教学设计
教学目标：
知识目标
能听、说、认读词组：get up ，go home，go to school, go to bed
能听、说、认读句型： It’s ….It’s time to ….
并能区分句型：It’s time for 和It’s time to….
（2）能力目标
能正确理解本节课的四个词组的汉语意思；
能正确使用上述的短语描述一天的日常活动；
能使用上述的单词和短语对自己的日常活动进行问答；
能准确的读出本节课的时间：4:00, 9:00, 7:30, 6:25.
（3）情感目标
培养学生与其他同学的合作意识；
了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的，所做的事情也是不同的；
时间对我们来说非常的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。
二、教学重、难点
（1）教学重点：
能听说认读本课时的词组：get up ，go home，go to school, go to bed
巩固句型：What time is it?
能正确运用It’s … It’s time to ….描述自己一天的活动。
（2）教学难点：
准确的读出本节课的时间和四个词组，并能区分句型：It’s time for 和It’s time to….
三、教学过程：
I Warm-up
1、歌曲导入 Good morning ,children. sit down, please. I divide you into two groups. Group 1 and group 2 .if you do well, you can go an hour. At last, let’s see who is the winner? Now, let’s sing a song. What time is it? Ok? (师生同拍手，唱歌曲What time is it?)
What time is it? What time is it? What time is it? Tappy / Jeeby / Gogo
It’s three o’clock. It’s eleven o’clock. It’s twelve o’clock.
【设计意图：通过唱时间的歌曲，一是帮助同学们快速进入学习状态，另一个目的是为本节课的学习时间做铺垫。分组活动为活跃课堂气氛。】
2、复习时间 ：利用走动的钟表来复习时间9:00,4:00, 6:25, 7:20, 2:15, 8:20. Look, What’s this? It’s a clock. What time is it? It’s ….让学生练习既有整点的表达方式，又有非整点的表达方式。
Ⅱ Presentation
1、（创设情境中国的张鹏与加拿大的迈克两个朋友，在同一时刻他们国家的时间是不同的，他们所做的事情也是不一样） In this class, we have two friends. Who are they? Zhang Peng, Mike. They are from different countries. Where’s Zhang Peng from? Where’s Mike from?
China . Canada. 【设计意图：通过中国与加拿大相差13小时左右时差这一背景导入新课，充分调动学生的好奇心，使学生的注意力达到高度集中】
2、go to bed 的教授
Look , what time is it in China?10:00a.m.. What does Zhang Peng do at this time? It’s time for English class. But in Canada it’s 9:00p.m.. It’s time to go to bed. (课件呈现时间和go to bed 的图片)出示词卡，教读时间9：00，（师领读三遍——生分组读单词——找个别学生读单词——师贴词卡）然后出示go to bed 的词卡，（师领读三遍——生自己分组读词组——找个别学生读词组——师贴词卡）结合句型It’s time to go to bed.（师领读三遍——学生自己试读句型：It’s 9:00p.m.. It’s time to go to bed.）
3、get up 的教授
Look , what time is it in China? It’s 7:25p.m..What does Zhang Peng do at this time? It’s time for dinner. But in Canada it’s 6:25.a.m.. It’s time to get up. (课件呈现时间和get up的图片)出示词卡，教读时间6：25，（师领读三遍——强调25的读法——生自己分组读单词——找个别学生读单词——师贴词卡）然后出示get up 的词卡，（师领读三遍——生分组读词组——找个别学生读词组——师贴词卡）结合句型It’s time to get up.（师领读三遍——学生自己试读句型：It’s 6；25a.m.. It’s time to get up.）
4、go to school的教授
Look , what time is it in China? It’s 8:30 p.m..What does Zhang Peng do at this time? It’s time to go to bed. But in Canada it’s 7:30a.m.. It’s time to go to school. (课件呈现时间和go to school 的图片)出示词卡，教读时间7：30，（师领读三遍——强调30的读法——生分组读单词——找个别学生读单词——师贴词卡）然后出示go to school 的词卡，（师领读三遍——生分组读词组——找个别学生读词组——师贴词卡）结合句型It’s time to go to school.（师领读三遍——学生自己试读句型：It’s 7:30a.m.. It’s time to go to school.）
5、go home 的教授
Look , what time is it in China? It’s 5:00a.m.. What does Zhang Peng do at this time? It’s time to get up.But in Canada it’s 4:00p.m.. It’s time to go home. (课件呈现时间和go home 的图片)出示词卡，教读时间4：00，（师领读三遍——生分组读单词——找个别学生读单词——师贴词卡）然后出示go home 的词卡，（师领读三遍——生分组读词组——找个别学生读词组——师贴词卡）结合句型It’s time to go home.（师领读三遍——学生自己试读句型：It’s 4:00p.m.. It’s time to go home.
Ⅲ Consolidation
1、看黑板上的板书找学生描述迈克的一天。 Now, who can describe Mike’s day?
