人教版七年级上册（2016） 语文 第三单元 第十一课11、窃读记 课件

课件42张PPT。　一年夏天，林志颖带着儿子小小志到法国里昂去旅游，恰好赶上读书节。为了鼓励孩子们多读书，当地最大的市立图书馆开展了一项活动：两周内，谁读书最多，将有一份大礼物送给他。 林志颖和其他家长一样，赶紧给孩子报了名，规定时间一到，小小志和其他很多孩子在市立图书馆工作人员的安排下，领到了要读的书。
　　小小志十分刻苦，放弃了一切活动，一周后经过市立图书馆工作人员考核，小小志读会了三本书，别的法国孩子一本也没有完成。林志颖看着孩子成绩遥遥领先十分高兴，对孩子频频鼓励，让他再接再厉，抓住剩下一周的时间，争取创纪录给老爸争光。这时，市立图书馆工作人员来了，带着一份要给第一名的礼物，对林志颖说：“希望你的孩子放弃这次读书活动，礼物可以先发给你。 林志颖很惊讶地问：“还有一周呢，为什么提前给礼物啊？为什么让我孩子退出？” 工作人员说：“因为你的孩子为了读书而读书，只想争第一，而不理解内容，没有感觉到读书的乐趣。读书不是比赛，没有功利性，他这样疯狂地读，要是得了第一，会给其他孩子作出不好的榜样。所以，我们提前发给你礼物。他退出了，别的孩子就没有了忧虑感，才会用心去感受读书的快乐。” 林志颖原本有些愤怒，但是听完了工作人员的话，不由地连连点头，最后连礼物也没要，很诚恳地主动让儿子退出了活动。
这件事对林志颖触动很大，他对朋友感慨道：我们教育孩子读书，目的都不纯，规定了目标，好像是为了完成任务。这次法国之行让我明白了，读书就是放松，就是享受，孩子读书仅仅因为读书快乐，就这么简单。 林海音的作品众多，并被译为多种文字，《城南旧事》是她最具影响的作品。 1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。第一场比赛
比谁初步了解课文速度快
（小组展示，10分钟）自学指导一1.读过课文，你觉得“窃读记”中的“窃”是什么意思？“窃读”可以换成一个什么词?
2.读过课文，你明白课文是写一件什么事吗？
3.作者小时候为什么要“窃读”？你是从哪些地方看出来的？
窃１、偷２、偷偷地1.读过课文，你觉得“窃读记”中的“窃”是什么意思？３、谦指自己（我）　 “窃读”可以换成一个什么词? (偷读)整体感知
2.课文记叙了一件什么事? (“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。) 3.作者小时候为什么要窃读呢？家境贫穷
进来看书的人虽然很多，但是像我这样只看不买的，恐怕没有。
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱那该多好！物质上贫穷匮乏精神上渴求读书1、了解作者，完善卡片。
本文的作者是_______，台湾作家，代表作为短篇小说集__________ 。本文选___________ 林海音出生于 1918 年，在她们 那个年代，读书是有钱人的福利，劳人民因为生活贫困读不起书，一辈子与知识元 缘。那些供得起孩子上学的家庭，也没有余钱给 孩子买课外书读。虽然林海音出生在一个知识分 子家庭，但是贫困的经济状况还是元法满足她那颗渴望读书的心。 巩固记忆林海音《 城南旧事》《 英子的心》蹭破 抵达 尴尬 难堪 俯视
狼狈 原谅 枉然 贪婪 弹簧 2、读读写写cèngdǐgān gà kānfǔbèiliàngwǎnglánhuáng自卑 畅销 诅咒 惨淡 威风凛凛
众目睽睽 煞有介事 煞风景 读读写写 bēixiāozǔ zhòucǎn lǐnkuí shàshā废寝忘食 饥肠辘辘 踮脚 踉跄
创伤 汗涔涔 读读写写qǐn lù diǎnliàng qiàngchuāng cén
众目葵葵（ ）煞有界事（ ）
若无其是（ ）饥肠鹿鹿（ ）葵 -- 睽界 -- 介是 -- 事鹿 -- 辘补充：
无所事事
惹是生非 初读感知初读课文，明确中心。
作者在童年是怎样读书的？她在读书时体会到了怎样的滋味？你能在文中找到这个句子吗？
答：作者总是到书店里偷偷地读书。
“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！” 想一想：窃读时还有那些滋味？
担心、紧张、遭白眼、挨饿、辛苦、心酸……窃读记林海音（台湾）叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。插叙“窃读”的起因及经验。叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。整体感知文章围绕“窃读”
主要写了哪几件事？第一部分
（第1到8节）第二部分
（第9到15节）第三部分
（第16到29节）插叙
一、问题： 细读课文，寻“乐”找“惧”。
