冀教版（一起）五年级英语下册教案 unit 3 lesson 20(1)
文档属性
| 名称 | 冀教版（一起）五年级英语下册教案 unit 3 lesson 20(1) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-04-12 13:25:00 | ||
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文档简介
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冀教版（一起）五年级英语下册教案
Unit 3 sports
Lesson 20 Where Did You Go
一、教学目标：
1. 知识与技能：能使学生读、写、说出并听懂词汇：taught, thought, bought; 认识和理解下列单词和词组 each other, could. 通过句子操练，做游戏来复习过去时，现在时和将来时。通过合作，讨论，能够用一般过去式说出发生在自己身边的事，培养学生的实际运用能力。
2. 过程与方法：在教学中运用游戏、采访﹑情景表演等多种形式，和实际生活相结合。提高学生的学习兴趣，增强学习的趣味性，使学生在快乐中学习。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参加课外活动，虚心向他人请教及勤于向他人学习的品质。
二、教学重难点
教学重点：掌握单词：taught, thought, bought.
教学难点：学会用过去式来表述自己现在，过去的一天的活动情况。
三、教学过程
教学过程Teaching Process 教学媒体Teaching Media 教师活动Teacher’s Activities 学生活动Students’ Activities 设计意图Design Purpose
课程导入（warm up and lead in） Step 1 Greeting: T: Hello! Boys and girls. How are you today Ss: …Step 2 T: What did you do yesterday Teacher asks some students to answer the question. Step 1 师生相互问候。通过相互问候，使学生轻松进入学习状态，同时创造英语学习氛围。Step 2 导入新课。
呈现新课(PresentationOf the new lesson) 录音机，多媒体。卡片 Step 1 Review:复习用填空的方式来复习学过动词的现在式、过去式和将来式。动词go, talk, skate 的现在式，过去式和将来时。Step 2Study the new words: bought taught thought出示卡片让学生观察，先比较这三个单词的共同之处，后四个字母相同，都是ught，并告诉学生它们的读音相同，教师分别读出\b\ \t\ \th\读音和其中一个单词，让学生试着读出其它两个单词的读音。Step 3播放第一部分录音，第一遍时，让学生边听边找出动词的过去式，同时回答教师提出的问题。What did Jenny、Danny and Li Ming do today Step 4 听第二遍，学生跟读课文。Step 5 播放精品课件Lesson4.1. 把全班同学分成五组，进行对话练习. Step 6T: What did you yesterday Teacher asks some students to tell what she/he did yesterday.Step 7 Learn part two T: Now, let’s look at part two. Watch the pictures and find out the difference of the sentence.Step 8 播放精品课件Lesson 4.2 Step 9 课堂评价（见下）Step 10 HomeworkStep 11Part 3 播放精品课件Lesson 4.3 Listen and sing a song. Step 1 通过复习，使学生在头脑中先有一个清晰的条理，另外，重点是让学生区别开动词规则变化和不规则变化的过去时。Step 2 通过学生自己读单词，不仅可以很快读会单词，同时还能够掌握发音方法，就可以举一反三。Step 3 培养学生在书上找出答案的习惯，锻练学生的发散思维。Step 4训练学生的听力和语言表达能力Step 5 , Step 6 培养学生的合作能力和语言表达能力.Step 7 培养学生的观察能力。找出句子的不同之处和相似之处。使学生了解一般现在时和一般过去时的区别。Step 8 以模拟场景形式体现课文内容，使同学能够更好的把所做知识与现实相结合。Step 9.检验学生在课堂上对所学知识的掌握情况Step 10巩固所学知识。Step 11在轻松的环境中结束一堂的课的学习，使学生在歌曲中掌握本单元的重点知识。
课堂评价Evaluation 1. 写出下列动词的正确形式。go （过去式）bought （动词原形）teach (过去式)bought (动词原形)2. 用动词的适当形式填空。Jenny and Li Ming often________some things at the store .(buy bought)(2) We_______to the gym with Danny yesterday.(go went)(3) Where______you go yesterday (do did)(4) Danny______to learn ,but he thought the ball was too heavy .(want wanted)(5) They usually _______eath other a sport.(teach taught) 检验学生的对本节课内容的掌握情况。
家庭作业Homework 1.活动手册：Lesson 4 2. 用过去式写一篇昨天的日记。 巩固本节课所学的内容。
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冀教版（一起）五年级英语下册教案
Unit 3 sports
Lesson 20 Where Did You Go
一、教学目标：
1. 知识与技能：能使学生读、写、说出并听懂词汇：taught, thought, bought; 认识和理解下列单词和词组 each other, could. 通过句子操练，做游戏来复习过去时，现在时和将来时。通过合作，讨论，能够用一般过去式说出发生在自己身边的事，培养学生的实际运用能力。
2. 过程与方法：在教学中运用游戏、采访﹑情景表演等多种形式，和实际生活相结合。提高学生的学习兴趣，增强学习的趣味性，使学生在快乐中学习。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参加课外活动，虚心向他人请教及勤于向他人学习的品质。
二、教学重难点
教学重点：掌握单词：taught, thought, bought.
