(共12张PPT)
第2课
卡通故事
猜
谜
语
小东西，
蓝皮肤，
赶跑邪
恶老巫婆
猜
谜
语
西瓜头下圆脸蛋，小小
女生有点懒
猜
谜
语
浑圆白胖似棉花，眯着眼儿如贼样
卡通的概念：
通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。 好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。
欣赏卡通人物
Lorem
ipsum
dolor
sit
amet
麦兜
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ipsum
dolor
sit
amet
米老鼠
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dolor
sit
amet
机器猫
卡通形象的造型特点
卡通型的常常在生活原型的基础上，通过简化，在运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格、内涵与外在特征。
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张表现，以达到突出形象个性和性格特征等效果。
夸张
将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手段。
拟人
文具的拟人表现
汽车的拟人表现
欣赏图片
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sit
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大米
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sit
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海绵
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海星
作业：
运用拟人等手法创作一个有趣的、个性化的卡通形象
课外拓展：运用我们设计出来的卡通形象，尝试自编故事第2课
卡通故事
教学设计
1教学目标
1、知识与技能:了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象及卡通故事。
2、过程与方法:学生参与过程中学会与人合作、交流,并在此过程中掌握方法和技能。
3、情感态度与价值观:培养学生关注卡通,热爱卡通的情感,提高学生的审美情趣。
2学情分析
本课依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念,选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。现代生活中,卡通以其鲜明的主题,典型的形象,幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来表达生活,深受青少年的喜爱。本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活,帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活,抒发和传达作者情感观念的作用。
3重点难点
重点:用拟人等手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
难点:卡通形象的设计。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
一、情境导入。
师:欣赏卡通短片《猫和老鼠》。
师:这是什么 猫和老鼠。这个卡通片幽默有趣,特别是在动画中的猫和老鼠的动作夸张,生动的表情和有趣的动画环节吸引了我们的眼球。
那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星,为什么喜欢。能向我们班同学介绍吗 同学们发言很积极,这也说明同学们对卡通的热情。那么这一节课我们就
来学习卡通故事—有趣的卡通。
活动2【讲授】卡通故事
二、讲授新课
(1)、小东西,蓝皮肤,赶跑邪恶老妖婆。(打一卡通人物)
答案:蓝精灵
(2)、西瓜头下圆脸蛋,小小女生有点懒。(打一卡通人物)
答案:樱桃小丸子
(3)、浑圆白胖似棉花,眯着眼儿如贼样。(打一卡通人物)
答案及解析:流氓兔
2、师:同学们说了很多,那什么是卡通呢
卡通的概念:通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画,现在也指画风抽象、情节较喜剧化,通常以儿童为对象的动画片。
3、欣赏卡通人物(教师的示范画)。
《麦兜》、《唐老鼠》、《机器猫》师问:这些卡通人物是哪些动物 你们是怎么看出来的
学答:有猪、老鼠、猫 《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色 《唐老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉
师:同学们说的很好,这些卡通人物都具有生活中的原型,根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。卡通形象的造型特点:在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法,塑造其特有的性格内涵与外在特征。
4、下面我们来具体从夸张、拟人这两个方面来分析。
(1)夸张
展示《大力水手》
师:看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方
总结:夸张很卡通更具有生动、幽默、有生命力。
师:通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张,以达到突出形象个性和性格特征等效果。
(2)拟人
A、思考练习:认真观察以下卡通形象,说一说它们是如何实现拟人化表现的 展示《卡通树》、《卡通汽车》、《卡通文具》。
师:将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
B、展示大米的照片
师:这是我们每天都吃的东西,同学们闭上眼设想一下给这个大米创作一个卡通人物。欣赏《大米的一家》卡通形象
师:体会是怎样创作出来的。你们能不能做到 我们能不能看出大米的性别、年龄、性格,怎样表现的
C、《海绵、海星的照片》与《海绵、海星的卡通人物》
师:这是同学们很喜欢的海绵宝宝,如果没有看到这个海绵宝宝的卡通人物,你能根据这个海绵、海星的照片创造出有个性的卡通人物吗
活动3【活动】卡通故事
三:创作活动
运用拟人等手法创作一个有趣的、个性化的卡通形象。学生创作教师巡回辅导。
活动4【练习】卡通故事
四:展示与评价
展示优秀学生作业,学生自评、互评、教师点评相结合。
活动5【作业】卡通故事
五、课外拓展。
运用我们设计出来的卡通形象,尝试自编故事
