第1课 诗书画印的完美结合 教学设计 (2)

第1课
诗书画印的完美结合
教学设计
1教学目标
1、知识与技能:
(1)
认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想感情。
(2)
认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机结合,形成其独特的形式美感。
(3)
运用对中国画的形式美进行分析,从而进一步加深对中国画整体的认识和理解,丰富和提高学生的审美感知能力。
2、过程与方法:
(1)
通过中国与西方绘画技法比较,了解不同文化的审美追求。
(2)
运用形式美法则探究中国画的综合性,初步体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。
3、情感、态度和价值观
(1)
通过本课学习,使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。
(2)
继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激发对民族文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
2学情分析
(1)本课教学内容为本课是人教版初中美术八年级上册第三单元笔墨丹青第一课,主要讲述了中国画中的诗书画印。本课为绘画开篇之课,目的在于让学生感受祖国传统文化之博大精深,了解中国传统绘画的艺术特征。
(2)中国画对于初中生来说距离较远,只有少部分学生接触过。可以说学生的国画基础较薄弱。因此,以课本知识为依托,与信息技术相结合,激发学生的学习兴趣,使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激发对民族文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
3重点难点
让学生了解诗书画印的结合是中国画特有的艺术形式,体会诗书画印结合的美感,感受中国画的意境。
4教学过程
活动1【导入】（一）引入
(1)提问:还记得2008年北京奥运会吗 70米的巨幅画卷徐徐拉开,一副中国水墨山水画映入眼帘,这幅山水画从开场到结尾,贯穿始终,它大气与独特的装裱形式,成为开幕式一大亮点,从此,让世界记住了中国,记住了中国画。中国画除了装裱形式的独特,还有什么地方与西方绘画不同呢 下面,我们在两组画的对比中一起寻找答案吧。
(2)比较中国画和西方油画的异同:(1)、材料不同;(2)、技法不同;(3)、画面不同。
(二)
新课讲授
诗书画印的结合,是中国画特有的表现形式。是中国画区别于西方绘画的典型特征。
设问:什么是中国画 (学生讨论,教师总结)
中国画简称国画,是中华民族的传统艺术,使用中国特有的毛笔、墨和颜料在宣纸和绢上作画,中国画主要分为人物、花鸟、山水。
1.诗与画的结合。
作品欣赏《江干雪霁图卷
》
唐代
王维
《潇湘竹石图》
北宋
苏轼
教师赏析:诗在画中的作用
2.文人画中的诗书画印
作品欣赏:齐白石《不倒翁》。
设问:诗、书、画、印在作品中起到什么作用呢
诗文如下:乌纱白扇俨然官,不倒原来泥半团。将汝忽然来打破,通身何处有心肝
学生讨论,教师总结。
3.书与画的结合
作品欣赏:《竹石图》、《二羊图》。
教师启发学生讨论:书法入画有何作用
题款知识:中国画的题款常见的有横题、直题、多题、随形题、穿插题、满题等。
题款的形式多样,如:长款、短款、穷款、双款等。
4.印与画的结合
印章知识:印章一般分三种:即姓名章、斋馆章、闲章。
印的表现形式:阴刻、阳刻。
不同位置的印
5.欣赏与评述:选择一幅作品尝试从诗书画印结合的角度进行评价。
赏析:《驿路梅花图》(金农
清代)
6.欣赏当代国画大师齐白石国画视频
7.课后拓展:学生分为二组
一组题目:为画题诗,《荷花水鸟图》朱耷.清代
二组题目:为诗作画。“野水无人渡,孤舟尽日横。”
(三)小结
诗词、绘画、书法、篆刻的完美结合,是中国画独特的艺术表现,源于作者对自然和生命的感悟,对天地大美诗意的理解。