第4课 书间精灵——藏书 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第4课 书间精灵——藏书 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2017-05-31 15:05:33 | ||
图片预览
文档简介
第4课
书间精灵——藏书
教学设计
1教学目标
知识目标:学习了解藏书票的起源、种类、题材,及漏版藏书票的制作方法,能够完成一枚漏版藏书票的分版过程。
能力目标:通过学习和实践,提高学生的实践操作能力,提升学生的艺术修养、审美品位。
情感、态度、价值观目标:体会藏书票的文化色彩和独特魅力,增强学生读书、爱书、珍书的美好情感,提高学生对美术学习的兴趣,增强学生对生活中的美术的热爱。
2学情分析
八年级学生由于是这学期接手的,了解学生以前没有学过漏印版画和其他相关的知识和技能,但学生还是具有一定的分析能力和实践能力,所以我根据学生情况,精心设计环节,尤其在突破难点上做了很多工作,在探究漏版藏书票的环节我做了相应的教具,为了让学生能够更好的发现问题,并解决在实践操作中可能出现的问题。
3重点难点
教学重点:学习、分析、总结漏版藏书票的制作方法和过程。
教学难点:学会漏版藏书票的分版和制版。
4教学过程
活动1【导入】导入
师拿一本书,让同学们猜这本书的拥有者,当学生疑惑时,展开藏书票的那一页,让大家猜,如果学生答上来了,就直接进行本课内容,答不上来,师告诉同学们,这就是我们这节课要学习的内容---藏书票。(设计意图:就是考察学生的预习情况,同时这样导入能更好的和本课内容相联系,因为藏书票就是一种读书人收藏书的印记。便于学生更好的理解藏书票的概念。)
活动2【讲授】明确学习任务
师板书课题,师:下面就让我们的同学作一回学习的主人,请同学们看书中第16页至19页的内容,看一看我们这节课学习哪些内容
生寻找,当学生找不着时,师提示学生阅读导学。
生总结:本课需要学习和掌握的内容,师板书本课主要框架。
(设计意图:就是让学生主动了解本课所要学习的内容,明确本课的学习任务。调动学生学习的主动性,发挥他们的主体地位。)
活动3【讲授】了解藏书票
1、了解关于藏书票相关的基础知识:藏书票的概念、题材、种类、组成、尺寸。(同时也是检测学生预习情况)
师:我让同学们预习了,下面看看咱们同学预习怎么样 咱们来个知识竞赛,哪位同学回答好了,老师有小的奖励!
(1)什么是藏书票 都贴在什么地方 世界上最早的藏书票是哪年的哪国人制作的 图案是什么 中国最早的藏书票是哪年谁做的
生答,师并出示正确答案,相关图片。
藏书票:是一幅作为书籍收藏者印记的小装饰画。
贴于:书籍扉页或书的里封补页
世界上最早的藏书票是1450年德国人制作的,图案是一个小刺猬,嘴里衔着野花,脚踏野草,上面有一行文字,意思为:小心刺猬吻你。
中国最早的藏书票是1910年关祖章制作。
活动4【讲授】藏书票的题材和种类
(2)、藏书票的题材有哪些 它的种类呢
题材:人物、动物、植物、风景、抽象等。
种类:木版、石版、铜版、丝版、纸版等。
活动5【讲授】藏书票的组成及尺寸
(3)、藏书票由哪几部分内容组成 它通常尺寸多大
藏书票由图案、拉丁文、作者签名(版式技法、印数、作者名、创作年代)、票主名组成。
活动6【讲授】藏书票的尺寸
藏书票的尺寸多为以下三种规格:
1、12CM---------18CM
2、8CM---------12CM
3、8CM以下
(设计意图:一是检测学生预习情况,二是让学生主动进行新知的学习,另外教师可以补充教材中没有的知识。)
活动7【讲授】藏书票的制作
探究漏版藏书票的制作方法和步骤
师展示课件:同学们看教材上给的图片和文字能否看明白具体的制作方法和过程 谁能给我总结制作的步骤
生:答。
师:在这些环节中,有没有一些细节我们不知道呢 下面就让我们共同来就每个步骤具体探究一下!
