第4章 认识化学变化 单元测试（含答案）

第4章
认识化学变化
　
一．单项选择
1．关于燃烧的说法正确的是（　　）
A．燃烧一定要点燃
B．燃烧是发光、发热、冒烟的现象
C．凡有发光、发热现象的变化都叫燃烧
D．燃烧一定是化学变化
2．要使可燃物燃烧，必须具备（　　）
A．较高的温度
B．充足的氧气
C．较高的温度，充足的氧气
D．温度达到可燃物的着火点和充足的氧气
3．某物质在空气中当温度低于150℃时不能燃烧，则它的着火点（　　）
A．高于150℃
B．高于或等于150℃
C．为150℃
D．不低于150℃
4．当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃烧着的木条置于容器口上方时，观察到的现象是（　　）
A．燃着的木条火焰熄灭
B．燃烧得更旺
C．先燃烧得更旺，后熄灭
D．无明显变化
5．家庭使用液化石油气烧饭时，有时锅底会有一层黑色粉末，下列叙述不符合实际的是（　　）
A．燃气公司未把一些固体杂质去除干净
B．通气阀开得太大
C．通风孔太小，空气不足从而使燃气不能完全燃烧
D．通过调节点火开关的大小就可以改善
6．含有硫的煤，在火炉中如果不完全燃烧，则排放出能污染空气的有毒气体是（　　）
A．SO2和CO2
B．CO2和CO
C．CO
D．SO2和CO
7．吸烟有害健康，烟气中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是（　　）
A．氢气
B．一氧化碳
C．二氧化碳
D．氧气
8．集气瓶内充满某种气体，是二氧化碳、氮气、空气中的一种．将燃着的木条伸入瓶中，木条火焰立即熄灭，则该瓶气体一定是（　　）
A．二氧化碳
B．氮气
C．空气
D．氮气或者二氧化碳
9．下列情况下，白磷（着火点是40℃）能够燃烧的是（　　）
A．白磷放在39℃的温水里
B．白磷放在冷水里
C．白磷放在接近沸腾的热水中
D．白磷放在接近沸腾的热水中，并向白磷附近通氧气
10．在开篝火晚会时，为使木材燃烧更旺一些，通常把木材架起来燃烧，这是因为（　　）
A．木材是可燃物
B．散热快
C．使木材与空气充分接触
D．降低木材的着火点
11．为防止伤害性事故的发生，下列做法不正确的是（　　）
A．存放易燃、易爆物的仓库，严禁穿化纤衣服入内
B．防止易燃品着火后发生爆炸，储存与运输时一定不可密封
C．工厂擦机器的油抹布，不可长期堆放，要及时处理
D．煤气泄露，切不可开抽油烟机或排气扇的开关，应关闭阀门，打开门窗通风
12．开辟防火带是山林防火的一个措施．在树林中间开辟通道（防火带）的主要目的是（　　）
A．降低着火点
B．隔绝空气
C．隔离可燃物
D．沿通道扩散浓烟
13．根据氧气易于跟别的物质发生缓慢氧化，并放出热量而加以利用的是（　　）
A．氧气鼓入炼钢炉中
B．登山运动员的供氧
C．氧炔焰用于焊接或切割金属
D．制造液氧炸药开山采矿
14．1995年12月8日，在克拉玛依特大火灾中有288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国，为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生，当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中，正确的是（　　）
①沿楼梯迅速下移
②用湿毛巾堵住口鼻
③匍匐前进，寻找安全出口
④封闭房门
⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠
⑥跳楼．
A．②③④⑤
B．①②③④
C．③④⑤⑥
D．①②④⑤
15．下列灭火方法不恰当的是（　　）
A．实验时碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，可用湿抹布扑盖
B．堆放杂物的纸箱着火时，可以喷大量水
C．电线短路引起电器着火时，可用水浇灭
D．炒菜时油锅里的油着火时，可用锅盖盖灭
　
二．填空题
16．
以上几种消防安全标志中，禁止燃放鞭炮的是　　；禁止吸烟的是　　．（填序号）
17．发生下列情况时，你会用什么方法灭火？
（1）炒菜时锅中菜油着火　　；
（2）做实验时，酒精撒在桌子上燃烧起来　　；
（3）图书馆中图书着火　　．
18．为测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如图实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为　　；冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度　　处，试回答白磷燃烧的原因　　．
