归去来兮辞(并序)
1．对下列句子中加点的词解释有误的一项是( )
【导学号：16582067】
A．幼稚盈室，瓶无储粟 盈：满
情在骏奔 骏奔：骑着快马奔跑
B．非矫厉所得 矫厉：造作勉强
诸侯以惠爱为德 惠爱：仁爱，这里指爱惜人才
C．当敛裳宵逝 敛裳：收拾行装
抚孤松而盘桓 盘桓：徘徊，逗留
D．倚南窗以寄傲 寄傲：寄托傲然自得的心情
寓形宇内复几时 宇内：天地间
【解析】 A项，骏奔：急速奔丧。
【答案】 A
2．下列句中加点的文言虚词意义用法不相同的一项是( )
A．①既自以心为形役 ②亲故多劝余为长吏
B．①风飘飘而吹衣 ②泉涓涓而始流
C．①悟已往之不谏 ②感吾生之行休
D．①舟遥遥以轻飏 ②木欣欣以向荣
【解析】 A项，①介词，被；②动词，做，担任。B项，①②都是连词，表修饰关系。C项，①②都是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。D项，①②都是连词，表修饰关系。21教育网
【答案】 A
3．下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是( )
【导学号：16582068】
例句：犹望一稔，当敛裳宵逝
A．乐琴书以消忧 B．时矫首而遐观
C．策扶老以流憩 D．善万物之得时
【解析】 例句“宵”，名词作状语，在夜里。A项，“乐”，形容词的意动用法，以……为乐；B项，“时”，名词作状语，不时；C项，“策”，名词作动词，拄着；D项，“善”，形容词作动词，羡慕。www.21-cn-jy.com
【答案】 B
4．下列句子的文言句式与例句相同的一项是( )
【导学号：16582069】
例句：胡为乎遑遑欲何之
A．富贵非吾愿 B．问征夫以前路
C．复驾言兮焉求 D．遂见用于小邑
【解析】 C项与例句都是宾语前置句；A项，判断句；B项，状语后置句；D项，被动句。
【答案】 C
5．下列句子中加点词的古今意义完全一致的一项是( )
A．悦亲戚之情话 B．将有事于西畴
C．既窈窕以寻壑 D．善万物之得时
【解析】 A项，“亲戚”古义为包括父母兄弟在内的内外亲属；今义为跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员，不包含家人。B项，“有事”古义指从事农事；今义指发生某事，是泛指，范围扩大。C项，“窈窕”古义指山路深远曲折；今义指(女子)文静而美好，(妆饰、仪容)美好，又指(宫室、山水)幽深。D项，“得时”指遇到好的时机。
【答案】 D
阅读下面的文言文，完成6～10题。
陶潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。21cnjy.com
亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。
义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘命潜故人庞通之赍酒具，于半道栗里要之。潜有脚疾，使一门生二儿攀篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳，与潜情款，后为始安郡，经过浔阳，日日造潜。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去留二万钱与潜潜悉遣送酒家稍就取酒尝九月九日无酒出宅边菊丛中坐久之满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。潜不解音律，而畜素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。
潜弱年薄宦不洁去就之迹，自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代；自高祖王业渐隆，不复肯仕。所著文章，皆题其年月，义熙以前，则书晋氏年号，自永初以来，唯云甲子而已。
元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。谥号靖节先生。
(选自宋本《陶潜集》，有删改)
6．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．延之临去/留二万钱/与潜/潜悉遣送/酒家稍就取酒/尝九月九日无酒/出宅边菊丛/中坐久之/满手把菊【来源：21·世纪·教育·网】
B．延之临去/留二万钱与潜/潜悉遣送酒家/稍就取酒/尝九月九日无酒/出宅边菊丛中坐/久之/满手把菊
C．延之临去留二万钱/与潜/潜悉遣送酒家/稍就取酒尝/九月九日无酒/出宅边菊丛中坐/久之/满手把菊
D．延之临去/留二万钱与潜/潜悉遣送/酒家稍就取酒/尝九月九日无酒/出宅边菊丛中/坐久/之满手把菊
【解析】 “延之临去”是主谓结构，应断开，据此排除C项；“留二万钱与潜”表述完整不应断开，据此排除A项；“久之”是时间副词，不应断开，据此排除D项。
【答案】 B
7．下列对文中有关内容的解说，不正确的一项是( )
A．刺史，又称刺使，职官。刺史制度是中国古代重要的中央监察制度，对于加强中央集权发挥了重要的作用。
B．甲子为干支顺序为第一个，中国传统纪年干支历的干支纪年中一个循环的第一年称“甲子年”。
C．元嘉是南朝宋皇帝宋文帝刘义隆的年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一般由皇帝发起，汉武帝即位后首创年号。2-1-c-n-j-y
D．谥号是人死之后，后人给予评价的文字，长短字数不定，或一两字，或二十余字，情况较为复杂。
【解析】 刺史制度是中国古代重要的地方监察制度。
【答案】 A
8．以下各句分别编为四组，全都表现陶潜志趣的一项是( )
①潜少有高趣，博学，善属文。
②道济馈以粱肉，麾而去之。
③吾常得醉于酒，足矣。
④我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！
⑤我醉欲眠，卿可去。
A．①②④ B．②③④
C．①④⑤ D．③④⑤
【解析】 ①说明陶潜的才华，⑤说明陶潜率真。
【答案】 B
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．陶潜博学多识，擅长写文章。他的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，这一形象被当时人认为是他自己的真实写照；他在辞去彭泽令时写了《归去来兮辞》。
B．陶潜仕途短暂。因亲人去世，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，就解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。21·世纪*教育网
C．陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向乡里小儿折腰。【来源：21cnj*y.co*m】
D．陶潜率真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在菊花丛中，有时抚弄无弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。21·cn·jy·com
【解析】 B项，“亲人去世”应为“亲人年迈”。
【答案】 B
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。
译文：
(2)潜不解音律，而畜素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。
译文：
【答案】 (1)陶潜的双亲年迈，家里很穷，被起用任命为州祭酒。他不堪忍受官场琐事，不久自己弃官回家了。www-2-1-cnjy-com
(2)陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒，都弹拨一番寄托心意。
【参考译文】
陶潜，字渊明，浔阳柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马(官职名)。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经作《五柳先生传》自娱自乐，当时的人称这本书为实录。21*cnjy*com
陶潜的双亲年迈，家里很穷，被起用任命为州祭酒(官职名)。他不堪忍受官场琐事，不久自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，没有接受。亲自耕种自给自足，得了疾病。江州刺史(官职名)檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官。如今你生在开明盛世，为什么自己如此糟践自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人？我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，都被他扔掉了。后来担任镇军、建威参军(官职名)。陶渊明对亲戚朋友说：“我打算弹琴唱歌过隐居的生活，可以吗？”当政者听说后，调任他为彭泽县令。官府的公田都让人种高粱，说：“我常常能喝醉酒就够了。”妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。年终，恰逢州郡派督邮(官职名)到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米折腰，效仿乡里的百姓！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来兮辞》。【出处：21教育名师】