教学难点：学会用过去式来表述自己现在，过去的一天的活动情况。
三、教学过程
教学过程Teaching Process 教学媒体Teaching Media 教师活动Teacher’s Activities 学生活动Students’ Activities 设计意图Design Purpose
课程导入（warm up and lead in） Step 1 Greeting: T: Hello! Boys and girls. How are you today Ss: …Step 2 T: What did you do yesterday Teacher asks some students to answer the question. Step 1 师生相互问候。通过相互问候，使学生轻松进入学习状态，同时创造英语学习氛围。Step 2 导入新课。
呈现新课(PresentationOf the new lesson) 录音机，多媒体。卡片 Step 1 Review:复习用填空的方式来复习学过动词的现在式、过去式和将来式。动词go, talk, skate 的现在式，过去式和将来时。Step 2Study the new words: bought taught thought出示卡片让学生观察，先比较这三个单词的共同之处，后四个字母相同，都是ught，并告诉学生它们的读音相同，教师分别读出\b\ \t\ \th\读音和其中一个单词，让学生试着读出其它两个单词的读音。Step 3播放第一部分录音，第一遍时，让学生边听边找出动词的过去式，同时回答教师提出的问题。What did Jenny、Danny and Li Ming do today Step 4 听第二遍，学生跟读课文。Step 5 播放精品课件Lesson4.1. 把全班同学分成五组，进行对话练习. Step 6T: What did you yesterday Teacher asks some students to tell what she/he did yesterday.Step 7 Learn part two T: Now, let’s look at part two. Watch the pictures and find out the difference of the sentence.Step 8 播放精品课件Lesson 4.2 Step 9 课堂评价（见下）Step 10 HomeworkStep 11Part 3 播放精品课件Lesson 4.3 Listen and sing a song. Step 1 通过复习，使学生在头脑中先有一个清晰的条理，另外，重点是让学生区别开动词规则变化和不规则变化的过去时。Step 2 通过学生自己读单词，不仅可以很快读会单词，同时还能够掌握发音方法，就可以举一反三。Step 3 培养学生在书上找出答案的习惯，锻练学生的发散思维。Step 4训练学生的听力和语言表达能力Step 5 , Step 6 培养学生的合作能力和语言表达能力.Step 7 培养学生的观察能力。找出句子的不同之处和相似之处。使学生了解一般现在时和一般过去时的区别。Step 8 以模拟场景形式体现课文内容，使同学能够更好的把所做知识与现实相结合。Step 9.检验学生在课堂上对所学知识的掌握情况Step 10巩固所学知识。Step 11在轻松的环境中结束一堂的课的学习，使学生在歌曲中掌握本单元的重点知识。
课堂评价Evaluation 1. 写出下列动词的正确形式。go （过去式）bought （动词原形）teach (过去式)bought (动词原形)2. 用动词的适当形式填空。Jenny and Li Ming often________some things at the store .(buy bought)(2) We_______to the gym with Danny yesterday.(go went)(3) Where______you go yesterday (do did)(4) Danny______to learn ,but he thought the ball was too heavy .(want wanted)(5) They usually _______eath other a sport.(teach taught) 检验学生的对本节课内容的掌握情况。
家庭作业Homework 1.活动手册：Lesson 4 2. 用过去式写一篇昨天的日记。 巩固本节课所学的内容。
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