19．有两瓶无色气体，他们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将他们区别开来．请你模仿示例要求列举两种鉴别方法：
示例：用带火星的木条分别插入瓶口下，复燃的是氧气，熄灭的是二氧化碳．
方法1：　　．
方法2：　　．
20．某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如图所示，其中不合理的是（　　）
A．
木炭在氧气中燃烧
B．
铁丝在氧气中燃烧
C．
硫在氧气中燃烧
D．
蜡烛在氧气中燃烧
21．物质在空气中发生缓慢氧化、自燃、燃烧的共同点是（　　）
A．都放出热量
B．都生成气体
C．主要过程都属于氧化反应
D．都发光
22．某同学在探究物质燃烧的条件时，作出了如下三种猜想，并得出了相应的结论．请你在下表空格中，填写实验操作和实验现象．
实验
猜想
实验操作
实验现象
结论
（1）
燃烧与物质的性质有关
　　
　　
物质必须具有可燃性
（2）
燃烧与氧气有关
　　
　　
燃烧需要氧气
（3）
燃烧与温度有关
　　
　　
温度必须达到可燃物的着火点
23．木炭、镁条、氢气等许多物质都能在氧气中燃烧，其变化的本质和现象有不少共同之处，如：反应都需要点燃；生成物都是氧化物．请你再归纳出它们的三个共同点．
（1）　　；
（2）　　；
（3）　　．
　
参考答案与试题解析
　
一．单项选择
1．关于燃烧的说法正确的是（　　）
A．燃烧一定要点燃
B．燃烧是发光、发热、冒烟的现象
C．凡有发光、发热现象的变化都叫燃烧
D．燃烧一定是化学变化
【考点】燃烧与燃烧的条件．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】通常所说的燃烧是指可燃物与氧气发生的一种剧烈的发光、放热的氧化反应．
【解答】解：
A、燃烧不一定要点燃，也可自燃，如白磷当温度达到40℃时，便会自燃，故A错误；
B、燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应，不一定要冒烟，故B错误；
C、有放热、发光现象的变化不一定是燃烧，例如电灯通电时发光、放热，但是不是燃烧．故C错误；
D、燃烧属于氧化反应，是化学变化．故D正确．
故选D．
【点评】解答本题要掌握燃烧的特点，即燃烧是一种氧化反应，同时发光、放热
　
2．要使可燃物燃烧，必须具备（　　）
A．较高的温度
B．充足的氧气
C．较高的温度，充足的氧气
D．温度达到可燃物的着火点和充足的氧气
【考点】燃烧与燃烧的条件．
【分析】欲正确解答本题，须知燃烧需要具备的条件．
【解答】解：因为燃烧需要三个条件：（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）达到燃烧所需的最低温度（着火点）．
A、不具备条件（1）（2），对第三个条件的叙述也不准确．故A不适合；
B、不具备条件（1）（3），故B不适合；
C、不具备条件（1），且对第三个条件的叙述也不准确，故C不适合；
D、具备了三个条件，故D适合．
故选D．
【点评】本题主要考查学生对可燃物燃烧所需条件的认识，学生只要牢记这三个条件，就可轻松答题．
　
3．某物质在空气中当温度低于150℃时不能燃烧，则它的着火点（　　）
A．高于150℃
B．高于或等于150℃
C．为150℃
D．不低于150℃
【考点】燃烧与燃烧的条件．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】使可燃物着火燃烧所需要的最低温度，叫着火点．
【解答】解：因为该物质在空气中当温度低于150℃时不能燃烧，就是说该物质燃烧所需要的最低温度是150℃，150℃就是该物质的着火点．
故选C．
【点评】本题考查物质着火点的定义，只要能紧扣定义，就可解答好此题．
　
4．当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃烧着的木条置于容器口上方时，观察到的现象是（　　）
A．燃着的木条火焰熄灭
B．燃烧得更旺
C．先燃烧得更旺，后熄灭
D．无明显变化
【考点】灭火的原理和方法．
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】根据空气中氮气的沸点最低，液态空气的容器盖打开时，首先蒸发出来的是氮气，随后才是氧气；燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物
②氧气或空气
③达到燃烧所需的最低温度即着火点，进行分析解答本题．