义熙年末，朝廷征聘他为著作郎(官职名)，没有接受。江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路田地间邀请他。陶渊明脚上有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会儿王弘到了，陶渊明也没有起身。起初颜延之(人名)担任刘柳后军功曹(官职名)，在浔阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过浔阳(地名)，常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明全部送给酒店，以便一来就能喝酒。曾经在九月九日没有酒喝，在房子边上菊花丛中闲坐，时间长了，采了一手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒，都弹拨一番寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的天真直率达到这种地步。【版权所有：21教育】
陶潜早年看不起官吏经常辞职，是因为自己的曾祖父在晋朝世代做宰相，他认为作为后代担任小官很屈辱；等到南朝高祖皇帝的基业壮大起来，就不愿再出来做官了。他所写的文章，都署上年月，义熙以前，都写晋朝的年号，从永初(南朝宋武帝年号)以来，只写甲子年等等而已。21*cnjy*com
元嘉(南北朝宋文帝年号)四年，将要接受朝廷征聘，恰好去世了，时年六十三岁。谥号叫作靖节先生。
11．下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。
自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都看重渊明的隐逸一方面；自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。
【解析】 概括朱光潜对陶渊明的评价，先要确定主要信息的位置，明白从第二句开始才是朱光潜对陶渊明的评价；然后找出“隐士”“忠臣”“最近人情”等关键词。加以组合即可。注意字数。21世纪教育网版权所有
【答案】 (陶渊明是)最近人情的隐士与忠臣。
12．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字以内)
【导学号：16582070】
【解析】 本题考查扩展词语的能力，注意几个要求：合理想象，描写景物要生动，表达“悠然”之情，100字以内。2·1·c·n·j·y
【答案】 (示例)抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。
13．请参照画横线的句子，仿写两个句子。要求：①句式与画横线句子相同；②文意连贯，语言得体。
宁静，是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的远离喧嚣，______________________，____________________，更是“不以物喜，不以己悲”的超脱人生。人只有在宁静中，才能真正意识到自我的存在，从而触摸到深藏的灵魂。21教育名师原创作品
【解析】 仿写时要注意选取表现“宁静”的古诗句，并对其所蕴含的意境加以概括，再仿照画线句的形式写出答案即可。
【答案】 (示例)是“采菊东篱下，悠然见南山”的优雅闲适 是“宠辱不惊，看庭前花开花落”的恬淡从容
归去来兮辞(并序)
本课话题 ——追求自由
朗读——课文中的名段
既自以心为形役，奚惆怅而独悲。悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
诗人质性自然，与俗相违，矫厉不得，不容于世。逆情背性，违心违己，在诗人看来是玷污心性，扭曲灵魂，因而深感惭愧，惆怅悲伤。一旦醒悟，便决计弃官归田，回归心灵的自由。
积累——生活中的素材
“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”诗人的妙言警句告诉我们，为了自由，必须大胆地舍弃，甚至是生命和爱情。只有有所舍弃，才能获得自由。
“让生命化作那朵莲花，功名利禄全抛下。让百代传颂神的逍遥，吾辈只需独占世间潇洒。”电视剧《封神榜》的这段歌词很好地唱出了自由与舍弃的关系。只有舍弃功名利禄，舍弃尘世的俗情杂念，污浊与贪婪，才能体会“神”的逍遥，独占世间潇洒，才能让自己的生命化作那朵自由的莲花，才能让自由的莲花呼吸清新的空气，沐清风，浴霖雨，开得更灿烂，更绚丽。
背诵——相关名言警句
自由一旦发芽，就是迅速生长的大树。
——华盛顿
自由是进步的气息。
——英格索尔
自由是斗争得来的，不是恩赐的。
——布拉克
一个真正自由人的内心世界是十分丰富的，他如果需要外界什么东西，他一定会选取那些最高尚最美好的……
——高尔基
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
一稔( ) 轻飏( ) 熹微( )
壶觞( ) 眄庭柯( ) 怡颜( )
流憩( ) 出岫( ) 翳翳( )
盘桓( ) 西畴( ) 棹孤舟( )
窈窕( )( ) 遑遑( ) 耘耔( )
【答案】 rěn yáng xī shāng miǎn yí qì xiù yì huán chóu zhào yǎo tiǎo huáng zǐ21世纪教育网版权所有
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
乃瞻衡宇( )
【答案】 “衡”同“横”
第3步一词多义——看我七十二变
(1)将
(2)之
(3)以
(4)而
【答案】 (1)将：副词，且，又/动词，扶/副词，将要/介词，拿，用/名词，将领 (2)之：代词，指“为长吏”/结构助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子的独立性/动词，到，往 (3)以：介词，因为/连词，相当于“而”，表修饰/介词，让/介词，拿/介词，把 (4)而：连词，表转折/连词，表并列/连词，表修饰/连词，表承接21·cn·jy·com
第4步词类活用——词性变异含义迥
1．策扶老以流憩 ( )____________
2．园日涉以成趣 ( )____________
3．或棹孤舟 ( )____________
4．携幼入室 ( )____________
5．乐琴书以消忧 ( )____________
6．审容膝之易安 ( )____________
7．悦亲戚之情话 ( )____________
8．眄庭柯以怡颜 ( )____________
9．善万物之得时 ( )____________
10．倚南窗以寄傲 ( )____________
【答案】 1.名词用作动词，拄 2.名词作状语，天天 3.名词用作动词，用桨划船 4.形容词用作名词，儿童 5.形容词意动用法，以……为乐 6.动词用作名词，仅能容下双膝的小屋，极言居室狭小 7.形容词意动用法，以……为悦 8.形容词使动用法，使……愉快 9.形容词用作动词，羡慕 10.形容词作名词，傲然自得的心情。21·世纪*教育网
第5步古今异义——词语的昨天和今天
1．幼稚盈室
古义：
今义：①年纪小。②形容头脑简单或缺乏经验。
2．诸侯以惠爱
古义：
今义：古代帝王统辖下的列国君主的统称。
3．尝从人事
古义：
今义：人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。
4．悦亲戚之情话
古义：
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
5．将有事于西畴
古义：
今义：指发生某事。
6．既窈窕以寻壑
古义：
今义：(女子)文静而美好；(妆饰、仪容)美好。
【答案】 1.小孩。 2.这里指州郡长官。 3.指做官。 4.内外亲属，包括父母和兄弟。 5.指农事。 6.山路深远曲折。【版权所有：21教育】
第6步文言句式——特殊句式多留意
1．皆口腹自役。( )
译文：
2．遂见用于小邑。( )
译文：
3．寻程氏妹丧于武昌。( )
译文：
4．稚子候门。( )
译文：
5．复驾言兮焉求。( )
译文：
【答案】 1.判断句、宾语前置句 都是为了谋生而役使自己。
2．被动句 于是我被任命到小城做官。
3．状语后置句 不久，我那位嫁给程氏的妹妹在武昌去世。
4．省略句 幼儿在家门口迎候。
5．宾语前置句 还要驾车出去追求什么呢。
[常识·速览]
古今隐逸诗人之宗——陶渊明
陶渊明(365～427)，字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜。一说名潜，字渊明。卒后亲友私谥靖节，世称靖节先生。东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人。21*cnjy*com
东晋诗人、文学家、辞赋家、散文家。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居。田园生活是陶渊明诗的主要题材，因此后来文学史上称其为“田园诗人”。长于诗文辞赋，诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好，不愿屈身逢迎的志趣；但也有宣扬“人生无常”“乐安天命”等消极思想。其艺术特色，兼有平淡于爽朗之胜，语言质朴自然，而又极为精练，具有独特风格。作品有《饮酒》《桃花源诗》《桃花源记》《五柳先生传》等。21*cnjy*com
安能为五斗米折腰
晋安帝义熙元年(公元405年)，陶渊明最后一次出仕，做了八十一天的彭泽令。一天，郡里一位督邮来巡视，要他束带迎接，以示敬意，陶渊明平生最恨那些狐假虎威、以督邮为名敲诈勒索的官员，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，归家途中写下与官场决裂的宣言书，即《归去来兮辞(并序)》。
[整体·感知]
陶渊明在《归去来兮辞(并序)》中抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时的政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，同时也流露出人生无常、乐天安命的消极思想。www.21-cn-jy.com
[文脉·梳理]
①________________ ②________________