【设计意图：目的是让学生回顾迈克的一天，加深对词组的记忆。】
2、听并跟读单词。Look,, listen and repeat.
3、大转盘的游戏。Now, let’s play a game. Ok? This is a round. When the round turns ,you can say go, go, go .When the round stop, you say the time and things. Use the sentences
It’s … It’s time to….let’s begin.
【设计意图：利用有趣的游戏充分调动学生的积极性，让学生在游戏中练习本节课的词组与句型，使学生的注意力高度集中，思维的潜力得到充分的发掘。】
4、let’s chant. Now, let’ have a chant , ok?
It’s 9:00.. It’s time to go to bed.
It’s 6;20. . It’s time to get up.
It’s 7:30. It’s time to go to school.
It’s 4:00. It’s time to go home.
【设计意图：通过前面的游戏活动，学生练习了本节课的词组和句型，节奏鲜明的chant让学生读起来朗朗上口，简答易记，再加上拍手动作，让学生既提高兴趣又学习了知识。】
5、小结It’s time to 与It’s time for 的区别。通过张鹏一天的几个活动与迈克一天的几个活动的对比，让学生发现It’s time to 与It’s time for两个句型。 Look, our friend Zhang Peng .What does he do? It’s time for dinner. It’s time for English class. Look, our friend Mike .What does he do? It’s time to go to bed. It’s time to get up.
【设计意图：让学生自己观察这几个句子，然后发现It’s time for和It’s time for两种句型 。】 教师总结It’s time for后面跟名词或名词词组，如：lunch, dinner, English class, music class. It’s time to 后面跟动词或动词词组，如：get up, go home , go to school, go to bed. 齐读几个关于It’s time to 与It’s time for句型 ；let’s read the sentences, It’s time for dinner. It’s time for English class. It’s time to go to bed. It’s time to get up.检查学生的掌握情况，Do you remember them? Let’s chek.
(1).It’s time (for, to) English class. (2).It’s time (for ,to) dinner.
(3).It’s time (for, to ) go to bed. (4).It’s time (for , to) go home.
6、进行角色扮演，描述张鹏和迈克的一天，张鹏组看屏幕描述张鹏的一天的活动，派一名同学到前面做动作，迈克组看屏幕描述迈克一天的活动， 派一名学生到前面做动作，每组派两名同学。Let’s make a role play. Let’s say their day. You are ZhangPeng .You are Mike. Who can do some actions? You describe Mike’s day. You do some actions. This group. Who can do some actions ? You describe Zhang Peng’s day .You do some actions. Are you clear?
Let’s begin. Good job. Next group.
【设计意图：让学生通过对张鹏和迈克一天活动的描述达到对本节课重点句型的运用；同时个别学生做动作，理解这些词组和句型的汉语意思 。】
7、观看视频，让学生了解在同一刻不同国家的时间是不同，人们所做的事情也是不一样。 Different countries have different times . people do different things at different times.
8、小组活动；观看完视频后，教师提供四个城市的时间，USA 1:00a.m.China2:00p.m. UK6:00A.M.Canada 1:00a.m.教师先做示范，选择一个城市找一名同学帮助完成对话，然后让学生两人一组选择一个城市来完成对话。Look ,there are four cities here. You can choose one city to make a dialogue .For example, I choose China. Who can help me to finish the dialogue ?I’m A. You are B . Ok? A: I’m Miss Liu. I’m in China.
B: What time is it ? A: It’s 2:00p.m.. It’s time to go to work.
【设计意图：通过前面词组与句型的学习，在这个环节主要考查同学们的掌握及运用情况，教师提供四个城市的时间，学生选择一个城市做对话，让他们体会不同国家在同一时刻的时间是不同的。通过小组合作，培养同学们的合作意识与表达意识。】
Ⅳ Emotional
Time is life .Time is money. Time waits for no man. Don’t waste time. So we should cherish the time.
ⅤHomework.
调查自己的妈妈和爸爸几点起床，上班， 回家， 睡觉。
Ⅵ 最后评选出获胜小组。
附 板书设计：
Unit2 Part B Let’s learn
It’s 9:00p.m.. It’s time to go to bed.
It’s 6;25a.m. . It’s time to get up.
It’s 7:30a.m.. It’s time to go to school.
It’s 4:00p.m.. It’s time to go home.
评测练习
一、听音，给下列词组排序。
go to bed go home go to school get up 7：30
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、词组与汉语连线：
go to bed 回家
go home 睡觉
go to school 起床
get up 上学
三、选择,圈出正确答案。
1. It’s time ( to for) go to school.
2. It’s time (to for ) go to bed.
3. It’s time (to for ) get up.
4. It’s time (to for)music class.
5. It’s time (to for )lunch.
6. It’s time (to for )have dinner.
教学反思
（一）创设情境，在情境中渗透文化意识，一举两得 ??