【解答】解：根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物
②氧气或空气
③达到燃烧所需的最低温度即着火点；
液态空气的容器盖打开时，因为空气中氮气的沸点最低，首先蒸发出来，随后才是氧气，因为氮气不助燃；隔绝了氧气，因此将一根燃着的木条置于容器口的上方时首先遇到氮气因为缺氧熄灭；
答案：A．
【点评】本题考查学生根据根据燃烧需要同时满足三个条件和空气中气体的沸点的不同进行分析解题的能力．
　
5．家庭使用液化石油气烧饭时，有时锅底会有一层黑色粉末，下列叙述不符合实际的是（　　）
A．燃气公司未把一些固体杂质去除干净
B．通气阀开得太大
C．通风孔太小，空气不足从而使燃气不能完全燃烧
D．通过调节点火开关的大小就可以改善
【考点】燃烧与燃烧的条件．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】炭黑是有机物在空气不足的条件下经不完全燃烧或受热分解而得的产物．
【解答】解：有机物在空气不足的条件下经不完全燃烧会产生炭黑，家庭使用液化石油气烧饭时，有时锅底会有一层黑色粉末，这种黑色粉末就是炭黑；B答案通气阀门开的太大、C答案通风孔太小，都会造成液化石油气的不完全燃烧；D答案调节点火开关的大小就可以改善也正确．
故选A．
【点评】本题考查学生对燃烧的现象的分析，同时考查学生筛选信息的能力．
　
6．含有硫的煤，在火炉中如果不完全燃烧，则排放出能污染空气的有毒气体是（　　）
A．SO2和CO2
B．CO2和CO
C．CO
D．SO2和CO
【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响．
【专题】化学与能源．
【分析】煤中主要含有碳元素，还含有少量的硫元素，不完全燃烧时会产生大量的一氧化碳、二氧化硫和烟尘等物质．
【解答】解：硫和氧气反应能生成二氧化硫，碳不完全燃烧时能生成一氧化碳，二氧化硫和一氧化碳都是污染环境的物质．
故选：D
【点评】解答本题要充分理解含硫煤在氧气不足的情况下燃烧时的生成物的性质，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
　
7．吸烟有害健康，烟气中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是（　　）
A．氢气
B．一氧化碳
C．二氧化碳
D．氧气
【考点】烟的危害性及防治．
【专题】常规题型．
【分析】烟草在燃烧过程中，产生了许多物质，如尼古丁、二氧化碳、一氧化碳等，其中一氧化碳有毒，其毒性体现在能与血液中的血红蛋白结合，一旦结合很难分离，血红蛋白就不能再运输氧气了，从而导致体内组织器官严重缺氧而死亡．
【解答】解：因为一氧化碳有毒，能与血红蛋白结合，故选B．
【点评】这是一道简单题，要注意平时学习、积累，把握好常见气体物质的性质和用途即可．
　
8．集气瓶内充满某种气体，是二氧化碳、氮气、空气中的一种．将燃着的木条伸入瓶中，木条火焰立即熄灭，则该瓶气体一定是（　　）
A．二氧化碳
B．氮气
C．空气
D．氮气或者二氧化碳
【考点】常见气体的检验与除杂方法．
【专题】物质的检验、鉴别与推断．
【分析】集气瓶内充满某种气体，是二氧化碳、氮气、空气中的一种，将燃着的木条伸入瓶中，木条火焰立即熄灭，说明瓶内气体不能燃烧、不能支持燃烧，进行分析判断．
【解答】解：根据题意，集气瓶内充满某种气体，是二氧化碳、氮气、空气中的一种．将燃着的木条伸入瓶中，木条火焰立即熄灭，说明瓶内气体不能燃烧、不能支持燃烧．
A、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，瓶内气体可能是二氧化碳，也可能是氮气，故选项错误．
B、氮气不能燃烧、不能支持燃烧，瓶内气体可能是二氧化碳，也可能是二氧化碳，故选项错误．
C、将燃着的木条伸入瓶中，木条正常燃烧，故选项错误．
D、氮气不能燃烧、不能支持燃烧，瓶内气体可能是二氧化碳或氮气，故选项正确．
故选：D．
【点评】本题难度不大，确定瓶内气体具有不能燃烧、不能支持燃烧的性质是正确解答本题的关键．
　
9．下列情况下，白磷（着火点是40℃）能够燃烧的是（　　）
A．白磷放在39℃的温水里
B．白磷放在冷水里
C．白磷放在接近沸腾的热水中
D．白磷放在接近沸腾的热水中，并向白磷附近通氧气
【考点】燃烧与燃烧的条件．
【专题】化学与能源．
【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点）进行分析解答本题．
