2017春五年级语文冀教版下册教学课件：第11课《荒芜了的花园》

课件14张PPT。一、生平简介：
郑振铎(1898—1958)笔名西谛，现代著名作家、学者、社会活动家。生于浙江永嘉县，原籍福建长乐县。1919 年参加“五四”运动并开始发表作品。
二、代表作：
他的主要著作有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《欧行日记》等。
三、突出成就：
他编选的《宋人画选》等，在20世纪80年代数次荣获国际最美图书奖。要求：自由读课文，读准生字、新词的读音，遇到不理解的词语，联系上下文或查字典理解。读通句子。课文围绕“荒芜了的花园”讲了一个什么故事？自读课文再读课文试着给课文分段。第一部分（1段）：写一座荒芜了的花园，荆棘丛生，蟋蟀悲鸣。
第二部分（2－4段）：写从前美丽的花园因无人管理，现在变得池水干涸、花木枯萎、飞鸟不来。
第三部分（5－19段）：写几个人见花园如此凄凉，决心整理它，为还花园昔日的美丽，他们细细地讨论，不停地辩论。
第四部分（20段）：写荒芜了的花园照旧荒芜着。看到荒芜了的花园，花园来客都说了什么？他们的心情如何？在课文中找出这样的句子。他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象，几乎要心痛得哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上，谈起这座花园以前的美景，个个脸上都显出追慕惋惜的神色。通过人物的面部表情来反衬他们看到花园因无人管理而变得荒芜时的悲痛心情。通过人物的语言反映他们重建花园的决心。运用反问句式表现了他们的坚决态度。一个人叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不！决不！我们大家应该努力把它整理好。”青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听；蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。这段话运用了什么修辞方法？在这里写青蛙和蟋蟀有什么作用？他们是如何讨论的？
阅读课文第8－18段。先是细细地讨论改造的方法，“悉心地讨论”如何布置，滔滔不绝地讨论了整整一天，直到后来“相互辩论”到“谩骂、扭打”。青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴地，一步一步，慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了。它不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。哪些词语写出了青蛙和蟋蟀对空想者的无奈与失望？与前文的哪句话相照应？作者这样大费笔墨的详细描绘他们的讨论，结果却出人意料地滑稽。这样写有什么含义呢？想一想：
为什么花园还是照旧荒芜着？