本节课我创设了在同一时刻中国的张鹏与加拿大的迈克处在不同国家的时间是不一样的，所做的事情也是不同的。使课堂与学生的生活紧密的联系在一起，这种教学法大大丰富了教学方式与教学手段,克服了传统教学容易与现实相脱节、针对性不强等问题。激发了学生的学习热情。在实践操作中我们发现,学生们对这一方式反应的热烈程度大大超出了我们的意料,学生有极大的热情,课堂的效率有了提高。
（二）采用形式多样的活动，进行巩固练习
课堂中操练的形式多样，有有趣的游戏，朗朗上口的chant，还有对迈克一天活动的描述，活动有趣，更能提高学生的学习兴趣，使学生能更好的掌握所教的内容。所以教师应设计生动有趣的操练环节，避免单一，枯燥，乏味，让学生能够积极的参与，组织学生在完成词组，句子等相关内容操练的同时能在日常生活中运用所学知识。如教师既可给学生提供一些与教学内容相关的任务，也可设计一些与他们的生活、学习贴近的活动情境。而且多样化操练巩固形式的设计，学生学习的积极性会更高，兴趣会更浓，在语言实践中更容易进发出创造性的火花，学习效果更明显。
（三）注重评价方式多样性与学生的合作意识的培养
对于学生的评价进行及时，多样性的评价，在本节课的教学中既有小组与小组之间的整体评价，又有对个人的评价；既有物质层面的评价，又有精神上的评价，这样充分调动学生的积极性。 在小组合作中在，注重培养学生的合作意识，现在的有些学生不会与同学合作，自己非常有能力，缺乏与学生之间的沟通，交流，通过小组合作让学生之间相互学习，增进同学之间的情感，减轻教师的任务，充分体现了教师的主导地位，学生的主体地位。
教材分析
本节课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 2 第四课时，内容分为两个版块，learn 部分与play部分，主要学习时间的表达及描述不同的时间进行的日常活动，并能进行问答，学习内容非常贴近学生的日常生活。本节课主要是能听说认读本课时的词组：get up ，go home，go to school, go to bed并能理解意思，准确的读出本节课的时间和四个词组，能借助情景运用It’s … It’s time to ….描述一天将要做的事情，能区分句型：It’s time for 和It’s time to….
关于时间的表达，由于学生在三年级上下册已经学习了20以内数字的表达，同学们在学习没有任何的困难，但是从21-30的数字没有学过，所以学生在表达非整点时间，遇见这几个数字对于四年级的学生读起来有一定的难度。对于句型，It’s time for 和It’s time to 区分问题对于本节课来说也是难点，在设计课时，应多举些例子，便于学生理解。
课件32张PPT。Unit2 What time is it？
Part B Let’s learn PEP小学英语四年级下册What time is it ?It’s _______.4:009:006:257:202:158:20Canada China It‘s time to go to bed.It’s 9：00p.m.. It‘s time to get up.It’s 6：25a.m.. It's time to go to school.It’s 7:30a.m.. It's time to go home.It’s 4:00p.m.. Listen and repeat.4:Play a game4:It’s___.
It's time to____.9:004:It’s___.
It's time to____.7:304:It’s___.
It's time to____.4:004:It’s___.
It's time to____.6:25It’s 6:20 . It’s time to get up，get up.It’s 7:30. It’s time to go to school，go to school.It’s 4 o’clock. It’s time to go home，go home.It’s 9o’ clock .It’s time to go to bed，go to bed.Let’s chantIt’s time for English class . It’s time for dinner . It’s time to go to bed. It’s time to get up . 名词或名词词组It’s time for +lunchmusic classEnglish class dinner It’s time to +动词或动词词组 go home go to bed get up go to school
Let’s read It’s time for English class. It’s time for dinner.It’s time to go to bed. It’s time to get up. It’s time (for, to) English class.
It’s time (for ,to) dinner.
It’s time (for, to ) go to bed.
It’s time (for , to) go home. √√√√Let’s checkIt’s10:00a.m.
It’s time for English class.It’s 7:25p.m.
It’s time for dinner.It’s 9:00p.m.
It’s time to go to bed.It’s 6:25a.m.
It’s time to get up.It’s 5:00a.m.
It’s time to get up.It’s 4:00p.m.
It's time to go home.It’s 7:30a.m.
It’s time to go to school.It’s 8:30P.m.
It’s time to go to bed.Group work A: I’m _______.
I’m in _________
(UK, USA, Canada ,China).
B: What time is it ?
A: It’s _______.
It’s time to/ for___________.
(get up, go to school, go home,
go to bed, lunch, dinner )Miss LiuChina 2:00p.m. go to work. A: I’m _______.
I’m in _________
(UK, USA, Canada ,China).
B: What time is it ?
A: It’s _______.
It’s time to/ for_______.
(get up, go to school, go home,
go to bed, lunch, dinner )Time is life.时间就是生命Don’t waste time.不要浪费时间.Time waits for no man.时不待人.Time is money.时间就是金钱We should cherish the time.
我们应该珍惜时间Homework:Make a survey 做一份小调查It’s time to say "goodbye".
