第2课
借物寓意
教学设计
1教学目标
1、对花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵的理解。
2、中国画的内涵美、意境美。绘画中人文精神的体现。
3、感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。掌握梅花的传统画法。
2学情分析
教材分析、学情分析:
本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。指导学生通过学习梅花的表现技法,熟悉中国画的工具、材料,有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情,发展具有个性的表现能力。
在本课教学中,我主要采用四个有别于传统的教学内容和方式进行,使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相协调:
1、创设情境,欣赏导入,揭示课题。
通过欣赏大量图片和优秀中国画作品,介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意,又从认识中国传统绘画表现角度出发,引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点,体会笔墨的韵味,感受画家所寄托的人格精神,并能感受中国画托物言志的特点。
2、合作学习,自主探究。
在本课教学中,我主要采用小组合作式、合作创作式、互动交流式、比赛评选式等几种组织形式。组织学生展开讨论,充分发表自己的意见。
3、重视学生的自我评价。
美术教学中的评价,除了注重教师的评价外,我更加注重学习主体
----学生的自我评价及学生之间的互相评价。自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动,它使学生成为了评价和被评价的主体,这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力,以及自我评价能力对学生自我发展的促进作用。
4、巩固提高,拓展思维。
选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领,作为技能学习的内容,学习使用国画用具,尝试国画的表现技法,在此基础上,拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性,让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习,丰富学生的知识面,让学生在浓郁的文化氛围中,体会民族艺术的伟大。
3重点难点
教学重点:引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。
教学难点:梅花传统画法的学习
4教学过程
活动1【导入】借物寓意1——以梅言志
一、创设情境,导入新课
。
教师朗诵诗句“万花敢向雪中去,一树独先天下春。”
设问:这首诗主要描写的是什么
学生回答,(多媒体展示:梅花图片,王安石诗词。)引出本单元课题——借物寓意——以梅言志
教师总结:梅花是中国十大名花之一,
由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天,
同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界,去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。
(
情境导入——激趣
)
活动2【讲授】呈现新课，自主学习，合作探究。
你对梅花象征寓意还有哪些了解 请列举出其他用于象征某种精神、品格、感情的植物和同学们交流。
(一)欣赏梅花:
(
多媒体展示有关梅花的图片
)
欣赏与描述:
(
教师提出问题,学生分组讨论回答。
)
1
.梅花的生长习性
它有哪些颜色
2
.梅花的形态特征
(
学生互相讨论后踊跃回答
)
教师总结:
1、喜阳、耐旱,先开花、后发叶。一至二月开花,分布在长江流域一带。颜色多样,有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。
2、有俯、仰、侧、卧等多种形态,树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣,是五福的象征,即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。
(
通过学生的互动学习,让他们用地理、生物等知识去了解梅花的特点,加强了学科间的互通性。
)
(二)咏颂梅花
教师点拨:梅花的品格,傲骨凌雪的坚强意志,高洁挺拔的不屈精神,为无数仁人志士所喜爱,古往今来,有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。
(
展示咏梅诗词:毛泽东词《咏梅》、王安石诗《梅花》等
)
(
教师让学生表演朗诵——体会诗人的乐趣
)(播放背景音乐《梅花三弄》)
分析与研究:从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性
它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢
生讨论回答:耐寒,性格坚强不屈,挺拔向上。
思考与讨论:
同学们还知道有哪些咏梅佳句吗
有哪些与梅有关的影视或音乐呢
学生讨论得出:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”
