教学反思
本堂课是PEP小学英语四年级上册第四单元B部分的会话教学。考虑到本班学生的英语基础薄弱，口语表达能力较差，我把教学内容和目标定位在学习和掌握Let’s talk中的句型：Where are … ? Are they …? Yes, they are. / No, they aren’t. 通过一首歌曲复习介词然后由词过渡到句子由A部分的单数句子引出新知复数的特殊疑问句。再深入本节课呈现新文本，接着再创设布置冰冰的房间的情景，巩固操练对话。最后通过欣赏优美的房间图片进行行为教育，升华本节课。在这堂课上，我紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，以学生的实际情况和学习兴趣为出发点，运用多种教学手段，充分地调动学生参与的积极性，增强他们的主体意识，让学生在学中玩，在玩中学。我用激情澎湃的态度和生动活泼的教法去感染学生，积极鼓励学生大胆去说、去做、去思考，努力做到“学、练、用”一致。21教育网
但是，仍然有很多不足之处：教学设计有待改善，在导入新课的环节，由旧入新，由单数到复数，没用对重点句型Where are … ? Are they in/on/under/near…? 的教授和操练，紧接着就进行了Guessing game. 在学习的过程中，先有知识的输入才能有运用的输出，这点是我需要改正的地方。另外，在Talk in groups中，我是想让学生看图说句子，以启发学生的发散性思维和创新意识，但由于教学经验不足，在实际操作中没有很好地达到预期的效果。另外，在语音语调及英语课堂用语等的细节方面，还需要我去锤炼、去总结。路漫漫其修远兮 吾将上下而求索。21世纪教育网版权所有
Unit4 My home
B Let’s talk
一.教学目标：
1知识目标：
1）听，说，认，读单词和句子table, phone ,Where are the keys? Are they on the table? Yes, they are/No, they aren’t.2-1-c-n-j-y
2）能理解对话大意，用正确的语音语调朗读句子。
2能力目标：
1）能询问，猜测物品的位置，并做出相应的回答，如Where are…?Are they…?Yes, they are./No, they aren’t.)【来源：21·世纪·教育·网】
2）学生能在情景中运用功能句open the door, please.提出行动建议。
3情感目标：
培养学生养成整理东西的好习惯。
二.教学重难点：
1.教学重点：能听说认读句子：Where are ...? Are they...? Yes, they are. /No ,they aren't.并根据实际的情景运用。 ? 2.教学难点：复数形式的正确表述。21*cnjy*com
三.教学准备：
PPT 句卡 图片等
四.教学方法
游戏教学法；合作教学法；情景教学法
五.教学过程
1. Warm-up
Let’s sing ‘on in under’
（设计说明：在欢快的歌声中复习本课需要用到的介词on in under near.并能活跃课堂气氛带动学生学习积极性）【来源：21cnj*y.co*m】
2. Preview
Let’s play
（设计说明：通过动感的小球与盒子，老鼠与课桌的位置关系进一步复习介词，加深介词的运用,为运用到句子中做准备）【出处：21教育名师】
3. Presentation
1）句型新授
a. Question time.
T: Where is the pig? （贴板书）
S: It is on /under/near the chair.
(设计说明：运用提问的形式复习已学过的单数形式的特殊问答句，由词到句转换)
b. Question time.
T: Where is the dog?
S: It is on the table .
T: Where are the dogs?
S: They are on the table .
(设计说明：运用提问的形式由单数形式向复数形式转换，自然明了的解决复数这一难点。)
c. Question time.
T: Where are the dogs?（贴板书）
Are they on the table? （板书）
领读table
No, they aren’t. （板书）
Are they under the table?
Yes, they are. （板书）
教师领读，师生互相问答
(设计说明：运用提问的形式由陈述句向一般疑问句转换，自然明了的解决复数形式的一般疑问句以及肯定回答和否定回答 这一重点。)21·cn·jy·com
d. Question time.
T: Where are the books?
Are they on the phone?
领读phone
No, they aren’t.
Are they near the phone?
Yes, they are.
教师领读，生生互相问答
(设计说明：通过这一组的问答进一步练习巩固本课重点句型)
2）Let’s chant
(设计说明：系统复习巩固新学的重点知识)
3） Task time
Choose a group of pictures, then talk in pairs
(设计说明：通过有趣的图片让学生自己组织语言运用新知)
4）.Watch and choose
呈现课本新知，看视频回答问题
a.What are they looking for(寻找)?
A: kites B: keys
b.Where are the keys?
A: They are in the door
B: They are on the table.
(设计说明：根据课文内容设计问题，加深对课文的理解)
5) Listen and follow
6) Read and act
Four in a group, read the talk. They can choose ‘read after one read in roles read together and so on’.21世纪教育网版权所有
在此提醒学生在阅读一般疑问句时要用声调。
(设计说明：通过多种形式的读和角色扮演，让学生熟知本课内容，进一步理解巩固)
4. Consolidation
情景一：Bingbing’s room is in disorder.
Read the text and help Bingbing put the things away.21cnjy.com
Text1:
Where are the chairs ?
Are they near the bed?
No, they aren’t. They are near the table.
Text2:
Where are the rulers ?
Are they on the table?
No, they aren’t. They are in the box.
Text3:
Where are the pears ?
Are they on the bed?
No, they aren’t. They are on the table.