【答案】 ①归去之乐 ②乐天安命
[文本·层析]
一、阅读“序言”部分，回答下面的问题。
1．下列句子分为四组，全部是陶渊明辞官归隐原因的一项是( )
①质性自然，非矫厉所得 ②尝从人事，皆口腹自役 ③饥冻虽切，违己交病 ④寻程氏妹丧于武昌 ⑤因事顺心21教育名师原创作品
A．①③⑤ B．②③⑤
C．①③④ D．②③④
【解析】 ②是说为谋生而做官，⑤是说辞官之后的心情。
【答案】 C
2．下列对序言内容的分析有误的一项是( )
A．作者用散文体的序说明本文写作的背景，交代了辞官归隐的原因。
B．“序”在形式上使结构严谨而周密。用辞赋说明事情的原委，结构会臃肿不堪，而用散文体的序交代自己当时的情况，用韵文辞赋全力抒情，二者各得其所，两全其美。
C．作者因为收入不能满足生活需要，家庭贫困，才出去做官的。
D．彭泽虽然离家较远，但是彭泽这个地方产粮食多，足够酿酒，所以作者到彭泽做官。
【解析】 D项，是因为彭泽离家较近，并不是因为彭泽产粮食多。
【答案】 D
二、阅读课文第1～2自然段，回答下面的问题。
3．下列句子分为四组，全都表现了作者回归田园之乐的一组是( )
①乃瞻衡宇，载欣载奔 ②引壶觞以自酌 ③园日涉以成趣 ④云无心以出岫 ⑤门虽设而常关
A．①②④ B．②③④
C．③④⑤ D．①②③
【解析】 ④描写的是自然的景色，⑤写的是作者不与外界交往。
【答案】 D
4．下列对第1、2自然段有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．文章起笔即呼，“归去来兮，田园将芜胡不归？”反问句表明归意已决，不容置疑；并表明归隐的原因就是田园荒芜。
B．陶渊明归家的心情非常迫切，用“舟遥遥”“问征夫”暗自计程。尤其“恨晨光”之“恨”字，更写出作者急盼归家之情。
C．归家后场面热闹，“僮仆欢迎，稚子候门”，满是浓郁的亲情和欢跃的气氛，而“有酒盈樽”更含蓄地写出妻子的深情。
D．在自己的田园中，诗人每日散步赏景，白云行走，飞鸟投林，都摄入眼帘，赏景中自然地流露出闲适自在的隐士情怀。
【解析】 A项，“田园荒芜”只是表层原因，真正的原因是“心为形役”。
【答案】 A
三、阅读课文第3～4自然段，回答下面的问题。
5．下列句子表达的感情与其他三项不同的一项是( )
A．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
B．善万物之得时，感吾生之行休。
C．怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
D．登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
【解析】 B项，表达对人生短促的感叹。其余三句均表达愉悦之情。
【答案】 B
6．下列各项中最能表明陶渊明安于田园的心愿的一项是( )
A．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
B．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
C．登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
D．聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
【解析】 A项，表现与人交往以及读书弹琴的乐趣；B项，描写自然的美景、生机；D项，表现顺乎自然，悠然生活的决心。21教育网
【答案】 C
[话题·互动]
话题：有人认为本文在作者归去之乐背后掩藏着心灵深层的悲哀，你是否同意这样的见解？
学生甲：不同意。文中从归家心情之切、田园之乐各个方面表现了陶渊明的归去之乐。文中的部分议论即使有作者的深层感慨，也难以掩盖作者在实现自我追求后的喜悦之情。
我的观点：
【答案】 同意。从陶渊明自身的背景和当时的社会背景来看，陶渊明年轻时也有“大济于苍生”之志。但东晋士族门阀观念相当严重，陶渊明非士族出身，欲通过做官来伸展自己的志向不易实现。另一方面，东晋末期，政治混乱，正直之士做官也难得重用。欲伸志而不能，内心的悲哀自然是难以避免的。同时，从文章中“世与我而相违，复驾言兮焉求”“曷不委心任去留”“胡为乎遑遑欲何之”“乐夫天命复奚疑”等问句可以看出陶渊明在自我陶醉的同时，也不断进行自我安慰，这也是他无法排遣的深层悲哀的表现。
[写法·借鉴]
1．写作特色
物我合一的借景抒情
作为陶渊明的代表性辞赋，本文在抒情手法上别具一格，运用多种抒情方式来抒发感情，其中最值得学习的是借景抒情。一切景语皆情语，抒情总离不开写景。
当他踏上归途时，诗中欣然写道：“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。”这里可见诗人乘舟返家途中既轻松、自由、愉悦又归心似箭的急切心情。至于回到田园后的愉快生活，诗人有如鱼得水之快感。这里有小径、松菊、酒盏、壶觞、庭柯，自由自在，无拘无束。一句“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”即意境全出。云之无心，乃人之有意；鸟之倦飞，实人之疲惫。两相映衬，不漏痕迹而意味隽永。涉园观景，写园中之乐。对孤松和日光的描写则更能看出诗人对这美好的田园风光的留恋与钟爱。
“农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。”在这里，诗人写和农人去耕种，驾车乘船，游山涉河，探幽寻奇，心满意足之感跃然纸上。写出游中所见，前两句写农村初春生机勃勃的景象，后两句触景生情。而眼前之景，重在写真；心中之景，景随情生。诗人设置的这一切都是向人们展示乡村生活的美好，传递出的是一种浓浓的喜爱之情。
2．写法指导
借景抒情“三要求”
借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。21cnjy.com
采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，更好地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以带给读者“我中有你，你中有我”的感受。【来源：21·世纪·教育·网】
运用借景抒情法，首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。要为抒情而写景。
3．迁移应用
有人说“秋风秋雨愁煞人”，有人说“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，有人说“我言秋日胜春朝”。面对秋天的景色，你又是一种怎样的情怀，请写一段秋景，表达你的某种情怀。(300字左右)www-2-1-cnjy-com
【答案】 (示例)我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片桃叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋天来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太过了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。2·1·c·n·j·y
[素材·应用]
1．课内素材
他，“采菊东篱下，悠然见南山”；他，“误落尘网中，一去三十年”。陶潜，才华横溢，满腹经纶，本想凭着自己的才华在黑暗中闪现一丝光芒，但是官场里有太多的钩心斗角，有太多的尔虞我诈，他逐渐迷失了方向，觉得眼前一片迷雾。终于有一天，在“悟已往之不谏，知来者之可追”之后，他毅然回归田园。他在心中雕琢了一束菊，从此把菊作为心中的天使，让菊熏陶自己受污已久的心灵。与菊对饮，和菊共眠，他又找回了自己的方向，人生的道路变得清晰。从此，成就了他的南山隐士之名。【来源：21cnj*y.co*m】
【应用角度】 “坚守”“回归”“位置”“本真”等。
2．精彩应用
找到自己的位置
晋代诗人陶渊明也曾涉足官场，想在仕途上一展抱负。但当他做了彭泽令，了解了官场的黑暗后，便毅然决定辞官归隐，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”。他喜欢的是“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。他躬耕农田，“带月荷锄归”；读书自娱，“欲辨已忘言”。他写下的无数优秀诗篇，成为中华民族的文化瑰宝。他找到了自己的位置，实现了自己的人生价值。【出处：21教育名师】
[佳作·领悟]
归去来兮陶渊明
孙宏斌
在中国长达两千多年的封建社会历程中，无数读书人埋头死读书、读死书，为获取功名利禄而“头悬梁，锥刺股”，使“学问”二字沾满了铜臭味，使文人的崇高声誉横遭玷污。2-1-c-n-j-y
大浪淘沙，沙里拣金。一批“出淤泥而不染”的文人用软软的狼毫在中国文学史上掀起层层波澜。李白“粪土万户侯”的傲岸不羁风格为历代文人之楷模，而早于李白近四百年的中国山水田园诗派宗祖陶渊明以其特有的格调和朴素的语言诠释了文人应有的品质，实为后世人汲取营养之源泉。
陶渊明以“大济苍生”的人生信条出仕十三年，为了追求“真”的社会和“美”的人格，他总是和“黑暗的现实”坚决斗争，但黑暗的现实使他要求个性独立的愿望受到羁绊。当县吏告诉他应整装打扮迎见督邮时，他感到这是对自己人格的亵渎，激愤地说：“我岂能为五斗米折腰事小儿！”毅然拂袖而去，永远结束了仕宦生涯。其“质性自然，非矫厉所得”的洒脱个性令无数文人骚客反复咏叹，绝代不息！
早年的陶渊明未尝不是雄心勃勃，壮志盈怀。他在《杂诗八首(其五)》中写道“猛志逸四海，骞翮思远翥”。在《拟古九首(其八)》中写道“少时壮且厉，抚剑独行游。谁言行游近？张掖至幽州”。这些诗句表达了陶渊明早期一种乐观、奋发的浪漫主义理想和建功立业的远大抱负。
可是当他步入官场之后才看清了这里的风云骤变。终于，他发誓要永远离开，回到家园，回到故土，以“采菊东篱下，悠然见南山”的心情领略天伦之乐和自然之美。“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”。在和风丽日之间，在山水云霞之中，陶冶自己不羁之魂灵！
