人教版小学一年级数学下 1.2.11整理复习1 课件

课件13张PPT。20以内的退位减法整理和复习一、创设情景，复习导入小红拿了13元钱，小明拿了15元钱，他们俩到肯德基店去吃东西，请看肯德基的食品价目表：
汉堡：9元 鸡腿：7元 可乐：6元如果每人买一样东西吃，各找回多少钱呢？
1．列出算式？
2．你会算吗？二、回顾整理 建构网络 （一）谈话导入，激发兴趣 二、回顾整理 建构网络 （二）动手操作，归纳整理 材料：（1）20以内所有退位减法的算式卡片。
（2）一张表格。问题：谁来说一说你们想怎样整理？提示：想一想组内怎样分工合作才能整理得又快又好。1. 小组合作，自主整理。（1）说说你们是怎么整理的。12－8
13－8
14－8
15－8
16－8
17－812－7
13－7
14－7
15－7
16－712－6
13－6
14－6
15－612－5
13－5
14－512－4
13－412－3（3）在算的过程中，你们发现了什么规律？（2）请同学们快速算出每道算式的结果，并把它
写在算式的后面。（4）为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的
情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果
一个比一个多“1”或一个比一个少“1”。）晶晶（二）动手操作，归纳整理 2. 集体汇报，发现规律。问题：二、回顾整理 建构网络 二、回顾整理 建构网络 （三）认真观察，探索规律 12－312－412－812－712－613－813－514－715－615－816－716－8（四）整理复习解决问题（1）说一说你知道了哪些信息。（3）谁能列个算式？12－9＝3（朵）（2）要求这个问题怎么想？（4）为什么用减法算？（6）根据所给信息还可以提出哪些问题？1.（5）解答正确吗？问题：二、回顾整理 建构网络 （1）读一读，你知道了什么？（2）要解决这个问题，我们得知道什么？（3）你怎么没用“我折了8只”这条信息啊？14 － 6 8 只（4）能列个算式吗？（5）为什么用减法算？（6）解答正确吗？（四）整理复习解决问题2.问题：二、回顾整理 建构网络 （1）读一读，你知道了什么？（2）要解决这个问题，得知道什么？3. 小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。17－9＝8（条）（3）能列个算式吗？（4）为什么用减法算？（6）根据所给的信息，你能提出其他的问题并写在题纸上吗？ （5）解答正确吗？（四）整理复习解决问题问题：二、回顾整理 建构网络 二、回顾整理 建构网络 （五）通过对比，沟通联系 1、根据7＋9＝16这个算式，说出2个相应的减法算式。 16-7＝9 16-9＝7 2、任意说一个加法算式，其他同学说出相应的两个减法算式。三、重点复习，强化提高 （五）分层练习，重点突破。 1．把差是6……的算式一组一组地说出来。（课本第25页的第2题。） 2、比一比看谁做的又对又快，限时2分钟！翻开书第25页，做练习六的第3题 三、重点复习，强化提高 （五）拓展延伸，整体深化。 1．一辆公共汽车上原来有乘客16人，到站后下去9人，又上来7人，现在公共汽车上有乘客多少人？四、自主检评，完善提高。 1、小青蛙过河：2．小绵羊回家。
天黑了，农场里的小绵羊也该回自己的家了，可是，有一只小绵羊却没有家，你能在一分钟内把它找出来吗？3．小猴子动脑筋。 你想到了哪些答案？
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