【解答】解：A、白磷放在39℃的温水里，温度没有达到着火点，且没有与氧气接触，不能燃烧，故选项错误．
B、白磷放在冷水里，温度没有达到着火点，且没有与氧气接触，不能燃烧，故选项错误．
C、白磷放在接近沸腾的热水中，由于没有与氧气接触，不能燃烧，故选项错误．
D、白磷放在接近沸腾的热水中，并向白磷附近通氧气，白磷能与氧气接触，且温度达到了着火点，能燃烧，故选项正确．
故选：D．
【点评】本题难度不大，灵活运用燃烧需要同时满足三个条件（可燃物、氧气或空气、温度要达到着火点）是正确解答本题的关键．
　
10．在开篝火晚会时，为使木材燃烧更旺一些，通常把木材架起来燃烧，这是因为（　　）
A．木材是可燃物
B．散热快
C．使木材与空气充分接触
D．降低木材的着火点
【考点】燃烧与燃烧的条件．
【专题】化学与能源；化学知识生活化．
【分析】燃烧需要满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；促进燃烧的方法是：增大可燃物与氧气的接触面积；增大氧气的浓度；据此进行分析判断．
【解答】解：使可燃物充分燃烧的条件：一是增大可燃物与氧气的接触面积，二是增大的氧气的浓度；在燃料中间留一些空气，以增大与氧气的接触面积．
A、燃烧木材时，通常把木材架空一些，这是因为增大了与氧气的接触面积，使木材与空气充分接触，而不是木材是可燃物，故选项说法错误．
B、燃烧木材时，通常把木材架空一些，这是因为增大了与氧气的接触面积，使木材与空气充分接触，而不是散热快，故选项说法错误．
C、燃烧木材时，通常把木材架空一些，这是因为增大了与氧气的接触面积，使木材与空气充分接触，故选项说法正确．
D、燃烧木材时，通常把木材架空一些，这是因为增大了与氧气的接触面积，使木材与空气充分接触，而不是降低木材的着火点，故选项说法错误．
故选：C．
【点评】本题难度不大，掌握燃烧的条件、促进燃烧的方法并能灵活运用是正确解答本题的关键．
　
11．为防止伤害性事故的发生，下列做法不正确的是（　　）
A．存放易燃、易爆物的仓库，严禁穿化纤衣服入内
B．防止易燃品着火后发生爆炸，储存与运输时一定不可密封
C．工厂擦机器的油抹布，不可长期堆放，要及时处理
D．煤气泄露，切不可开抽油烟机或排气扇的开关，应关闭阀门，打开门窗通风
【考点】易燃物和易爆物安全知识．
【专题】化学与生活健康．
【分析】A、根据可燃性的气体与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，以及穿化纤衣服易产生静电或电火花判断．
B、根据易燃品的状态判断．
C、根据缓慢氧化可引起自燃判断．
D、根据可燃性的气体与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，以及燃烧和爆炸的条件判断．
【解答】解：A、可燃性的气体与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，穿化纤衣服易产生静电或电火花，引燃混合气体，有发生爆炸的危险，正确．
B、盛易燃品的容器必须密封、牢固，且外有明显的警示标志，所以错误．
C、油抹布能发生缓慢氧化，长期堆放会聚集热量引起自燃，所以正确．
D、煤气泄漏，开窗通风，会使室内空气对流，可以降低气体的温度减小可燃性气体的浓度，使混合气体达不到着火点和爆炸极限，但切不可开抽油烟机或排气扇的开关，否则会产生电火花引燃混合气体，发生爆炸，所以正确．
故选
B．
【点评】“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．
　
12．开辟防火带是山林防火的一个措施．在树林中间开辟通道（防火带）的主要目的是（　　）
A．降低着火点
B．隔绝空气
C．隔离可燃物
D．沿通道扩散浓烟
【考点】灭火的原理和方法．
【专题】生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息．
【分析】可燃物质燃烧需要氧气与温度达到可燃物的着火点的外界条件，灭火则是控制这些条件或控制自身以完成灭火的目的，防火带则是隔离可燃物而完成灭火．
【解答】解：森林失火将部分树木砍掉，设置隔离带，是为了把可燃物与火隔离开，以达到灭火的目的，故选C
【点评】此题是对灭火方式的考查，抓住物质燃烧的条件进而得到灭火的方法是解题的关键．
　
13．根据氧气易于跟别的物质发生缓慢氧化，并放出热量而加以利用的是（　　）
A．氧气鼓入炼钢炉中
B．登山运动员的供氧
C．氧炔焰用于焊接或切割金属
D．制造液氧炸药开山采矿
