母“g”表示。
你知道一克大约有多重吗？
可以感受一下手中的2分钱硬币。
一个2分钱硬币的重量就是1克。
如果想知道称很轻的物体，应该怎么办？
思考
？
那就要借助“天平”的帮助了！
天平是利用平衡原理的实验室仪器。
左边托盘放物品，右边托盘放砝码，当两个托盘平衡了，右边托盘砝码的和就是物品的重量。
左物
右码
1克黄豆大约有多少粒？
7颗时两边平衡了！
估一估下面哪些物品比1克轻。
生活中还有哪些比1克轻？
“净含量”是什么意思？
像这些计量比较重的物品，常用“千克”作单位，字母表示是“kg”。
“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。
2袋盐重1000克，也可以说重1千克。
1千克=1000克
你见过用“千克”作单位的称吗？
台秤
弹簧秤
体重秤
指针指着几，就表示所称的物品有多重。
磅秤
电子秤
体重秤
除了这些，生活中你还见过什么秤？
拓展
1斤＝10两
1斤＝500克
2斤＝1千克
在生活中，人们习惯用“斤”和“两”来表示物体有多重。
拓展
计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
一头牛
一本书
一袋大米
一个足球
250 kg
100 g
25 kg
200 g
连一连
1千克=（ ）克
6000克=（ ）千克
5千克=（ ）克
8000克=（ ）千克
500克+1500克=（ ）千克
3千克=1500克+（ ）克
1000
6
5000
8
2
1500
填一填
（1）一个鸡蛋约重50克。 （ ）
（2）小明今年7岁，约重2000克。 （ ）
（3）1千克铁比1千克棉花重。 （ ）
（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。（ ）
√
×
×
√
7岁的小朋友体重一般在22千克左右。
都是1千克，当然一样重了！
500克＋500克＝1000克
1千克＝1000克
判 断
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
苹果有大有小，要根据大小来估计。
我知道一般大的苹果大约4个1千克，中等个儿的大约5个。
解决问题
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。
20÷4＝5（千克）
5
20÷5＝4（千克）
4
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ ）千克。
24
－5
19
－5
14
9
－5
4
－5
5
估计24个梨大约重多少千克。
我知道大约5个梨是1千克。
口答：24个梨大约重5千克。
做一做
食堂第一天运来45千克大米，第二天运的和第一天同样多，吃了一些后还剩83千克，吃了多少克？
45+45=90（千克）
90-83=7（千克）
7千克=7000克
答：吃了7000克。
要爱惜粮食哟！
做一做
1.填一填。
计量较轻的物品，通常用（ ）作单位。计量较重的物品通常用（ ）作单位。
克
千克
课堂练习
2.填上适当的单位
一个苹果约重100（ ）。
一个鸡蛋约重55（ ）。
一个铅球约重4（ ）。
一袋大米约重50（ ）。
克
千克
克
千克
3.填“>”、“<”或“=”。
990克 1千克 6000克 6千克
5千克 4500克 1000克 105克
9千克-1千克 8000克
7500克-500克 6000克+500克
<
=
>
>
=
>
4.解决问题
小东用20元钱买8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少钱？
分步算式： 综合算式：
20-4=16（元） （20-4）÷8=2（元）
16÷8=2（元）
答：每千克西瓜2元。
爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回2000克，现在还有多少千克油？
3000-1000+2000=4000（克）
4000克=4千克
答：现在还有4千克油。
注意问题的单位哟！
能力提升
过节了，全家一起庆祝。一瓶饮料一共重1200克，喝了一半后，还剩700克，原来瓶子里的饮料重多少克？
想：饮料+饮料瓶=1200克，一半饮料+饮料瓶=700克
→一半饮料500克→一瓶饮料1000克。
要去掉饮料瓶的重量！
能力提升
过节了，全家一起庆祝。一瓶饮料一共重1200克，喝了一半后，还剩700克，原来瓶子里的饮料重多少克？
（1200-700）×2=1000（克）
答：一瓶饮料重1000克。
1.认识克和千克。
2.1000克=1千克。
课堂总结
3.认识称及其用法，能进行简单的计算。
完成练习二十
作业布置
克和千克
计量较轻物品用“克（g）”作单位。
计量较重物品用“千克（kg）”作单位。
1千克=1000克。
板书设计