《红梅赞》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。
(
教师让学生吟唱,活跃课堂气氛
)
(
师生互相交流,用诗词来感受梅花的个性,用影视金曲来诠释梅花的象征性
)
(
师与生一同感受音乐带给我们的情绪——经典名曲把对梅花的吟颂带入到高潮
)
(三)赏析梅花作品
教师:画梅,据古书记载,早在南梁时就有张僧繇画《咏梅图》一卷。元代的王冕亦以画梅著称,所画梅花生意盎然,别具一格。近代画家吴昌硕、关山月等都画有大量梅花佳作。
(
多媒体展示画梅精品
)
欣赏与分析:从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪
能感受到中国画的特点吗
说说你的想法。
(
学生互相讨论后作答
)
教师总结:坚忍不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。
中国画以物寄情、托物言志的特点。
“不经风雪冰霜苦,哪有梅花分外香”,今天,我们应以梅花精神自励,开拓我们伟大的事业
!(
由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨
)
活动3【练习】趣味操练，尝试笔墨。
1、教师演示用笔用墨方法。
传授知识点:
用笔:
中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染。轻、重、缓、急等。
用墨:干、湿、浓、淡等。
2、学生体验笔墨的韵味。
3、教师演示梅的画法:画主干——画旁枝——画花——调整。(多媒体展示画每步骤图例;教师画梅过程的录像;梅花花朵的结构与画法;梅枝的结构与画法;梅干的结构与画法。
4、学生临摹梅花作品。
(
学生在《梅花三弄》的乐曲中体验画梅。
)
活动4【作业】作品自评、互评
展示部分学生作品练习,学生自评、互评,教师予以表扬与鼓励。
活动5【作业】课后拓展
布置学生课余搜集自己喜爱的梅花摄影和图画作品,
以及与梅花有关的诗词、散文、佳句等,编辑成册或办成小报,丰富学生的课余生活。
4.2
第二学时借物寓意2
4.2.1教学目标
理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念,学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣,在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。
通过对作品的赏析和评述、观察和比较,教师进行示范,学生实践练习,并评价总结教学的过程和方法,完成本节课的知识与技能目标。
感受中国画家“借物寓意”的思想感情,体会中国写意花鸟画的艺术魅力,使学生的审美能力随之而得到提高,崇高的民族自豪感油然而生
4.2.2学时重点
花鸟画特殊的表现物象的方法
4.2.3学时难点
体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感
4.2.4教学活动
活动1【导入】借物寓意2
出示齐白石作品《祖国万岁》
1955年国庆的时候,齐白石老人以真挚的情感画了这幅《祖国万岁》,笔墨简略但高度形似,色彩夺目,水分饱满,有强烈的感染
力。
问:画面上画的这株植物同学们认识吗
问:画面画的是一株生机勃勃的万年青象征着欣欣向荣的新中国,希望祖国能像这株植物一样万年长青。“祖国万岁”四个篆书大字点明主题,表达了老人强烈的爱国之心。
活动2【讲授】什么是借物寓意
中国画的“借物寓意”是指画家借助表现值物本身的属性,来寓意自己的精神追求和气节。它并不是硬加到作品上,而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系,加以艺术的夸张,在表现自然、歌颂生命的同时借物抒情、托物言志,给人以丰富的启迪与联想。
出示《蔬果图》(吴让之
清代)
我们看画面画的是什么 上方题:“士大夫不可一日无此味”。柿子和白菜是生活中很常见的蔬果,氮化镓就是借它们来表达自己的精神追求和气节的。
活动3【活动】欣赏评述
你认为画家是怎样运用蔬果的形象和笔墨表现情感和寓意的
柿子寓意“事事”,白菜寓意“清白”,题款可了解作者通过蔬果来表达一种士大夫应具有的“安贫乐道”的清廉品质和精神。作品中运用勾勒和没骨技法,设色轻松淡雅,行笔灵巧,体现了一种清新雅致的君子情怀。
回顾元末著名诗人王冕,诗:“吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕,不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”。请同学们感受这首诗的寓意是什么
表露画家淡泊名利,不愿与统治者同流合污的高尚情操。
出示王冕的《墨梅图》
活动4【活动】观察 与比较
将画家作品与实物照片比较,说说在造型上有什么区别,其特点是什么
教师总结:全画虽只用淡墨,却能将梅花的姿态表现的清新悦目,画家并没有画出整个梅树和所有的花朵。而是只将最能表达意境的一枝梅花进行特写式描绘,使枝干和花朵布局主次分明、疏密得当。也就是说作者再画梅花时候,融入了自己的主观情感,把生活中的形象进行了提炼,得出了画中艺术形象。正所谓“艺术源于生活,又高于生活”。画面体现了中国画的一种特殊的构图形式,空白的运用,给人一无限的想象空间。
出示齐白石的《家雀》《茶具梅花图》。根据所学知识,来尝试分析一下这幅画的寓意。
活动5【练习】体验练习
中国画的绘画技法也是多种多样的。(出示两幅写意荷花作品)
“法无定法”同样是画荷花,不同的人会表现出不同的意境和情感。
如朱耷的《荷花水鸟图》、齐白石的《荷花》、潘天想必同学们用描绘生活中的花卉蔬果来表达情感,一定也是各有千秋。那下面让我们一起来体会一下花鸟画的“借物寓意”吧!
