第4课 书间精灵——藏书票
教学设计
1教学目标
(1)
认识(1)
认识藏书票,学会欣赏藏书票,并能初步掌握制作藏书票。
(2)
通过讨论培养学生的合作意识,创造意识和动手能力。
(3)
让学生在藏书票的设计制作过程中体会创作的快乐,激发学生爱书的情感和学习美术的兴趣。藏书票,学会欣赏藏书票,并能初步掌握制作藏书票。
2学情分析
该课内容是一节设计制作课,主要是让学生认识藏书票,并对藏书票制作的基本知识有一个全面了解。让学生先欣赏大量的藏书票,加以生动的讲解,使学生对藏书票的实用和审美功能有更多了解。所以该节课的目的在于培养学生的审美情趣和动手实践能力。
3重点难点
教学重点:藏书票的内容构成和制作方法
教学难点:好的创意设计
4教学过程
活动1【导入】导入阶段
先运用多媒体将收集的藏书票展示给学生欣赏,引起学生的兴趣。然后通过提问:它漂亮吗 它是什么呀 它有什么用途 导入课本。
活动2【讲授】发展阶段
1.多媒体展示藏书片图片,先让学生观察这些藏书票有哪些共同点,又有哪些不同点。
在学生回答后,老师归纳出两点:
1)藏书票的构成:藏书票的尺寸大小和火柴盒像似,票面必须标明EXLIBRIS或中文“藏书票”字样,还必须有票主的姓名、书斋名、藏书年份等。
2)藏书票的表现题材非常丰富:可以是花鸟虫鱼,山水静物,也可以是风俗习惯,抽象的装饰纹样等。
2.指导学生欣赏的同时让学生思考讨论:优秀的藏书票应该具备什么特点,在学生回答后归纳三点:首先,设计新颖,其次,风格独特,最后,制作精美。
活动3【讲授】实践阶段
分组进行制作,先在纸上画好稿子,然后在木板上刻下画稿,最后把刻好的板子拓印下来。
在课堂上选择了容易操作的纸版刻版的形式进行制版,在此过程中引导学生思考文字内容的正确刻版方法(正反的区别)教师示范:(1)绘图——选择较简单的图案,和文字内容合理布局
(2)刻版——工具:吹塑纸、海绵纸等,铅笔、圆珠笔等
(3)涂色——水粉颜料平涂,可以单色,也可以套色
活动4【讲授】讲评阶段
1)
展示学生作品,请学生们进行评价,分小组进行自我评价和互评
2)
教师小结:通过今天的学习,我们了解了藏书票的相关知识,也尝试制作了纸版藏书票的制作方法,在以后的学习中我们还会学到漏版藏书票的制作,希望同学们有机会多为自己和朋友设计制作藏书票,让这枚小小的藏书票为我们的读书带来乐趣。(共32张PPT)
书间精灵——藏书票
中国人收藏书籍时，在扉页加盖私章以证明
某人的藏书。
而在西方，则是使用藏书票来收藏书籍的。
西方藏书票的应用
我国藏书章的应用
通常将图画与文字刻木板上，并拓印成小幅版画，贴于书本扉页之处，作为藏书的标志，称之为藏书票。
历史上最早的一枚藏书票是1470年一位德国人制作的，署名勒戈尔，由一款画有刺猬衔着野花脚踩落叶的木刻画构成。
藏书票的构成
票主名
图案
拉丁文
EX●LIBRIS
作者铅笔签名
作者铅笔签名
为什么藏书票要用铅笔签名？
藏书票的规格
藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”
“纸上蝴蝶”，从称呼上可以看出他的规格不会太大，根据书籍的尺寸，藏书票的规格大致分为以下三类：
第一类：12cm—17cm范围内
第二类：8cm—12cm范围内
第三类：8cm以下范围内
藏书票的款式
藏书票的款式即构成形式多种多样，如方、圆、三角、菱形、椭圆、梯形、扇形、不规则形等，产生不同的画面效果。
藏书票的题材
藏书票的题材包罗万象，涉及神话、民间故事、历史人物、建筑风景、文化古迹、名山大川、民俗故事、花鸟鱼虫、珍禽异兽以及现实生活的各个方面。
藏书票的画面要求
藏书票的画面，不仅要有装饰作用，更主要是透过简洁生动的艺术
形象，隐喻、暗示、象征、
感知、比拟某种意象，从
而加深艺术底蕴和思想内
涵，所以有“方寸之间可容
大千世界”之说。
单色木板藏书票的制作过程
步骤一 起稿及准备过程
步骤二 刻板过程
步骤三 拓印
印制完成
吹塑纸版的制作过程
步骤一 设计并起稿
步骤二 用夹子把纸固定到版上
步骤三 印色
印制完成
漏版的制作过程
步骤一 制作底色版
步骤二 利用制作好的漏版印制月亮
步骤三 利用制作好的漏版印制小鸟
印制完成
学生作品欣赏
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
请同学们任选方法创作一枚藏书票
要求
1.按照藏书票的基本要求制作；
2.画面题材，主要选择表现校园生活和学习的；
3.制作手段根据自己的内容自主选择。
作业
参
考
图
案
小结