特殊的年代，特殊的感受，对作者来说，“窃读”既充满欢乐，又藏着惧怕，请把文中表现这些情感的句子找出来试做赏析。【合作探究，不议不讲】 1、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊! 它在这里，原来不在昨天的地方了。我从“我跨进书店门……我到底挤到里边来了”中 感受到作者窃读时的快乐。因为句子运用了动作描写和心理描写，写出了“我”窃读时的小心翼翼和急切。 2、在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。示例：我从“啊！ 它在这里，原来不是在昨天那位置了 ” 中感受到了作者的快乐，因为“啊”字准确地传达出了“我”的惊喜。 3、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我从“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去”中感受到了作者窃读时的快乐，因为句子运用了比喻的修辞，写出了“我”终于读到书的痴狂。　 4．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些！’” (神态和内心是不一致。通过发愁的表情和高兴的心情的对比，写出了“我”为雨天有充分的理由读书而十分高兴) (突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。)
5、我从“我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸”中
感受到了作者窃读的恐惧。因为句子形象地描绘了“我”被捉到的痛苦和恐惧。
6、我从“我要把自己隐藏起来，真是像个小偷似的。有时 我贴在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女 儿”中
感受到了作者窃读的恐惧，千方百计地隐藏自己，可见 “我”的恐惧。
①当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会知趣地放下书走出去，再走入另一家；
②一本书要到几家书店才能读完；
③为了隐藏自己，她会贴在大人的身边，装成是同来的小妹妹或者女儿；
④最令她开心的是下雨天，为了让别人更 相信自己，她会皱起眉头，装着焦急与无奈的样子。
带着这种惧怕，作者是怎样坚持读书的？ 你想对作者说点什么吗？二、活动：再读课文，心灵告白。我想对作者说：示例：
我想对作者说：你真是一个热爱读书的人，生活在新时代的我深感惭愧，以后我会向你学习，珍惜优越的学习环境，感恩父母师长的教诲，发奋图强，努力学习。示例：有一天，我正贪婪地读着那本我喜爱的书，突然， 一个巨大的吼声向我袭来：“小瘪 三 ，没钱还来看书，给我滚 出去！”随即，一只大手攥紧了我的衣领，将我高高拎起，提着 走到门口，重重地摔在地上。我回头一看，是一张充满怒气 的脸。紧 接 着，一 扇 厚 厚 的 木 门 “砰 ”的 一 声 在 我 身 后 关 闭……活动：学以致用，情境再现。
假设作者再次走进被赶出的那家书店窃书读时会发生怎样的一幕？ 运用细腻的人物描写再现出来。 文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。感悟写法国文老师说：“记住，你们是吃饭长大；也是读书长大的！”我说：“记住，我们是吃饭长大；也是读书长大！也是在爱里长大的”“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。
“读书长大”指精神的成长和心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。
人的成长需要物质食粮——吃饭，
还需要精神食粮——读书
更需要社会关怀——人与人之间的爱
热爱读书窃读记恐惧快乐细节描写运用修辞吸收智慧无钱遭拒————板书设计巩固·复习看解释写词语
1、指贪得无厌，没有满足的时候
2、留恋，不忍分离。
3、比喻不能实现的胡思乱想。
4、形容雨很大。
5、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。贪婪依依不舍白日梦倾盆大雨饥肠辘辘巩固·复习判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法
1、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
3、一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
4、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。√×√×巩固·复习判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法
5、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
6、可是明天走过几家书店却看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。
7、我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。×√×

1、书犹药也，善读之可以医愚。—刘向
2、书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）
3、书是全人类的营养品。（莎士比亚）
4、一日无书，百事荒芜。（陈寿）
关于读书的名言

6、生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）

7、读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。 ——歌德

关于读书的名言4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）
5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）