正是经历了官场的“浊痛”，经历了一般文人居士所不曾有过的山水田园生活，涤荡着人生的瑕秽，因而陶渊明的诗、文就有一般文人所没有的朴素风格和清新内容，他所使用的语言恬淡自然，蕴含着浓郁的哲理意味，不是从抽象的哲理出发，而是从现实生活出发，将生活中的感受升华为哲理，又将这哲理连同生活的露水和芬芳一起诉诸诗的形象语言。“不如归去来兮好，百世闻风只杜鹃”，就像杜鹃啼血一样呼唤着纯洁、自由，呼唤着宁静，呼唤着人性的回归。
“久在樊笼里，复得返自然。”无官一身轻，自然多了一份欣慰，一份超然，而自然山水便成了另一个天堂和乐土，在这种宁静、纯美的土壤和氛围里生发出来的情愫，总是那么高洁、那么真诚，由此而产生的语言和文章透溢着清逸脱俗，超迈旷世的人格美，真正感受天人合一的至大境界。
(摘自《张掖日报》，有改动)
1．学拟题
将陶渊明的代表作嵌入题目，概括了他的精神内涵，突出了文章的主题，增强了感染力。
2．学描写
第三段中，作者运用动作描写、语言描写，成功地塑造了一个不慕名利、气节磊落的诗人形象。
3．学引用
全文多处引用了陶渊明的诗句，表达自己的感情，使文章锦上添花，顿生光彩。
4．学对比
文章开头两段把“埋头死读书、读死书”的封建文人和“出淤泥而不染”的文人相比较，彰显了后者的人生价值，同时引出下文对陶渊明的描写。
归去来兮辞（并序）
1．下列各项中加点的词解释有误的一项是( )
【导学号：16582019】
A．舟遥遥以轻飏 遥遥：遥远的样子
B．景翳翳以将入 翳翳：阴暗的样子
C．泉涓涓而始流 涓涓：细水慢流的样子
D．胡为乎遑遑欲何之 遑遑：心神不定的样子
【解析】 A项，遥遥：漂荡的样子。
【答案】 A
2．下列各项中对“以”的判断正确的一项是( )
【导学号：16582020】
①问征夫以前路 ②舟遥遥以轻飏 ③农人告余以春及 ④家叔以余贫苦
A．①和③不同，②和④相同
B．①和③相同，②和④也相同
C．①和③相同，②和④不同
D．①和③不同，②和④也不同
【解析】 ①介词，把、用；②连词，相当于“而”表修饰；③介词，把、用；④介词，因为。
【答案】 C
3．下列加点词与现代汉语意义不同的一项是( )
A．奚惆怅而独悲 B．实迷途其未远
C．僮仆欢迎 D．诸侯以惠爱
【解析】 D项，诸侯，古义：指州郡长官；今义：古代帝王统辖下的列国君主的统称。
【答案】 D
阅读《归去来兮辞(并序)》，完成4～8题。
【导学号：16582021】
4．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．悟已往之不谏 谏：止，挽救
B．眄庭柯以怡颜 眄：斜视
C．或命巾车 或：有时
D．善万物之得时 善：善良
【解析】 D项，善：羡慕。
【答案】 D
5．下列各组语句中加点的词，意义用法都相同的一项是( )
A．知来者之可追 感吾生之行休
B．时矫首而遐观 临清流而赋诗
C．乃瞻衡宇，载欣载奔 今其智乃反不能及
D．请息交以绝游 策扶老以流憩
【解析】 A项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；B项，连词，表修饰/连词，表承接；C项，助词，无义/副词，竟然，却；D项，连词，表并列/连词，表修饰。
【答案】 A
6．下列语句编为四组，全部直接表达陶渊明对官场的厌恶鄙弃及赞美农村生活的一组是( )
①田园将芜胡不归 ②归去来兮，请息交以绝游 ③问征夫以前路，恨晨光之熹微 ④引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 ⑤悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 ⑥善万物之得时，感吾生之行休21世纪教育网版权所有
A．②④⑤ B．①③④
C．②⑤⑥ D．①③⑥
【解析】 ①表明归来的原因，③叙述路上的情形，⑥是感叹时光流逝之快。
【答案】 A
7．下列对文章的理解和分析，不符合文意的一项是( )
A．陶渊明已知过去求官为非，今日弃官为是，好比是人迷途不远，还来得及回到正道上来，因而深感欣慰。
B．作者在家中涉园观景，流连忘返。这种乐趣，是真正的隐者之乐，跟游客们的闲适心情绝不相同。
C．表现出陶渊明弃绝世情，不愿顺应自然生活下去，和命运抗争的“乐天安命”的思想。
D．作者采用了楚辞的体式，但能自出机杼，不受楚辞中怨愤、悲伤情调影响，而表现出一种淡远潇洒的风格。
【解析】 C项，“弃绝世情，不愿顺应自然生活下去”的说法错。
【答案】 C
8．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)乃瞻衡宇，载欣载奔。
译文：
(2)倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
译文：
【答案】 (1)看见自己家的房子，就一边高兴一边跑过去。
(2)倚着南窗寄托傲然自得的心情，深知住在简陋的小屋里也非常舒服。
课件68张PPT。阶
段
一阶
段
二阶
段
三阶
段
四阶段
五学业分层测评荷塘月色
1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )
【导学号：16582071】
①此白玉龙纹宝盒，是乾隆帝的至爱之物。玉盒分四层，有大小十六个盒子，每两个盒子均能如俄罗斯方块般自由组合相套，扣合严密，间不容发。21cnjy.com
②虽然人体对某些元素的需要量微不足道，但如果缺少了它们，同样会影响健康。
③我市传统行业的一些企业个头长得慢，筋骨不够壮，有的就是因为取得一点成绩就闻过则喜，精神上松一寸，行动上就可能慢一尺，稍不留心，就被远远甩在了后面。
④许昌春秋楼关圣殿正中为高13米、号称亚洲最大的室内关羽神像，关公手捋长髯，微合二目，夜读《春秋》，宝相庄严，栩栩如生。【来源：21·世纪·教育·网】
⑤虽然苏轼一直被卷入政治漩涡中，但他光风霁月，超脱于蝇营狗苟的政治斗争之外，纯然表达心之所感，将得失置之度外。21·世纪*教育网
⑥近日，85岁的中国药理学家屠呦呦获得诺奖的消息路人皆知，这一奖项是第一位中国公民凭借在中国的研究成果获得的诺贝尔科学类奖项。2-1-c-n-j-y
A．①②④ B．③④⑥
C．①⑤⑥ D．①④⑤
【解析】 ②微不足道：非常渺小，不值得一提，强调“不足道”。句中强调“需要量少”，故用“微乎其微”。③闻过则喜：听到别人指出自己的缺点或错误就感到高兴。形容虚心，对自己要求严格。这里应用“沾沾自喜”。⑥路人皆知：比喻人所共知的阴谋野心。
【答案】 D
2．下列各句中没有语病的一句是( )
【导学号：16582072】
A．这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。
B．那天欧盟的大使跟龙永图谈话以后，他一夜没睡着；第二天到经贸大学去作报告，血压也因此升得很高。
C．只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。www-2-1-cnjy-com
D．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。2·1·c·n·j·y
【解析】 A项，宾语残缺，“再现”缺少了宾语“的场景”；B项，表意不明，“他”指代不明；D项，语序不当，“因为不仅诚信……”，应改为“因为诚信不仅……”；“关系……形象”和“体现……素质”应互换。21·cn·jy·com
【答案】 C
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
下弦月冉冉升起，________，已经是夜静时分。万里长空，一碧无云，皎皎明月光，________，又________。月光洒遍粼粼的江上，________，________。极目远处，月下有一二轻舟，静悄悄不闻橹声，只见小小的一叶黑色剪影，轻移缓进，桨楫一动，________。我在窗台上静静地坐着，如醉如痴，仿佛进入了童话世界。【来源：21cnj*y.co*m】
①泛起万点萤光
②远村更鼓初传
③像把偌大的人寰装进了水晶瓶里
④便激起一朵耀眼的银花
⑤闪闪烁烁
⑥给整个天地镀了银
A．⑥①③②⑤④ B．②⑥③⑤①④
C．②③⑥①⑤④ D．⑥③①②④⑤
【解析】 首先确定首句，其他五句都是写景，只有②句和时间有关联，所以②句应是首句。其次找小组合，像⑥③、⑤①，无论把它们放在何处，组合是不能拆开的；⑤①说的是江水，所以它们在⑥③后面。最后看末尾句，④是紧承“桨楫一动”的，因此放在最后。
【答案】 B
4．阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使前后表述一致。
【导学号：16582073】
朱自清笔下的“水”，有汪汪一碧的，有晶莹清澈的，有凌空飘逸的，它们是琼浆、深潭、瀑布。他逼真地描绘出水的色、形、质。【出处：21教育名师】
【解析】 解答本题时，要注意三处画线部分中事物及其特征的对应关系。如“凌空飘逸”是从“形”上来写“瀑布”，“汪汪一碧”是从“色”上来写“深潭”，“晶莹清澈”是从“质”上来写“琼浆”等。形、色、质按由表象到本质的顺序排列。
【答案】 有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹清澈的 瀑布、深潭、琼浆 形、色、质
5．仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。www.21-cn-jy.com
【解析】 考查句式的仿写。仿修辞，仿句式，仿内容。题中语句选自朱自清的《荷塘月色》，做题时要注意题干要求，回应题中照应和暗示性词语；修辞手法要符合事理和情理，其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面句子的搭配。【版权所有：21教育】
【答案】 (示例)悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。21教育名师原创作品
