Unit6 Shopping Let’s learn 教学设计
教学目标：
1、认识目标：
（1）能听、说、认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.
（2）能听懂、会说句子：Can I help you? The gloves are nice.
Can I try them on?
Sure.并能在实际情景中灵活运用
2、能力目标：能用简单的英语学会如何购物。
3、情感目标：能够在实际生活中大方得体地与他人进行交流。
教学重难点：
1.重点：能在购物时正确使用句子：Can I help you?
2.难点：①听说认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.
②单词gloves 和 sunglasses的发音
教学准备：
单词图片、单词卡片、课件、实物。
教学过程：
1.Warm-up：
（1）Listening a song“This old hat”
(设计意图：活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也与本节课的重点句型相符合）
(2) Greeting:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Wei.
T: How are you？
（3）Introduce myself
I like travelling.通过猜一猜：What’s in my closet?
出示之前所学的有关衣物的词汇。如：shirt.dress.hat……
（设计意图：让学生复习之前所学的有关衣服的单词，为本节课做好铺垫）
2.Presention:
(1)创设情境：Labour day is coming.I want to go to Hong Kong
And Harbin . Hong Kong is hot and sunny.教学单词: sunglasses. Hong Kong is rainy .教学umbrella.（课件）并出示实物。并练习句型 The sunglasses are nice。 The umbrella is nice。各种形式练习。21cnjy.com
（2）出示 Harbin. It’s snowy and cold here.
老师做出脖子冷的动作，引导学生说出scarf.
T注意结合语音教学scarf,这里c浊化成g学生跟读并拼读。
用实物操练scarf,并拓展scarf的复数形式scarves。并教读句型The scarves are nice. （配上手势冷的动作） 21世纪教育网版权所有
老师做出手冻，手冷的动作引导学生说出gloves.注意强调手套一般由两只组成，一般以复数形式出现。实物呈现，并教读句型The gloves are nice. （配上手势好的动作）21·cn·jy·com
（3）Magic eyes 练习单词
（4）拼读单词并写一写。
（5）Read and match。单词与食物连线。
（6）通过Go shopping 。学习句型
Assistant（售货员）：Can I help you?
customer：Yes. The _____ are nice.
（ 顾客） Can I try them on?
Assistant：Sure.
（7）listen to the tape。听读单词和句型。
3. Practice
Make a new dialogue.(做一个新的对话)
Assistant（售货员）： Can I help you ?
Customer（ 顾客）： The is ( are) nice.
Can I try on?
Assistant ： Sure
Customer：They are . (It is )
I like them. (I like it.)
学生表演展示。
4．Homework
1.Listen to the tape and repeat.(听录音，跟读。)
2. Try to use the new words, phrases and sentences when you go shopping. ( 外出购物时，尝试使用我们学过的词和句型)21教育网
5.板书设计
Unit 6 Shopping
Gloves sunglasses umbrella scarf
Can I help you?
The gloves are nice.Can I try them on?
教材分析
本课是在学习了Unit5 My clothes衣着的基础上的进一步延伸拓展，主要围绕购买生活用品这一话题展开，教材通过John在服饰店购物的情景呈现了单词的词行和意义，学习四个生活用品单词“sunglasses, gloves, scarf, umbrella”,以及运用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.模拟购物。21世纪教育网版权所有
本节课是本单元的第二课时，学生通过学习能够听说认读四个生活用品单词，并通过Complete and say写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型It’s hot, so I put on my T-shirt. 进行表述。从简单的形象记忆到用动作来反映的抽象记忆，加深印象。这既是Part A的延伸，又为下文的进一步学习做好铺垫，所以本节课的教学内容起到了承上启下的作用。
《Unit6 Shopping》评测练习
Write the word 。（写一写）
Read and match.( 连一连 )
3.Make a new dialogue.(做一个新的对话)
Assistant（售货员）： Can I help you ?
Customer（ 顾客）： The is ( are) nice.
Can I try on?
Assistant ： Sure
Customer：They are . (It is )
I like them. (I like it.)
.
课件25张PPT。Unit 6 Shopping
A Let's learn
I am Mary.
I like singing .
I like travelling， too . T- shirtsweaterjacketskirtpantscoathatshoes衣柜里有什么衣服？What’s in my closet?Labor Day is coming .
（劳动节）I want to go to Hong Kong and Harbin.5月1日Weather report
Hong Kong30℃ hot, sunnysunglassessunglassesThe ___________ are _____.sunglassesniceThey are nice.umbrellaThe ________ is nice.
umbrellaumbrellasanTip : umbrella的复数形式加s变为umbrellasIt is nice.
