第1课
画画你我他
一、教材简析
本课属于“造型·表现”单元。通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式，尝试学习人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察，捕捉身边人物的典型特征，强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态，发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。“漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我，“画画好伙伴”是在活动一“脸形”
、“头发”的画法之上，重点体验“五官”的画法和用笔技巧。
二、课时安排
约2课时
学习活动一：漫画自画像
1课时
学习活动二：画画好伙伴
1课时
第1课时
课题：学习活动一：漫画自画像
学
习
目
标：1、知识与技能：能说出同学之间面部表情的某些典型特征。知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。2、过程与方法：通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。3、情感态度与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。教学重点：脸形、头发等局部造型体验。教学难点：意境创设。
教
学
流
程：
教
案
预
设
学
案
精
编
一、自主学习
1、导语：教材p2上的文字……。2、相互观察：对照教材p2班级同学的神情画面，小组内同学互看面部表情特征。
1、小组同学间相互观察对方的特征……。2、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征 (如脸型、五官、发型等)。
二、展示交流1、游戏：猜猜他是谁？2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些比较明显的特征 (如脸型、五官、发型等)；用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。
1、对方给你的第一印象是什么 2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的特征？(如脸型、五官、性格等)。3、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。
三、智慧引领1、引导欣赏：（局部自画像）2、教师介绍“头部的形状”：脸形：瓜子脸、国字脸等头发（发质特征）：卷、柔、硬意境分析：彭大立“自画像”，画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的创作意境。4、请几位同学上台表演“哭、笑、怒、忧、乐”的表情。其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么办？
1、感受形象，体验表现特点。2、明确脸形和头发构成人物头形的大体轮廓。3、感悟、体验“省略、夸张、比拟、想象”等表现手法。4、人物的表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
表现手法：
省略、夸张、比拟、象征
四、训练拓展作业：模仿画家的创作，用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像”。也可以借鉴彭大立、潘丁丁、戴逸如、彭大立的《自画像》临摹及大胆改编。
学生按要求完成作业。
第2课时
课题：学习活动二：画画好伙伴
学
习
目
标：1、知识与技能：认识“中国画、素描、木刻”等几个画种。了解、学习人物五官的基本画法。尝试选择自己喜欢的表现形式，大胆的描绘你的同学头像特征。2、过程与方法：通过欣赏、分析，引导学生认识“中国画、素描、木刻”等几个画种，了解、学习人物五官的基本画法。3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。【教学重点】结合造型表现学习五官的画法。【教学难点】人物肖像画面部表情的刻画。
教
学
流
程：
教
案
预
设
学
案
精
编
一、自主学习
1、导入：（1）以激励方式评价上节课作业……。（2）导语：教材p5上的文字……。
2、学生仔细观察组内同伴，感受他（她）的可爱之处。（特别注意观察五官的形状特征）
1、学生观察组内同伴，感受他（她）的可爱之处。2、重点观察“五官”的形状特征。
二、展示交流1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征
2、说说教材p5的三幅绘画作品中“五官”的典型特征。
1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征
2、说说教材p5的三幅绘画作品中“五官”的典型特征。
三、智慧引领1、教师示范：詹同的《自画像》2、示意“五官”的基本画法。（重点分析眼睛、鼻子、嘴吧在正面、四分之三面、侧面的结构关系）
1、学生认识、了解“中国画、木刻、素描”等几个画种。（结合教材p7的相关链接）2、体会、学习“五官”的基本画法。
四、训练拓展1、面部表情的刻画：主要体现在眉、眼、嘴唇等部位的变化。2、作画步骤参考：教材p6的步骤。3、作业：学习活动二
1、学体验“五官”、头部等的动态变化（模拟表演）。2、学生按要求完成作业。(共30张PPT)
画画你我他
游戏：猜猜他是谁？
同学们刚刚入学，在彼此都不熟悉的情况下最容易记住有特色的脸，有个性的人更容易有印象，请ABCD四组分别选一同学上讲台介绍一位本班同学的相貌特征。
要求：
一.不准透露姓名、性别及座次，只说下头部特征。
二.看谁能用最少的语言概括出人物特征。
三.看谁能在最短的时间内猜出他是谁？
名人漫画
问题：
1.看下一页面的漫画猜他是谁？
2.说出哪里像？哪个地方夸张了？
3.人物的头部有几部分组成？分别是？
人物：
憨豆
特征：
招风耳，鹰钩鼻，凸出的眼睛时常转来转去，但也想不出什么好点子。经常摇头晃脑的，对着人时总是摆出一副善解人意的慈爱样子，却不知这会让他本就无比滑稽的脸更加引人发笑。遇到事时眉毛会夸张的竖起，额头也会浮现三条黑线。浮夸的肢体语言几乎是他的招牌。身上永远穿着一套浅色的、皱巴巴的西服，总是松松垮垮的，很不像样，但与他搭配到一起却会无比和谐。
头部的三庭五眼
●眼在头部的二分之一处。眼长=
两眼间距离=
鼻宽
●三庭：
发际线至眉线
=
眉线至鼻底线
=
鼻底线至颏线
●五眼：
从头部左边外边轮廓到左眼外眼角的宽度
=
左眼宽度
=
两眼间离的宽度=
右眼宽度
=
右眼外眼角到头部右边轮廓的宽度
知识内容:
反映人物特征最重要的地方是头部
通过头部就能看出人物的相貌、精神状态及性格特征，而这些特征又是通过人物头部的脸型、五官、发式来表现的。艺术作品也往往通过刻画人物面部来揭示内心世界的。
小结
人物头部的组成部分：
发型、脸型、五官
人物头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
一.发型的样式
二.脸型的样式
三.神情的变化
老师今天请来了一位小演员，看看他是怎么演绎表情的。
表情：喜怒哀乐
喜：眉弯，眼眯，嘴上翘
悲：眼、嘴向下，眉头皱
关注
神气
吃惊
委屈
很烦
新奇
丰富表情的展示
表情是刻画人物性格和内心活动的重要依据；
面部表情的不同主要体现为眉、眼、嘴唇等部位的变化。
你留意过同学的表情变化吗？
请几位同学上台表演“哭、笑、怒、忧、乐”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：
人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么办？
小结
人物的表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
表现手法：省略、夸张、比拟、象征
圆珠笔，彩铅人物绘画欣赏
请同学们认真赏析
注意眼神对人物情感的传达
荷尔拜因的人物作品欣赏
汉斯·荷尔拜因
（Hans
Holbein，约1497—1543）
是文艺复兴时期德国著名的画家，最擅长油画和版画，属于欧洲北方文艺复兴时代的艺术家，他最著名的作品是许多肖像画，代表作品
《达姆施塔特的圣母》
《索洛图恩的圣母》
《伊拉斯谟像》
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课堂作业：
尝试着画一幅“自画像”，画出自己的个性特征和喜好，向同学介绍自己，也可以作为你以后的“名片”喔！
（或为你以前的或是现在的同桌画一幅肖像画）
要求：
一.构图饱满、突出特点
二.线条简洁流畅、传神达意
三.脸型、发型特征明确、细致描绘
下节课见