【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】氧气鼓入炼钢炉中、氧炔焰用于焊接或切割金属、制造液氧炸药开山采矿等过程发生的是剧烈的氧化反应，登山运动员的供氧是利用了人体内的供能物质和氧气发生缓慢氧化放出热量，从而供人体新陈代谢的需要．
【解答】解：A、氧气鼓入炼钢炉中的过程发生的是剧烈的氧化反应．故A错误；
B、登山运动员的供氧的过程利用了人体内的供能物质和氧气发生缓慢氧化放出热量，从而供人体新陈代谢的需要．故B正确；
C、氧炔焰用于焊接或切割金属的过程发生的是剧烈的氧化反应．故C错误；
D、制造液氧炸药开山采矿的过程发生的是剧烈的氧化反应．故D错误．
故选B．
【点评】解答本题的关键是要充分了解剧烈氧化和缓慢氧化的区别与联系，只有这样才能对问题做出正确的判断．
　
14．1995年12月8日，在克拉玛依特大火灾中有288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国，为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生，当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中，正确的是（　　）
①沿楼梯迅速下移
②用湿毛巾堵住口鼻
③匍匐前进，寻找安全出口
④封闭房门
⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠
⑥跳楼．
A．②③④⑤
B．①②③④
C．③④⑤⑥
D．①②④⑤
【考点】常见的意外事故的处理方法．
【专题】生产、生活、环保类简答题．
【分析】根据常见的意外事故的处理方法进行分析解答本题．
【解答】解：高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，沿楼梯迅速下移已经不可能；跳楼会被摔伤，这是危险之举；用湿毛巾堵住口鼻，可避免吸入有害气体；匍匐前进，防止被烟呛到，便于寻找安全出口；封闭房门，可减缓大火袭击；迅速转移到阳台，用绳索下坠可逃生；另一方面，转移到阳台有利于他人救；
故选A．
【点评】本题考查对常见的意外事故的处理方法的掌握，并能应用到实际生活当中．
　
15．下列灭火方法不恰当的是（　　）
A．实验时碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，可用湿抹布扑盖
B．堆放杂物的纸箱着火时，可以喷大量水
C．电线短路引起电器着火时，可用水浇灭
D．炒菜时油锅里的油着火时，可用锅盖盖灭
【考点】灭火的原理和方法．
【专题】生产、生活、环保类简答题．
【分析】根据灭火的原理有：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离（2）隔绝氧气或空气（3）使温度降到可燃物的着火点以下进行分析解答本题．
【解答】解：灭火原理：破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的．灭火的原理有：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离（2）隔绝氧气或空气（3）使温度降到可燃物的着火点以下，
选项A
酒精在桌上燃烧，可用湿抹布扑盖，使酒精隔绝氧气；
选项B堆放杂物的纸箱着火时，可以喷大量水，降到燃烧物的着火点；
选项C电线短路引起电器着火时，首先要断电，用水浇灭是错误的，水能导电；
选项D炒菜时油锅里的油着火时，可用锅盖盖灭，这样使燃烧物隔绝氧气达到灭火．
故选C．
【点评】本题考查了根据灭火原理的知识进行解题的能力．
　
二．填空题
16．
以上几种消防安全标志中，禁止燃放鞭炮的是　B　；禁止吸烟的是　D　．（填序号）
【考点】几种常见的与化学有关的图标．
【专题】公共标志型．
【分析】可以根据图标表示的意思结合已有知识进行分析，从而得出正确的结论
【解答】解：A是火柴燃烧被禁止，是禁止明火标志．
B是一串鞭炮在燃放，被禁止，是禁止燃放鞭炮的标志．
C是火焰，表示容易燃烧，易燃物品标志．
D是燃着的一根烟被禁止，是禁止吸烟的标志．
E是一摞易燃物被禁止，是禁止堆放易燃物的标志．
F是爆炸物品的标志．
所以答案为：B；D
【点评】本题主要考差了学生对常见标识的认识，要加强理解记忆，并应用于实际生活．
　
17．发生下列情况时，你会用什么方法灭火？
（1）炒菜时锅中菜油着火　盖上锅盖　；
（2）做实验时，酒精撒在桌子上燃烧起来　用湿的抹布盖灭　；
（3）图书馆中图书着火　用液态二氧化碳灭火　．
【考点】灭火的原理和方法．
【专题】生产、生活、环保类简答题．
【分析】根据灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离（2）隔绝氧气或空气（3）使温度降到可燃物的着火点以下解答本题．
