北师大版七年级语文下册第五单元同步教学课件-10 毛泽东词两首课件

课件25张PPT。毛泽东词两首卜算子·咏梅毛泽东
1961年 12月宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来词卜算子
咏梅作者：毛泽东词牌名
词的题目读陆游咏梅词, 反其意而用之.小序15:285写梅花品格，赞颂了梅花孤傲高洁，不与群芳斗艳的品格。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。外内表现了梅不畏严寒，
品格高洁的动人形象 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在
丛中笑。文章主要写了梅花哪些特点？文章主要赞颂了梅花哪些品格？学领袖精神做时代骄子人生感悟 毛词背景： 此词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上 的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命胜利乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。卜算子.咏梅
【宋】陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 陆词背景：
乾道二年，作者因“力说张浚用兵”，受到卖国派的打击被罢免了隆兴通判一职，在山阴中寂寞地度过了四年。作品中风雨交加的黄昏，孤独绽放的梅花，正是陆受打击后心境的写照。不同的历史不同的心情相同点 比较阅读：内容思想 感情都写出了梅花不畏严寒的特点。
都表现梅花不与群芳争春的特点。
都赞颂了梅花的高洁的品格。
都以梅花自比。不同点梅花形象不同感情基调不同陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残，
象征屡受排挤的主战派
毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。
象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。陆 游：低沉孤高。
毛泽东：积极乐观，充满信心
15:2814卜算子·咏梅想象“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景象，试着画一画，写一写，并加上一个题目(寒梅傲雪、春的使者、凌寒独放、寒梅斗雪、一枝独秀）沁园春·雪毛泽东词是诗的别体，又称曲子词、长短句、诗余。“沁园春”为词牌名“雪”为词名,题目,标题 毛泽东,字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家.中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。
毛泽东还是一位史学家，诗人，书法家。 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，面对祖国壮丽山河，他意气风发，一气呵成写下这首不朽名词。1945年8月，抗战胜利后,毛泽东去重庆与国民党谈判。其间，诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以《沁园春·雪》。随后在《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。整个重庆山城都轰动了。蒋介石气急败坏，要求他的御用文人日夜埋头写作以写出一首在气势上和意境上胜过这首词的词。然而，那些御用文人挖空心思、绞尽脑汁也没有写出来……
①分（fèn）外妖娆（ráo）②逊（xùn）③成吉思汗（hán ）④数（ shǔ ）风流人物⑤还看今朝（zhāo） 注意正确读音解释下列词语风流人物—— 指建功立业的英雄人物

折腰—— 鞠躬 倾倒1、这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽上阕：下阕：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负研讨问题2、总写北国雪景的诗句是？写出北国雪景的特点是怎样的？北国风光，千里冰封，万里雪飘。这是一个冰天雪地的银色世界，起笔意境极为开阔，气魄宏大。3、哪个字起总领作用？望见了哪些景物？“望”字总领下文，至 “欲与天公试比高”。长城，黄河，山脉，高原长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。用视觉形象，赋予冰封雪飘的的北国雪景更为具体丰富的印象，显得奇伟雄壮。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。运用比喻、拟人手法，写出山峦的绵延起伏。静态动态4、为什么后三句不属于“望” 的范围？从哪个字看出？ 从“须”可以看出这是想象雪后初晴的美景。
5、上阕所写的景色可用词中一句话概括，这就是？表达了作者怎样的感情？
江山如此多娇
上阕表达了诗人对祖国壮丽河山的热情赞美。4、可见“江山如此多娇”一句在结构上起什么作用？承上（总结上文）5、那么启下的句子是？引无数英雄竞折腰。折腰，意为“为之倾倒，为之奋斗”6、诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？包含怎样的感情？惜，肯定他们是英雄，委婉批评他们长于武功、短于文治。又蕴含后来者居上超超期历史英雄人物的坚定自信。7、诗人的观点是怎样的？这体现了诗人怎样的思想境界？
俱往矣，数风流人物，还看今朝
今朝的风流人物是无产阶级英雄人物。（自指）
表现了无产阶级革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。