(1)、画稿是色彩稿还是铅笔稿好 画稿时还需要注意什么 教
师引导学生探究,并展示老师实践后失败的成果,引导学生总结:色彩稿好,能预知最终效果,画稿时,遇到交叉和封闭的图形,宁分不连。
(2)、根据什么进行分版
师引导学生探究,总结:根据颜色和前后顺序。
(3)印制时还需要注意什么
师引导学生探究,总结:需要注意:颜色深浅的顺序、颜色干湿适宜
海绵蘸上颜色拍匀了再印。
(设计意图:引导学生主动探究本课难点,设计一些问题和选择,为的是让学生在具体的步骤中减少一些细节上的错误,让学生们在具体操作中更加顺畅。避免浪费不必要的时间和精力。同时能够让学生顺利通过本课的难点部分,达到最优化的教学效果。同时也培养学生的探究能力、发现问题与解决问题的能力。)
活动8【活动】制作藏书票
师:下面就让我们一同来实践一下。师展示课件:出示一些设计好的简单图案,同学们任选其一进行练习分版和印制。
学生练习,教师巡回指导。
当学生进行不完时,可以在下节课继续进行。
(设计意图:趁热打铁,探究完进行实践可以提高学生实践的成功率。另外也能检验学生们学习的效果,提高学生的实践操作能力。)
活动9【作业】课后拓展
师展示课件:我们学会了漏印后还可以做什么 展示在绘画和家居装饰中的应用。
(设计意图:为了让学生学会漏印的方法,能够加以应用,可以在绘画作品中应用、还可以在家居的装饰中应用,美化我们的生活,主要是提升学生的艺术品位和应用能力,创造美于生活的能力。)
书间精灵——藏书
教学设计
1教学目标
知识目标:学习了解藏书票的起源、种类、题材,及漏版藏书票的制作方法,能够完成一枚漏版藏书票的分版过程。
能力目标:通过学习和实践,提高学生的实践操作能力,提升学生的艺术修养、审美品位。
情感、态度、价值观目标:体会藏书票的文化色彩和独特魅力,增强学生读书、爱书、珍书的美好情感,提高学生对美术学习的兴趣,增强学生对生活中的美术的热爱。
2学情分析
八年级学生由于是这学期接手的,了解学生以前没有学过漏印版画和其他相关的知识和技能,但学生还是具有一定的分析能力和实践能力,所以我根据学生情况,精心设计环节,尤其在突破难点上做了很多工作,在探究漏版藏书票的环节我做了相应的教具,为了让学生能够更好的发现问题,并解决在实践操作中可能出现的问题。
3重点难点
教学重点:学习、分析、总结漏版藏书票的制作方法和过程。
教学难点:学会漏版藏书票的分版和制版。
4教学过程
活动1【导入】导入
师拿一本书,让同学们猜这本书的拥有者,当学生疑惑时,展开藏书票的那一页,让大家猜,如果学生答上来了,就直接进行本课内容,答不上来,师告诉同学们,这就是我们这节课要学习的内容---藏书票。(设计意图:就是考察学生的预习情况,同时这样导入能更好的和本课内容相联系,因为藏书票就是一种读书人收藏书的印记。便于学生更好的理解藏书票的概念。)
活动2【讲授】明确学习任务
师板书课题,师:下面就让我们的同学作一回学习的主人,请同学们看书中第16页至19页的内容,看一看我们这节课学习哪些内容
生寻找,当学生找不着时,师提示学生阅读导学。
生总结:本课需要学习和掌握的内容,师板书本课主要框架。
(设计意图:就是让学生主动了解本课所要学习的内容,明确本课的学习任务。调动学生学习的主动性,发挥他们的主体地位。)
活动3【讲授】了解藏书票
1、了解关于藏书票相关的基础知识:藏书票的概念、题材、种类、组成、尺寸。(同时也是检测学生预习情况)
师:我让同学们预习了,下面看看咱们同学预习怎么样 咱们来个知识竞赛,哪位同学回答好了,老师有小的奖励!
(1)什么是藏书票 都贴在什么地方 世界上最早的藏书票是哪年的哪国人制作的 图案是什么 中国最早的藏书票是哪年谁做的
生答,师并出示正确答案,相关图片。
藏书票:是一幅作为书籍收藏者印记的小装饰画。
贴于:书籍扉页或书的里封补页
世界上最早的藏书票是1450年德国人制作的,图案是一个小刺猬,嘴里衔着野花,脚踏野草,上面有一行文字,意思为:小心刺猬吻你。
中国最早的藏书票是1910年关祖章制作。
活动4【讲授】藏书票的题材和种类
(2)、藏书票的题材有哪些 它的种类呢
题材:人物、动物、植物、风景、抽象等。
种类:木版、石版、铜版、丝版、纸版等。
活动5【讲授】藏书票的组成及尺寸
(3)、藏书票由哪几部分内容组成 它通常尺寸多大
藏书票由图案、拉丁文、作者签名(版式技法、印数、作者名、创作年代)、票主名组成。
活动6【讲授】藏书票的尺寸
藏书票的尺寸多为以下三种规格:
1、12CM---------18CM
2、8CM---------12CM
3、8CM以下
(设计意图:一是检测学生预习情况,二是让学生主动进行新知的学习,另外教师可以补充教材中没有的知识。)
活动7【讲授】藏书票的制作
探究漏版藏书票的制作方法和步骤
师展示课件:同学们看教材上给的图片和文字能否看明白具体的制作方法和过程 谁能给我总结制作的步骤
生:答。
师:在这些环节中,有没有一些细节我们不知道呢 下面就让我们共同来就每个步骤具体探究一下!
(1)、画稿是色彩稿还是铅笔稿好 画稿时还需要注意什么 教
师引导学生探究,并展示老师实践后失败的成果,引导学生总结:色彩稿好,能预知最终效果,画稿时,遇到交叉和封闭的图形,宁分不连。
(2)、根据什么进行分版
师引导学生探究,总结:根据颜色和前后顺序。
(3)印制时还需要注意什么
师引导学生探究,总结:需要注意:颜色深浅的顺序、颜色干湿适宜
海绵蘸上颜色拍匀了再印。
(设计意图:引导学生主动探究本课难点,设计一些问题和选择,为的是让学生在具体的步骤中减少一些细节上的错误,让学生们在具体操作中更加顺畅。避免浪费不必要的时间和精力。同时能够让学生顺利通过本课的难点部分,达到最优化的教学效果。同时也培养学生的探究能力、发现问题与解决问题的能力。)
活动8【活动】制作藏书票
师:下面就让我们一同来实践一下。师展示课件:出示一些设计好的简单图案,同学们任选其一进行练习分版和印制。
学生练习,教师巡回指导。
当学生进行不完时,可以在下节课继续进行。
(设计意图:趁热打铁,探究完进行实践可以提高学生实践的成功率。另外也能检验学生们学习的效果,提高学生的实践操作能力。)
活动9【作业】课后拓展
师展示课件:我们学会了漏印后还可以做什么 展示在绘画和家居装饰中的应用。
(设计意图:为了让学生学会漏印的方法,能够加以应用,可以在绘画作品中应用、还可以在家居的装饰中应用,美化我们的生活,主要是提升学生的艺术品位和应用能力,创造美于生活的能力。)