【解答】解：灭火原理：破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的．
灭火的原理有：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离（2）隔绝氧气或空气（3）使温度降到可燃物的着火点以下．
根据灭火原理解题：
（1）炒菜时锅中菜油着火，采用隔绝氧气或空气的方法，即盖上锅盖使锅中的火，因隔绝氧气而熄灭，
故答案为：盖上锅盖；
（2）做实验时，酒精撒在桌子上燃烧起来，采用隔绝氧气或空气的方法，即用湿的抹布盖灭，故答案为：用湿的抹布盖灭；
（3）液态二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书，档案贵重设备、精密仪器等火灾，因此图书馆中图书着火用液态二氧化碳灭火，故答案为：用液态二氧化碳灭火．
【点评】本题考查了根据灭火原理的知识进行解题的能力和灭火在生活的应用．
　
18．为测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如图实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为　白磷燃烧生成浓厚的白烟　；冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度　4　处，试回答白磷燃烧的原因　压强增大，温度增大，达到白磷着火点　．
【考点】测定空气里氧气含量的探究；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【专题】空气与水．
【分析】因为迅速压下活塞，活塞对空气做功，压强增大，使空气温度上升至白磷的着火点，可以观察的现象为白磷燃烧；冷却至原来的温度时，慢慢松开手，由于白磷与氧气反应，空气体积减小，由于氧气体积约占空气体积的五分之一，活塞最终将回到刻度4处．
【解答】解：因为迅速压下活塞，活塞对空气做功，使空气温度上升至白磷的着火点，白磷燃烧，所以可以观察的现象为白磷燃烧；冷却至原来的温度时，慢慢松开手，由于白磷与氧气反应，空气体积减小，由于氧气体积约占空气体积的五分之一，活塞最终将回到刻度4处．故答案为：白磷燃烧生成浓厚的白烟；4；压强增大，温度增大，达到白磷着火点；
【点评】本题考查学生根据实验现象，白磷的燃烧来测定空气中氧气所占的体积分数，将知识灵活应用．
　
19．有两瓶无色气体，他们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将他们区别开来．请你模仿示例要求列举两种鉴别方法：
示例：用带火星的木条分别插入瓶口下，复燃的是氧气，熄灭的是二氧化碳．
方法1：　分别加入少量澄清石灰水，振荡，有浑浊产生的是CO2，无明显现象的是O2　．
方法2：　分别加入少量紫色石蕊试液，振荡，试液变红的是CO2，无明显现象的是O2　．
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】物质的鉴别题．
【分析】根据物质的性质差异进行分析，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳的水溶液能使石蕊试液变红．
【解答】解：方法1：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不具有此性质，所以本题答案为：分别加入少量澄清石灰水，振荡，有浑浊产生的是CO2，无明显现象的是O2；
方法2：二氧化碳的水溶液能使石蕊试液变红，氧气不具有此性质，所以本题答案为：分别加入少量紫色石蕊试液，振荡，试液变红的是CO2，无明显现象的是O2．
【点评】本题考查了氧气和二氧化碳的鉴别，完成此题，可以依据氧气和二氧化碳的性质差异进行．
　
20．某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如图所示，其中不合理的是（　　）
A．
木炭在氧气中燃烧
B．
铁丝在氧气中燃烧
C．
硫在氧气中燃烧
D．
蜡烛在氧气中燃烧
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验操作注意事项的探究．
【专题】实验操作型．
【分析】不同的物质在氧气中燃烧，需要设置的条件不一样，如点燃的方式，伸入集气瓶的快慢，集气瓶中是否要放东西等，
【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧的操作正确．