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10字。21*cnjy*com
【导学号：16582074】
山水画意境的产生，有赖于思想感情。____①____，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，____②____，长期观察。齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有对事物的认识全面了，达到“全虾在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。____③____，就一定画不出好画。
①
②
③
【解析】 要结合上下文的语境和句式等综合考虑。①由“有赖于思想感情”确定填“思想感情的产生”；②由“要……”确定填“就……”或“必须……”；③由“一定画不出好画”确定填“对客观事物不熟悉”。
【答案】 ①而思想感情的产生 ②必须身临其境 ③对客观事物不熟悉
阅读下面的文字，完成7～9题。
【导学号：16582075】
又见荷塘月色
吴兆民
①今晚上，我终于来到了清华园的荷塘。可是来迟了，已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事。
②荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子就是对故人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不是满月，但它的清辉似乎不减当时，把眼前的荷塘尽情倾洒。
③荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢植根于人们的头脑里；我已从想象中活生生移植其上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗？月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上。微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。
④我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映水里的显出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。我折上了这一小路。三两个戴着耳机、口里正在默默记诵的清华学子与我擦肩而过。左边一列高高土坡，密植森森柏树，黑压压一路绵延。荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝时不时瞟我一眼。21*cnjy*com
⑤眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。莲桥那边路灯下一学子在踱步捧读。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下。眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上有不少落叶。前面竖立着一块碑石，记载着近春园历史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，显得有些静穆。月光在静静往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光影，我也被其细心涂抹。我看看月光给我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那样邈远、透亮而圣洁，让人的心胸霎时跟着坦荡起来。极目远望，未见昔日那只有些大意的一带远山，恐是让长高了的树木遮住了吧。
⑥七十多年前那个夜晚，朱自清独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月，一腔情感在这里倾泻，一生操守在这里坦白！要清洁，不要朽污；要清直，不要屈从；要清苦，不要奢靡——做一个清清白白、堂堂正正、朴朴素素的人，做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人。在那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫颓废了；而你没有。为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严。 那个夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告；但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个要求你去这样做，也没有哪一个去监督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。
⑦这样想着的时候，阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来，又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方，我再也受不住四周的清寒和阴森，只好回转到有路灯的荷塘边。放眼荷塘，只剩我一人。
⑧我在荷塘边漫步，回首荷塘上空，正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社会了！我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。
⑨社会发展了人还要不要操守？融入现代文明民族还要不要气节？现实中的许多人和事都做了否定性回答。朱自清虽是旧时代知识分子，尚且坚守操节，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好？作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题，回到人之为人的本性上来，无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、时时记取七十多年前那份富有艺术魅力和人文情怀的深情告白，是恢复我们人本性的一剂良药。
⑩荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，虽然不见先人踽踽独行的风采，却留下了我深深的思考。
7．下列对这篇散文的赏析，正确的一项是( )
A．第③段中，作者描写了眼前所见的月下荷塘的美景：荷花，荷叶和荷香，显得空灵洒脱。
B．第⑦段主要运用了呼告的手法，将第三人称转换为第二人称，营造出向故人直接倾诉的氛围，有利于直抒胸臆。
C．文末“荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑”一句的意思是说，荷塘，月色依旧，而我既深切怀念故人，又对在险恶环境里变节投降的文人深表遗憾。
D．文章综合运用了记叙、描写、议论、说明、抒情等表达方法，既评价了朱自清先生的人格，又结合现实，探求了发人深思的陈旧而又永恒的人生命题。
【解析】 A项，本段所描写的是想象之景，并非眼前所见；C项，“对在险恶环境里变节投降的文人深表遗憾”脱离原文；D项，没有运用“说明”的方式。
【答案】 B
8．请根据你对全文的理解，概述“我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀”中“不能释怀”的内容。
【解析】 题干中的句子出自第⑧段，这段在文中起承上启下的作用，作者正是因想到朱自清而生感慨，这些感慨正是作者不能释怀的原因。以此为据作答即可。
【答案】 (1)朱自清以自己的生命实践承载了一个民族的气节、尊严和大义。
(2)领受现代文明熏陶的人应该自我净持、自守律令、洁身自好。
(3)融入现代文明的现代社会还需要坚持操守和气节。
9．作者在第⑨段中所说的“无论何时都不能消解、灭绝人的本性”指的是什么？作者为什么说这是“陈旧而又永恒的人生命题”？21教育网
【解析】 解答本题第一问要抓住第⑨段文字中“我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题”中“这”的指代内容；解答第二问，则要解释其中“陈旧”和“永恒”的意思。21世纪教育网版权所有
【答案】 (1)自觉固守民族的气节、尊严和大义，自我净持，自守律令，洁身自好。
(2)旧时代的人要面对这一问题，新时代的人同样要面对并回答这一问题。
荷塘月色
本课话题 ——宁静的精神家园
朗读——课文中的名段
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
朱自清先生，以他那痴绝的文笔创造了一个和谐自在的艺术境界，在这个唯属自己的世界里，他的心灵沉浸在一种精神追求的愉悦和审美情趣的享受之中，他其实是在为自己的生命情感的归宿营造着一个心灵的荷塘啊。设想如果没有这个宁静的心灵空间，没有这种随缘自适、淡泊宁静的人生境界，那个痴情于文学，敦厚朴实的一介书生朱自清，身处乱世之中又当何去何从呢？
积累——生活中的素材
莫言获得诺贝尔文学奖后，全国掀起一阵莫言热。而莫言本人在开完一场新闻发布会后便消失在大众的视野，安静地创作新的作品。
在我看来，莫言便是那只在人迹罕至的山洞中的美丽蝴蝶。人们借诺奖发现了这只蝴蝶，而蝴蝶选择的是退居山洞深处，正如莫言选择远离公众。因为那样宁静的环境才适合这些美丽的精灵，适合莫言。
背诵——相关名言警句
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮
真正的宁静不是避开车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，尽管如流往事，每一天都涛声依旧。
——林徽因
我坚持认为：宁静不过是心灵的井然有序。
——奥勒留
你的心灵逐渐平静下来，你的视界会极大地延伸。你能看到之前看不到的东西。这是一种修行，你必须不断练习。
——乔布斯