Hong Kong is very beautiful. Civilized travel, do not litter.（文明出行，不乱丢垃圾。）Let’s look at the weather report about Harbin. Weather report Harbin0℃ cold and snowyscarfa green scarfIt‘s snowy and cold.[ɑ?] scarfs (scarves)Tip : scarf有两种复数形式scarfs和scarves︶The scarf is nice.
It is nice.
glovesThe gloves are nice. It's cold.gloveThey are nice.
umbrellaglovescarfsunglassesumbrellasglovesscarfsMagic eyes(快闪单词)读一读，连一连：sunglasses umbrella gloves scarf
Let's go shopping.Let's go shopping.I need······Assistant（售货员）：Can I help you?
Customer：The gloves are nice.
（ 顾客） Let's go shopping.Assistant：Sure.Can I try them on？
Can I help you?Customer：They are .too smalltoo bigJust ok. I like them.
Fill in the blanks.(填空)
Assistant（售货员）：Can I help you?
Customer：The _________ are nice.
（ 顾客） Can I try on?
Assistant：Sure.
sunglassesthemAssistant：Can I help you?
Customer：The ______ is nice.
Can I try it on?
Assistant：Sure.
Fill in the blanks.(填空)
scarfAssistant：Can I help you?
customer：The ________ is nice.
Can I try ?
Assistant： .umbrellait onSure
Fill in the blanks.(填空)
Make a new dialogue.(做一个新的对话)
Assistant（售货员）：____________?
Customer：______________.
（ 顾客） ______________?
Assistant：________.
Can I help you Can TheCustomer：They are ···.(It is···)
I like them.(I like it.)老师寄语：
Parents earn money very hard. (父母挣钱很辛苦)
So spend carefully,
(所以花钱要精打细算)
province to province.
(能省就省！)Homework:
1.Listen to the tape and repeat.(听录音，跟读。)
2. Try to use the new words, phrases and sentences when you go shopping. ( 外出购物时，尝试使用我们学过的词和句型)
课后反思
一堂课下来，总体来讲还是很好地把握了教学的重难点，也比较好地体现了英语的工具性和人文性，具体谈几点： 21·cn·jy·com
一、 采用不同的呈现方式，教授新单词。
小学生对新事物总是充满着好奇，但是保持兴趣却时间不能长久。所以我将本课的内容以不同的方式呈现出来，我采用了图片，实物，课件等形式呈现本课时的词汇。虽然小学阶段不主张讲语法淡我觉得接触构词法也有利于学生学习英语的长远发展。这四个词汇中sunglasses、gloves这两个单词是复数形式出现的，而学生对复数的理解很处于模糊状态，这时我就直接结合21cnjy.com
生活常识告诉学生眼镜是有两个镜片，手套也是常以两个出现的所以这是复数。我觉得这样比教条的告诉学生复数的概念和用法更容易让学生理解记忆也将更深刻。同时采用了不同方式的游戏（如大小声读单词，看图抢读单词等）来读单词、记忆单词，培养学生的竞争意识，调动了他们的积极性，以此保持他们学习的兴趣。【来源：21·世纪·教育·网】
二、 创设具体的生活情景，巩固常用句型。
在本节课中，我用课件出示情境，让学生补充对话，再只出示图片让学生自己编写对话，并将其展现出来。如Make a dialogue.2·1·c·n·j·y
Assistant（售货员）：Can I help you?
customer：Yes. The _____ are nice.
（ 顾客） Can I try them on?
Assistant：Sure.
这个环节由学生自选图片字片对话，这样既复习了本课时的词汇又让学生在情境中应用句型，体现了学习语言的交际性。既增强学生的自信心，又让学生有自我展示的机会，对英语保持持续的兴趣。 21世纪教育网版权所有
三、不足
在本课时中我还存在以下的缺点和不足值得我在今后的教学中加以改正。
在时间的把握上我没有控制好，在这堂课上我先松后紧，在教授新词汇后的练习花的时间太多，以至于在后面的对话练习和情境练习的阶段没有充分的让学生上台展示。在以后的教学中将努力控制好时间的分配，以达到有序高效的课堂效果。21教育网
总之，在这堂课上暴露了我教学上的很多问题和不足，特别是在驾驭课堂上和对学生的评价方面。在今后的教学中我将继续发现问题解决问题，向有经验的教师请教，争取在以后的英语课堂上做的更好，自己的业务水平能更上一层楼。www.21-cn-jy.com