B、铁丝在氧气中燃烧，生成是熔融物温度很高，容易炸裂瓶底，所以要在瓶底放一层细沙或水，故此项错误．
C、硫在氧气中燃烧的操作正确．
D、蜡烛在氧气燃烧的操作正确．
故选B
【点评】物质在氧气中燃烧要放出大量的热，故生成物的温度有时会很高．
　
21．物质在空气中发生缓慢氧化、自燃、燃烧的共同点是（　　）
A．都放出热量
B．都生成气体
C．主要过程都属于氧化反应
D．都发光
【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】氧化反应中有的比较剧烈，例如燃烧．有的比较缓慢，称为缓慢氧化．缓慢氧化只发热不发光．
燃烧通常是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的化学反应．
自燃是指由于缓慢氧化使温度升高，当温度达到可燃物的着火点后自行燃烧起来．
【解答】解：
A、都放出热量，但缓慢氧化放出的热量较少．
B、这三者都不一定产生气体．
C、主要过程都属于氧化反应．
D、缓慢氧化只发热不发光．
故选AC
【点评】解答本题的关键是要掌握燃烧、自燃、缓慢氧化的概念，只有掌握了它们的概念才能找出它们的共同点
　
22．某同学在探究物质燃烧的条件时，作出了如下三种猜想，并得出了相应的结论．请你在下表空格中，填写实验操作和实验现象．
实验
猜想
实验操作
实验现象
结论
（1）
燃烧与物质的性质有关
　用镊子夹取分别蘸有汽油、水的棉球，放在酒精灯火焰上　
　蘸汽油的棉球燃烧，蘸水的棉球没有燃烧　
物质必须具有可燃性
（2）
燃烧与氧气有关
　分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住　
　未罩玻璃杯的蜡烛继续燃烧，罩玻璃杯的蜡烛过一会儿熄灭　
燃烧需要氧气
（3）
燃烧与温度有关
　用镊子分别夹取一根小木条、一块煤，放到酒精灯火焰上　
　木条很快燃烧，煤不易燃烧　
温度必须达到可燃物的着火点
【考点】实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素；燃烧与燃烧的条件．
【专题】实验现象的观察和记录；科学探究．
【分析】（1）可选择有可燃性和无可燃性的物质进行对比实验；
（2）可从可燃物与氧气接触和不与氧气接触来设计实验；
（3）可选择着火点差别比较大的物质进行对比实验．
【解答】解：（1）验证燃烧与物质的性质有关，可用镊子夹取分别蘸有汽油、水的棉球，放在酒精灯火焰上，蘸汽油的棉球燃烧，蘸水的棉球没有燃烧，说明燃烧与物质的性质有关；
（2）验证燃烧与氧气有关，可分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住，未罩玻璃杯的蜡烛继续燃烧，罩玻璃杯的蜡烛过一会儿熄灭，证明燃烧需要氧气；
（3）验证燃烧与温度有关，可用镊子分别夹取一根小木条、一块煤，放到酒精灯火焰上，木条很快燃烧，煤不易燃烧．
故答案为：
实验
猜想
实验操作
实验现象
结论
（1）
燃烧与物质的性质有关
用镊子夹取分别蘸有汽油、水的棉球，放在酒精灯火焰上
蘸汽油的棉球燃烧，蘸水的棉球没有燃烧
物质必须具有可燃性
（2）
燃烧与氧气有关
分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住
未罩玻璃杯的蜡烛继续燃烧，罩玻璃杯的蜡烛过一会儿熄灭
燃烧需要氧气
（3）
燃烧与温度有关
用镊子分别夹取一根小木条、一块煤，放到酒精灯火焰上
木条很快燃烧，煤不易燃烧
温度必须达到可燃物的着火点
【点评】解答本题要掌握燃烧的条件方面的知识，学会通过控制变量来进行对比实验从而得出正确的结论．
　
23．木炭、镁条、氢气等许多物质都能在氧气中燃烧，其变化的本质和现象有不少共同之处，如：反应都需要点燃；生成物都是氧化物．请你再归纳出它们的三个共同点．
（1）　反应都放出热量　；
（2）　反应都发光　；
（3）　都是化合反应　．
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；物质发生化学变化时的能量变化；反应类型的判定．
【专题】开放性简答题；物质的性质与用途．
【分析】可以根据物质之间反应时的实验现象方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
【解答】解：木炭、镁条、氢气等物质都能在氧气中燃烧，燃烧时放热、发光、都是化合反应、氧化反应等．
故填：（1）反应都放出热量
（2）反应都发光
（3）都是化合反应
（4）都是氧化反应（其它合理答案也行）
【点评】本题主要考查了物质之间反应时的共同点方面的问题．