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
煤屑( ) 幽僻( ) 蓊蓊郁郁( )
踱着( ) 弥望( ) 袅娜( )
渺茫( ) 霎时( ) 酣眠( )
斑驳( ) 倩影( ) 梵婀玲( )
媛女( ) 鹢首( ) 敛裾( )
【答案】 xiè pì wěng duó mí niǎo miǎo shà hān bó qiàn fàn yuàn yì jū
二、多音字
1．组词辨析法
(1)乘 (2)荷
(3)空 (4)脉
【答案】 (1)chéng/shèng (2)hé/hè (3)kòng/kōng (4)mò/mài
2．语境辨析法
(5)走在曲( )折的林荫路上，有轻柔的小夜曲( )相伴，我找到了一份久违的惬意。
(6)粗壮的纤( )绳紧紧缠绕着她纤( )弱的手臂，她用尽所有的力量坚持着。
【答案】 (5)qū/qǔ (6)qiàn/xiān
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1) (2)
(4) (4)
【答案】 (1)袅/枭/凫 (2)僻/癖/辟 (3)惦/掂/玷/踮 (4)缀/辍/啜/掇
第3步用词语——送你一双慧眼
1．受用·消受
两者都是动词，都有“享用”的意思。
“受用”指享用，得益。“消受”指享受，受用(多用于否定式)。
请将正确的词语填在横线上。
(1)俄罗斯“撑杆跳女皇”伊辛巴那娃接受央视记者采访时说道，得一块奥运金牌能使人________(受用/消受)终生，但付出的汗水却是常人难以想象的。21cnjy.com
(2)当房地产市场被绝大多数人认定为一个“升”字，一般工薪阶层无福________(受用/消受)时，楼市的风险就会日益显现。【版权所有：21教育】
【答案】 (1)受用 (2)消受
2．淡薄·淡泊
两者读音相同。
“淡薄”指(云雾等)密度小，例：浓雾渐渐淡薄了；(味道)不浓：酒味淡薄；(感情、兴趣等)不浓厚，例：他对象棋的兴趣渐渐淡薄了；(印象)因淡忘而模糊，例：时间隔太久了，印象十分淡薄了。
“淡泊”指对于名利淡漠，不看重，例：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
请将正确的词语填在横线上。
(1)四十年后再回此地，他________(淡薄/淡泊)的记忆被激活了，许多的人和事又清晰地浮现在脑海中。21世纪教育网版权所有
(2)他心胸开阔，为人宽厚，写出的文章也情趣________(淡薄/淡泊)，真是文如其人。
【答案】 (1)淡薄 (2)淡泊
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1．节日的广场上有很多人，蓊蓊郁郁的，非常热闹。( )
理由：
【答案】 × “蓊蓊郁郁”形容树木茂盛的样子，不能指人。用在这里不符合语境。
2．歌声隐隐约约地从山头传来。( )
理由：
【答案】 √ “隐隐约约”即“隐约”的意思；形容词，意思是“看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显”。用在这里，合乎语境。www-2-1-cnjy-com
[常识·速览]
爱国学者、民主战士——朱自清
朱自清(1898～1948)，原名自华，号秋实；后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇)。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。21教育网
朱自清先生是我国现代文学史上一位重要的作家，他的创作活动，从“五四运动”开始到全国解放前夕，历经了整个新民主主义革命时期。他先写诗，后来写散文。在朱自清的总体创作中，散文是最主要的，同时他也是一位出色的语文教育家。主要作品有《春》《绿》《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。2-1-c-n-j-y
《荷塘月色》写于1927年。时值蒋介石发动“四·一二”反革命政变，白色恐怖笼罩着中国大地。参加过“五四运动”的作者——朱自清先生面对黑暗现实，虽然愤懑不满却又与时代斗争的漩涡保持了一定距离，因此陷入苦闷与彷徨之中。他想努力使自己暂时忘却现实中的一切，却又无法忘却。在这种心境下，朱自清独自来到月下荷塘思考人生理想，写下了传世佳作《荷塘月色》。21教育名师原创作品
[整体·感知]
文章写了荷塘月色美丽的景象，表达了作者的喜爱之情；同时，也含蓄委婉地抒发了作者不满现实、渴望自由、想超脱现实而又不能的复杂的思想感情。
[文脉·梳理]
①________________ ②________________
【答案】 ①荷塘月色 ②江南采莲
[文本·层析]
一、阅读课文第1～3自然段，回答下面的问题。
1．“这几天心里颇不宁静”在文中起什么作用？
【答案】 这句话是本文的文眼，直接写出了作者当时的心境。它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。
2．文章第3自然段结尾“我且受用这无边的荷香月色好了”一句中的“且”与“就”意思相近，作者为什么不用“就”而用“且”？
【答案】 “且”除了“就”的意思之外，还有“暂且”的意思，表达的意思比“就”丰富。“且”说明荷香月色带给“我”的欢愉只是片刻之间的，这与下文作者的心情重新进入郁闷相照应。21·cn·jy·com
3．第2、3自然段所描写的环境有怎样的特点？此时作者是怎样的心情？
【答案】 环境的特点是“幽静”，作者的心情恰好与环境吻合，从容、安闲、超脱，在没有人事纷扰的“另一世界里”自由自在，获得了暂时的宁静，有一丝淡淡的喜悦。
二、阅读课文第4～5自然段，回答下面的问题。
4．“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花……又如刚出浴的美人”，这段话具有什么特点？
【答案】 这段话综合运用了拟人、比喻等修辞手法，从不同角度写月下荷花给人的无穷美感。“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”以物喻花，“又如刚出浴的美人”以人比花，从光、亮、质多角度写荷花的美。www.21-cn-jy.com
5．“薄薄的青雾浮起在荷塘里”句中“浮”改为“升”好不好？为什么？
【答案】 “浮”是写深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫。这样写既形象地写出雾的缥缈的状态，又以动写静，衬托出夜的静谧。【来源：21·世纪·教育·网】
三、阅读课文第6自然段至结尾，回答下面的问题。
6．第6自然段所描写的荷塘四周景色有什么作用？
【答案】 从内容上看，这表现了作者“淡淡的哀愁”；从形式上看，全文的中心写的是月色的荷塘和荷塘的月色，而荷塘四周景色的描写，与“荷塘月色”构成完整和谐的画面。
7．“但热闹是它们的，我什么也没有”一句表现了作者什么样的情绪？
【答案】 流露出作者无法摆脱烦乱、哀愁的思想情感。
[话题·互动]
话题：文中最后说：“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”一部分同学认为作者摆脱了忧虑，而另一部分同学却认为作者又被忧虑所困扰。2·1·c·n·j·y
学生甲：我认为作者摆脱了忧虑。作者是抱着消忧的目的前往荷塘的，在荷塘作者也体味到了淡淡的喜悦，再次回到家中，即使作者从遐想中回到现实，愁也不会如影随形。
我的观点：
【答案】 我认为作者重新被忧虑所困扰。作者从遐想中回到现实，现实依旧，愁思依旧，心里依旧不平静，刚才的所见所闻，所思所想，恍如一梦，梦醒后愁随之而来。
[写法·借鉴]
1．写作特色
不厌其详的博喻
本文中作者眼中的荷花，如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。作者运用博喻，连续运用“明珠”“星星”“美人”等喻体，从不同的角度描摹月光下的荷花的姿态，形象生动。值得我们学习和效仿。21*cnjy*com
2．写法指导
如何正确运用博喻
博喻又称连比。就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。
博喻有两种方式：用多个喻体描绘本体的一个方面，用多个喻体描绘本体的多个方面。
运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。21*cnjy*com
运用这种手法时要注意以下三点：
(1)确定中心
要表达什么，如何表达，要做到心中有数。即运用博喻是描绘本体的一个方面，还是描绘本体的多个方面。
(2)明确特征
根据自己表达的需要，选择三个以上的事物，并找寻能阐述自己表达的特征点。
(3)恰当表达
化整为零，根据表达需要，运用比喻的手法，分别写出比喻句，并检查是否恰当；将几个比喻连缀成段，看是否达到博喻的表达效果和自己的表达要求。
3．迁移应用
请以“诚信”为话题写一段文字，运用博喻的修辞手法，不少于100字。
【答案】 诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮夜行之路；诚信是路，引你走向黎明。诚信像一团火，诚信似一棵松，诚信如一面镜，诚信是一盏灯！有了诚信事事通，有了诚信事竟成。事业凭诚信而渐进，人才借诚信而玉成。学习，因为诚信而进步；工作，因为诚信而成功；人生，因为诚信而精彩；社会，因为诚信而和谐！21·世纪*教育网
[素材·应用]
1．课内素材
时穷节乃现
1917年，20岁的朱自清“感于家庭经济情况不好，为了激励自己不随流俗合污，改名朱自清”。“自清”两字出自《楚辞·卜居》：“宁廉洁正直以自清乎？”意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。【出处：21教育名师】
当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”1948年8月12日，朱自清贫病交加，在北平逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉！”