运用所学内容,画一幅花卉或蔬果写意画,注意表达出情趣。
活动6【作业】评价展示
通过同学们的体验可以看出,大家对中国花鸟画“借物寓意”的绘画理念已经有了理解和掌握,而在造型上,中国画重视神思而不拘泥于形似,甚至追求“不似之似”、“似与不似之间”,以便更好的抒情、言志,同时体现画家自己的艺术个性。希望同学们以后除了能用文字抒发自己的情感外,也能用画笔表达自己的志趣。(共41张PPT)
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪
，为有暗香来。
王安石
——以梅言志
你喜爱梅花吗？你怎样理解它在中国文化中的象征寓意？
花鸟册页
赵之谦
清代
你对梅花象征寓意还有哪些了解？托物言志是中国传统艺术中常用的表现手法，请列举出其他用于象征某种精神、品格、感情的植物和同学们交流。
思考·练习
从下面这些照片和绘画作品中，你能从哪些方面感受到梅花的坚韧挺拔的精神。说说你的想法？
？
欣赏与描述：
1
．梅花的生长习性
它有哪些颜色
2
．梅花的形态特征
教师总结：
1
。喜阳、耐旱，先开花、后发叶。一至二月开花，分布在长江流域一带。颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。
2
．有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。
梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱，古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。
卜算子·咏梅
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
《毛泽东诗词》·
元
王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
比较款识的书法，从线条组织、墨色变化等方面体会梅树枝干用笔的书法意味。
寻梅
吴昌硕
清代
从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪
能感受到中国画的特点吗
说说你的想法。
(
学生互相讨论后作答
)
教师总结：坚忍不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。
中国画以物寄情、托物言志的特点。
体会、实践
用笔
中
侧
逆
拖
用墨
墨有五色六彩之说：
画梅先画枝干，画枝干要做到立意为先，分清主次。
用笔讲究书法的意味，中锋、侧锋用于不同线条的表现。运笔疾速果断，表现枝干的挺拔。用墨要有浓淡干湿的变化，画出老干、新枝等不同感受。
枝干留出部分空白为添花之用。
画梅花的步骤：
1、画主干
2、画旁枝
3、画花
4、画花托、点花蕊
点花或勾花时要把握花瓣的朝向和前后关系，花朵的组织要讲究聚和散，避免平均分布。
红梅
现代
齐白石
红梅怒放
现代
李苦禅
在梅树之下或竹影之间点缀小鸟，可以活跃画面。
教师巡回指导
学生练习
学生作品展示和点评
展示部分国画作业，学生自评、互评，教师予以肯定与鼓励。
评价建议：
1
．构思有什么特点
2
．用笔用线是否流畅、大胆
3
．笔墨韵味的效果把握的如何
(
通过自评、互评，提高学生分析问题和解决问题的能力。
)
课后拓展
课余搜集自己喜爱的梅花摄影和图画作品，
以及与梅花有关的诗词、散文、佳句等，编辑成册或办成小报。(共21张PPT)
画面上画的这株植物同学们都认识吗？
画面上画的是一株生机勃勃的万年青，题款却是“祖国万岁”，这其中有什么联系？
齐白石用一株生机勃勃的万年青象征欣欣向荣的新中国，希望祖国能像这株植物一样万年长青。“祖国万岁”四个篆书大字点明主题，表达了老人强烈的爱国之心。
齐白石在这幅画中运用了中国写意花鸟画常用的“借物寓意”来表达对祖国的热爱之情。
借物寓意
什么是借物寓意？
中国画的“借物寓意”是指画家借助表现植物本身的属性，来喻意自己的精神追求和气节。
它并不是硬加观察家作品上的，而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系，再加以艺术的夸张，在表现自然、歌颂生命的同时借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与联想。
你认为画家是怎样运用蔬果的形象和笔墨表现情感和寓意的？
这幅画中作者借用汉字的谐音，将柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，题款“士大夫不可一日无此味”。作者着意之处在于，通过蔬果形象表达一种士大夫应具有“不为五斗米折腰”“安贫乐道”的清廉品质和精神。
《兰花图》
南宋
郑思肖
郑思肖是宋末诗人、画家。南宋灭亡时，他坚决不肯仕元，于是在苏州作了隐士，喜欢画兰花表明自己的志向，他画的兰花从不画根，就像飘浮在窜一样，人问其原因，他说“土地都被外人夺去了，叫我的兰花长在何处啊！”。以无根兰花画寓意宋人土地已被掠夺，以及寄托他对南宋的思念之情。
“向来俯首问羲皇，汝是何人到此方。未有画前开鼻孔，满天浮动古馨香。”这里的“古馨香”指的是什么？
《墨梅图》元末
王冕
请同学们感受这首诗的寓意是什么？表达了画家什么情感？
王冕的画如同他的诗一样，反映了他对黑暗现实的不满和对人民的同情。他从“借物寓意”的目的出发，选择用水墨梅花作为绘画题材，一枝含苞欲放的梅花，横斜在画面中间，枝干劲拔有力；朵朵梅花洋溢着一种蓬勃的生气，显得清新可爱。这首诗就题在画的左上角。诗情画意交相辉映，寄托了作者淡泊名利，不愿与统治者同流合污的高尚情操。
艺术来源于生活，又高于生活
画家将最能表达意境的一枝梅花进行特写式的描绘，使枝干与花朵的布局主次分明、疏密得当。也就是说作者在画梅花的时候，融入了自己的主观情感，把生活中的形象进行了提炼，得出了画中的艺术形象。
中国花鸟画除“借物寓意”外，还追求笔墨情趣，正所谓“有笔有墨谓之画”。中国画的绘画技法也是多种多样的。
下面请同学们运用我们所学过的笔墨技法表现一幅荷花。
荷花的画法
潘天寿
朱
耷
吴昌硕
体验练习
运用所学内容，画一幅花卉或蔬果写意画，注意表达出情趣。
谢谢欣赏！