师生齐读3个短篇，回答问题
(设计说明：通过有趣的情景架构，让学生在真实情景中感受由句到篇的过渡)
情景二：show my room. The things are disorder.
In pairs, please help me put the things away, and stick them on the blackboard. Then ask and answer.21教育网
T: look at here, it becomes a beautiful room. (板书：画好房子)www.21-cn-jy.com
(设计说明：通过有趣的情景架构和动手操作，让学生在真实情景和切身思考中真正的把新知进行内化吸收。)
5. Extension
Enjoy a beautiful room. If you want to have a beautiful and comfortable room, please Put your things away and take care of them.2·1·c·n·j·y
(设计说明：通过展示漂亮舒适的房间让学生认识到养成整理习惯的重要性)
6. Homework
a. Put your things away and clean your room by yourself.21·世纪*教育网
收好自己的物品并自己打扫房间。
b. Role play in groups.
分组进行角色表演。
7. Design
Unit 4 My home
Are they on the table?
No, they aren’t.
Yes, they are.
(设计说明：简单明了的展示本课重点句子，同时通过能调动学生兴趣的贴图形游戏来设计房间，巧妙地与课题相吻合)www-2-1-cnjy-com
评测练习
1.pair work 两人一组选择一组图片进行问答
在授完新知后，我设计了对话来让同学们进行操练和巩固新知。
2.用你喜欢的方式读对话
本节课是一节对话课，在学完新对话后，我设计了多种形式的阅读，让同学们根据自己的兴趣来阅读，以此来提高他们的积极性。21世纪教育网版权所有
课件26张PPT。Unit 4 My home
Let’s singon / in / under /near the box.Let’s playLet’s playon / in / under /near the desk.Question TimeIt’s near the chair.It’s under the chair.It’s on the chair.Where is the pig?Question TimeWhere is the dog?It’s on the table.Where are the dogs ?
table
圆桌
They are on the table.Question TimeYes, they are.Where are the dogs ?Are they on the table?No, they aren’t.Are they under the table?Question TimeYes, they are.Are they on the phone?Are they near the phone?No, they aren’t.
phone
电话
Are they under the table?Are they on the table?Where are the dogs ?Yes,yes,yes. Yes, they are.Are they near the phone?No, no, no. No, they aren’t.Are they on the phone?No, no, no. No, they aren’t.Yes,yes,yes. Yes, they are.Let's chantAre they on the phone?Task TimeChoose a group of pictures,then talk in pairs
两人一组选择一组图片进行问答，加油哦！A: Where are the …….s?
B: Are they on/in/near/under/ the …..?
A: No, they aren’t.
B: Are they on/in/near/under/ the …..?
A: Yes, they are.
Watch and chooseWatch and choose1.What are they looking for(寻找)?A: kitesB: keys2.Where are the keys?A: They are in the doorB: They are on the table.Listen and followRead and actTip（阅读提示）:在读一般疑问句时要用声调吆！Four in a group,read the talk 前后排四人一组，选择一种喜欢的方式读课文。Read
together
(齐读)Read and actTip:在读一般疑问句时要用声调吆！Four in a group,read the talk 前后排四人一组，选择一种喜欢的方式读课文。Read and actTip:在读一般疑问句时要用声调吆！Four in a group,read the talk 前后排四人一组，选择一种喜欢的方式读课文。Open the door, please .OkWhere are the keys?Are they on the table?No, they aren’t.Are they near the phone ?Mom:John:Mom:John:Mom:John:No, they aren’t.Mom:John:Look! They are in the door.Task timeGame time In pairs, please help me put the things away, and stick them on the blackboard.
和你的同桌讨论一下帮我安排好这些散乱的东西并把它们在黑板上贴好。My home Enjoy time Put your things away, and take care of them.
放好自己的物品，保管好它们。
Homework1.Put your things away and clean your
room by yourself.
收好自己的物品并自己打扫房间。
2.Role play in groups.
分组进行角色表演。thank you !教材分析
一 教材研究
本课教材是新版PEP教材四年级上册Unit 4 My home Part B Let’s talk 主要学习含有be动词的一般疑问句，以及它的肯定和否定回答。 本课时是在初步学习了第四单元A部分的一般疑问句的基础上，在B部分为了提高学生对一般疑问句的掌握程度和运用能力而设计。用Are they on /in /under/ near ….?猜测物品的位置,只不过是由单数变成了复数，复数也是这节课中的一个重点和难点。可以说，这一课时也为第六单元的学习打下了良好的学习基础。二 .教学目标：21cnjy.com
1知识目标：
1）听，说，认，读单词和句子table, phone ,Where are the keys? Are they on the table? Yes, they are/No, they aren’t.21·cn·jy·com
2）能理解对话大意，用正确的语音语调朗读句子。
2能力目标：
1）能询问，猜测物品的位置，并做出相应的回答，如Where are…?Are they…?Yes, they are./No, they aren’t.)21教育网
2）学生能在情景中运用功能句open the door, please.提出行动建议。
3情感目标：
培养学生养成整理东西的好习惯。
三 .教学重难点：
1.教学重点：能听说认读句子：Where are ...? Are they...? Yes, they are. /No ,they aren't.并根据实际的情景运用。 ? 2.教学难点：复数形式的正确表述。21世纪教育网版权所有