【应用角度】 “尊严”“气节”“爱国”等。
2．精彩应用
做人不可无骨气
1948年6月，为了抗议美国的扶日政策，北平几所大学的教授们联名拒绝领取美援面粉。当时朱自清疾病缠身，生活拮据，但他还是用颤抖的手在宣言上一丝不苟地签上了自己的名字。朱自清最终因贫病交加离开了人世，临终前他还嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉！”
他始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。毛泽东称赞朱自清是有骨气的中国人，说他表现了“我们民族的英雄气概”。范晔《后汉书·列女传》说：“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。”《礼记·儒行》说：“见利不亏其义，见死不更其守。”在今天，面对社会上的诸多诱惑，我们也应该时刻保持清醒的头脑，恪守情操，恪守道德底线，不做有辱人格的事。
[佳作·领悟]
清塘荷韵
季羡林
天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观察一下，就必然会承认这一点。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。
一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前这个局面。
光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？
前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？
今年夏天，天气异常闷热，而荷花则开得特欢。绿盖擎天，红花映日，把一个不算小的池塘塞得满而又满，几乎连水面都看不到了。一个喜爱荷花的邻居，天天兴致勃勃地数荷花的朵数。今天告诉我，有四五百朵；明天又告诉我，有六七百朵。但是，我虽然知道他为人细致，却不相信他真能数出确切的数目。在荷叶底下，石头缝里，旮旮旯旯，不知还隐藏着多少蓇葖，都是在岸边难以看到的。
连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍是绿油油的一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。它们的梦一定能够圆的。“如果冬天来了，春天还会远吗？”
我为我的“季荷”祝福。
(有删节)
1．学拟人
第一段中，“勇敢的叶片跃出水面”，形象如在眼前，令人倍感亲切，尤其一个“跃”字，栩栩如生，使形象充满动感。
2．学对比
第二段中，作者以对比手法，突出“我这里的荷花”之与众不同，表达了对荷花的喜爱之情。
3．学引用
第三段中，诗句的引用，既丰富了文章内容，使文章更富有文学色彩，又极好地表现了作者对“清塘荷韵”的喜爱。【来源：21cnj*y.co*m】
4．学描写
第二、三段中，作者采用对比、拟人、夸张等手法，详细描写了荷花的姿态和繁茂的景象，喜爱之情溢于言表。
荷塘月色
1．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一组是( )
①这是一条________的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
②叶子底下是________的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见________了。
③朱自清文学奖是2005年由《中华文学选刊》和中共扬州市委宣传部共同的________的，主要是为了繁荣文学创作，弘扬朱自清的人文精神，展现扬州历史文化和现代文明。
A．幽僻 脉脉 风致 设立
B．偏僻 默默 风韵 创立
C．幽僻 默默 风致 创立
D．偏僻 脉脉 风韵 设立
【解析】 “幽僻”既有“偏僻”意，又有“幽静”意；“脉脉”除有“默默”之意外，还指好像深含感情的样子；“风致”指美好的容貌和举止，“风韵”指优美的姿态，多用于女子；“设立”指成立组织、机构等，“创立”指初次建立。21cnjy.com
【答案】 A
2．下列各句中加点成语的使用，不正确的两项是( )
【导学号：16582022】
A．新一代日本人并不愿意辛苦工作和冒险，特别是参与国际任务。这些改变似乎是日本已经没精打采和处在全面衰退边缘的信号。21·cn·jy·com
B．湖光岩的湖光山色，在漾漾细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。
C．住宅小区环境优雅，碧草红花，蓊蓊郁郁，双职工上班之后，庭院里更显寂寞，连小鸟都常来嬉戏。
D．《红楼梦》这部中国古典文学的巅峰之作，经曹雪芹呕心沥血，“披阅十载，增删五次”，才完成了前八十回。www.21-cn-jy.com
E．毕业却不就业，虽然身无长物却又极为挥霍，上海日益壮大的“啃老族”令中国社会孝道传统经受严峻考验。2·1·c·n·j·y
【解析】 A项，没精打采：形容不高兴，不振作。用错对象。C项，蓊蓊郁郁：形容草木茂盛的样子。不能形容“碧草红花”。【来源：21·世纪·教育·网】
【答案】 AC
3．下列各句中没有语病的一句是( )
【导学号：16582023】
A．朱自清最初以抒情长诗《毁灭》引起文坛巨大轰动，被认为是“五四”以来无论在意境上还是技巧上都超过了当时水平的力作。21·世纪*教育网
B．美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。www-2-1-cnjy-com
C．不管气候条件和地理环境多么恶劣，抗击冰雪灾害的勇士们仍然克服了重重困难，保证了绝大部分受灾地区春节期间的电力供应。2-1-c-n-j-y
D．规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。要养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。
【解析】 A项，“朱自清”“被认为是”“力作”，搭配不当；B项，“此”指代不明；D项，句式杂糅，应去掉“要”字。21世纪教育网版权所有
【答案】 C
阅读课文中“曲曲折折的荷塘上面……我什么也没有”三段文字，完成4～7题。
【导学号：16582024】
4．第一段描绘了月色下荷塘的景致，作者依次描绘了哪些景致？
【解析】 解答本题要结合第一段中的句号，分清层次，明确各层的描写重点。
【答案】 荷叶→荷花→荷香→微风吹拂下荷塘的颤动。
5．第二段的景物描绘，观察角度与第一段相比有什么变化？
【解析】 本题考查对文段综合概括的能力。与第一段对比可知，第二段的观察角度变为写荷塘上的月色。
【答案】 从写月色下的荷塘变为写荷塘上的月色。
6．作者笔下，月光是“淡淡的”，如“流水”，如“牛乳”，如“轻纱”，月光笼罩下的一切都朦朦胧胧。为什么作者说“但我以为这恰是到了好处”？
【解析】 解答此题时要从作者的情感角度出发，结合作者的心境回答。
【答案】 符合作者此时的心境：难得的片刻喜悦和宁静，难得的在自我陶醉中换来的自由。
7．说说第三段所写景物有哪些特点，作者为什么发出了“但热闹是它们的，我什么也没有”的感慨？
【解析】 此题考查对文段及语句的理解能力。结合景物特点，描述作者发出感慨的原因。
【答案】 写树，用“重重围住”写树木的茂盛，更写出作者的压抑感；“树色一例是阴阴的”，写色彩的黯淡，更写出作者心情的黯淡。写灯光，“没精打采的，是渴睡人的眼”，表现的是作者心绪的低落。“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声”，表现的是作者那片刻的宁静不复存在，心中烦乱不堪。“但热闹是它们的，我什么也没有”，正是作者无法摆脱烦乱、哀愁的感受。21教育网
课件55张PPT。阶
段
一阶
段
二阶
段
三阶
段
四阶段
五学业分层测评课件16张PPT。考点阐释解题策略典型例题单元综合测评单元考点链接 分析文章结构，把握文章思路
本单元的课文以写景抒情的散文为主，都具有“形散神不散”的特点。根据散文的这一特点，在高考中的一个重要考点就是“分析文章结构，把握文章思路”。
结构，是指文章的内部构造以及布局谋篇的方式；思路，是指作者的思维过程以及思想表达的轨迹。文章结构就是文章思路的具体展现。21教育网
分析文章结构，就是分析、归纳、整理文章段落之间和段落内部的组合关系。把握文章思路，就是作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。
文章结构方式及作用，如下表：
结构方式
作用
总分式
简单明了，完整谨严
并列式
大开大合，内容丰富
层进式
层层深入，引人入胜
对照式
前后对比，鲜明突出
分析文章结构，把握文章思路“三法”
方法1：辨明文体特征
文体不同，作者运笔的思路和文章的结构也是不同的。本单元所选三篇现代文都是散文，其主要特征是“形散神聚”。线索则是散文“形散神聚”的必要条件，只要理清文章的线索，思路、结构就明确了。21cnjy.com
如《荷塘月色》就运用了一明一暗两条线索将全文串联成一个整体。
明线(行踪)：出家门→踱小径→观荷塘，赏月色→望塘岸→忆江南→回家门
暗线(感情)：排遣苦闷、平息烦忧→感受自由、享用美景→思古怀乡、再寻解脱→排遣未尽、解脱未了→仍回现实21·cn·jy·com
据此，我们就能理清本文的思路和结构了。
方法2：抓住关键句子
文章中的有些句子，如领起句、过渡句、前后照应句、结构相似句(包括文中反复出现的文句)，往往能体现文章思路，为理清文章段落层次提供了重要依据。
例：“这几天心里颇不宁静。”(《荷塘月色》)
开篇交代了独游荷塘的原因，奠定了全文的感情基调，是本文的文眼，全文即围绕它展开。
方法3：捕捉标志词语
有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明上下文内容间的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于对文章结构进行分析。可以作为标志性词语的有：①表顺序的词；②关联词；③指代词；④表范围的词；⑤表类别的词。
阅读下面的文字，完成后面的问题。
太阳梦
晓 浩
朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。那境界好动人啊。
太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界漫溢成一片红色，岸，在哪里？船桨轻轻一拨，溅起一串火红的水珠，落下时，它们忽然凝结成一座座山，千姿百态。
老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。
听了老刘的话，我放眼望去，但见群山在我周围有节奏地起伏着，群山之上是蓝天，一轮硕日，漂泊在蓝天上，永恒地照耀着。2·1·c·n·j·y
记得刚到拉萨的时候，我被惊呆了，一片明晃晃的阳光，铺天盖地而来，拼命地往身体里渗透，我觉得身后的影子都透着亮儿。【来源：21·世纪·教育·网】
是不是在梦里？
我走向那些经幡。五颜六色的经幡，在阳光下舞蹈着，似乎一头连着天，一头接着地，天地之间一派和谐宁静。一幢幢别致的藏式楼房和现代建筑，从绿树鲜花中冒出来，寺庙的金顶间杂其中，香火缭绕，放生羊和野狗昂着哲人般的头颅，在大街上踱步。
向生活深处走去，我知道这不是梦。
远方的亲朋好友非说这就是梦，神秘，朦胧，可想而不可及。一位女友，曾在拉萨生活数月，后移居加拿大，她来信说：“想到拉萨我就想大哭一场，那真是一个梦，温暖而又明亮，它在我睡着的时候来了，醒来，它却飞走了。”21·世纪*教育网
对于我来说，拉萨的一切都是那么真实，在我那间常摇曳着烛光的小屋里，我认识了一群又一群的寻梦人。你见过一步一叩，跋涉千里而来的朝佛者吗？从某种意义上说，寻梦者的精神更为感人，他们为了追寻一个美丽的梦，翻越了无数精神意义上的大山，微笑着，走向太阳，尽管，他们的身心遍体鳞伤。www-2-1-cnjy-com
一位年轻的战士，常年驻守在某个四季冰封雪锁的哨卡上，一天，下哨归来，迈过一个半米多的土坎，他跌倒了，再没爬起来，过度缺氧导致了他的牺牲。一位大学生，为了抢救别人，被汹涌的泥石流吞没。一次，在我出去采访的途中，车翻出十五六米，车棚碎了，我安然无恙……还有啊还有，无数恶魔张开大嘴，要吞没我们这些寻梦者。
我常常仰望太阳，流着无法抑制的泪水，感情的大堤在瞬间决口了。想到夸父，他没追赶上太阳，却不是也为后人称颂么？幸福在于追寻这种过程本身。2-1-c-n-j-y
朋友老刘实现了自己的梦。他独创了一种画派，叫西藏山水画，得到国内外普遍承认，台湾三原色艺术中心还专门为他搞了个人画展。21*cnjy*com
我不止一次地为他的画所感动。画面上，塞满了山，绝少人间气息，那山汹涌呼啸，奔腾流动着，下降，再升腾，势不可挡。他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那轮太阳充满理性的跳跃。www.21-cn-jy.com
最近，我又见到了老刘。只见他熊腰虎背，一摇一晃，整个一座山在晃动。他说他又陷入了苦闷期。他想在艺术上再上一个高峰。【出处：21教育名师】
是啊。太阳只有一个，梦，是无数的。
文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。(4分)
【解析】 第一步，圈点关键信息。解答此题，先要在文中画出写老刘与梦的相关句子，像“朋友老刘说起他做的一个梦”“朋友老刘实现了自己的梦”“他想在艺术上再上一个高峰”“太阳只有一个，梦，是无数的”等。21世纪教育网版权所有
第二步，理清写作思路。根据有关老刘和梦的相关句子，梳理出作者的写作思路：在老刘做梦的时候他画山画得正苦，这就象征寻梦的艰辛；老刘从梦中获取灵感，独创了“西藏山水画派”，实现了自己的梦想；“我”又见老刘时他说他想在艺术上再上一个高峰，象征他又开始了寻求新梦的征程。【来源：21cnj*y.co*m】
第三步，合成概括答案。根据上面的分析，运用简洁的语言概括出写作思路。
【答案】 ①艰辛寻“梦”——画山画得苦。②“梦”的实现——从太阳梦中获得灵感，独创“西藏山水画派”。③再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。
单元综合测评(三)
(时间：100分钟 满分：120分)
一、基础巩固(12分，每小题3分)
1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )
【导学号：16582113】
①我们不搞无谓争论，但涉及大是大非问题，涉及政治原则问题，决不能含糊其辞，更不能退避三舍。
②骗取一套保障房，可以获利几十万元甚至上百万元，发现后惩罚骗保却举重若轻，这不是明摆着鼓励大家骗保吗？
③从“巨头”到“中产”，以战略转型为名义的裁员正在全球进行。而在国内，尽管大多数企业对裁员讳莫如深，但也有门户网站传出了有关企业“瘦身”的消息。
④中国共产党的群众路线教育实践活动，自上而下，深入彻底。中央部委机关率先垂范，首当其冲，取得了良好效果。21·世纪*教育网
⑤面对朋友们的不情之请，你会怎样做？是答应还是不答应？如果这是一件很难为情但确定可以做到的事，你会答应吗？
⑥出乎意料，周汉民没有闪烁其词，反而对敏感的区内金融改革试点畅所欲言。他坦言自贸区的细则很快就要出来。
A．②④⑤ B．①②④
C．①③⑥ D．③⑤⑥
【解析】 ②举重若轻：形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。不合语境。④首当其冲：比喻最先受到攻击或遭受灾难。不合语境。⑤不情之请：指不合情理的请求，称自己提出请求时的客气话，谦词。不合语境。
【答案】 C
2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
【导学号：16582114】
殷商、西周的大部分时间里，中央王朝拥有绝对的文化主导权，中国文化的若干基因那时____①____生成，____②____对祖先的崇拜，对天帝的敬畏，对社会等级秩序的追求等等。春秋时代的主题是诸侯争霸，国力强盛____③____成了生死存亡的关键。如此严酷的形式之下，各国的执政卿大夫都拼命汲取前代的政治经验和统治智慧，____④____达到富国强兵的目的，____⑤____《尚书》《诗经》《周易》等典籍受到重视，迅速变成了执政卿大夫阶层的思想武器。____⑥______“王官之学”于贵族阶层普泛化，文化下移，形成了所谓“天子失官，学在四夷”的局面。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
慢慢
甚或
/
并且
而且
所以
B
最终
包括
能否
/
然而
故而
C
渐次
如
与否
以
因此
/
D
已经
/
竟然
而
即便
因此
【解析】 该文段论述了“王官之学”的兴盛历史，分析了《尚书》《诗经》《周易》等典籍受到重视的原因。从分句关系上看，①处“渐次”表明逐渐的状态；②处“如”表举例；③处“与否”表两个方面；⑤处“因此”表结果。21cnjy.com
【答案】 C
3. 下列各句，没有语病的一项是( )
【导学号：16582115】
A．《第一财经日报》独家获悉，来自权威调查部门的中国未来人口发展战略报告已经上递到中央决策层，该报告提出了立即放开全面二孩政策。21·cn·jy·com
B．山东旅游局称已向青岛“天价虾”事件中的游客道歉，并表达了邀请他们担任山东省旅游服务质量社会监督员的提议，但遭到了游客的婉拒。【来源：21·世纪·教育·网】
C．据悉，我国现在平均退休年龄不到55岁，除非洲外，大多数国家都是在65岁～67岁，这说明我国的平均退休年龄与多数国家相比差距较大。www-2-1-cnjy-com
D．中国外交部发言人华春莹表示，中方关于《南京大屠杀档案》的申报材料完全符合世界记忆名录的各项评审标准，应成为全人类的共同记忆。2-1-c-n-j-y
【解析】 A项，成分残缺，应在“该报告提出了立即放开全面二孩政策”后添加“的建议”。B项，搭配不当，应将“提议”改为“意愿”。D项，主语错位，“申报材料……应成为全人类的共同记忆”不当，主语应是“《南京大屠杀档案》”。
【答案】 C
4. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是( )
【导学号：16582116】
如果公众对科研项目有很大兴趣，那么项目的资助方兴趣就会提升。____________________。而提升公众兴趣，就需要我国的科学家像索恩那样，重视宣传，重视与公众沟通，参与公众容易感兴趣的科普项目甚至科幻小说、电影等等。目前我国科学家在这方面还差得很远。【来源：21cnj*y.co*m】
A. 像我国则主要是政府在出钱，而欧美国家不仅有政府支持，还有企业以及各种私人基金如盖茨基金会等的支持【版权所有：21教育】
B．像我国则主要是政府在出钱，而欧美国家不仅有企业以及各种私人基金如盖茨基金会等支持，还有政府的支持
C．像欧美国家不仅有企业以及各种私人基金如盖茨基金会等支持，还有政府的支持，而我国则主要是政府在出钱
D．像欧美国家不仅有政府支持，还有企业以及各种私人基金如盖茨基金会等的支持，而我国则主要是政府在出钱
【解析】 “像”是举例说明，应紧扣前文公众对科研项目的兴趣，所以排除A、B两项；C项中的递进关系不当，也需要强调公众对科研项目的资助，所以答案选D项。
【答案】 D
二、阅读理解(36分)
(一)阅读下面的文言文，完成第5～8题。(18分)
【导学号：16582117】
王来，字原之，慈溪人。宣德二年以会试乙榜授新建教谕。六年，以荐擢御史，出按苏、松、常、镇四府。命偕巡抚周忱考察属吏，敕有“请自上裁”语。来言：“贼民吏，去之惟恐不速，必请而后行，民困多矣。”帝为改敕赐之。中官陈武以太后命使江南，横甚，来数抑之。武还，诉于帝。帝问都御史顾佐：“巡按谁也？”佐以来对。帝叹息称其贤，曰“识之”。及报命，奖谕甚至。21世纪教育网版权所有
英宗即位，以杨士奇荐，擢山西左参政。言：“郡县官不以农业为务，致民多游惰，催征辄致已命。朝廷悯其失业，下诏蠲除，而田日荒闲，租税无出，累及良民。宜择守长贤者以课农为职其荒田令附近之家通力合作供租之外听其均分原主复业则还之蚕桑可裨本业者，听其规画。仍令提学风宪官督之，庶人知务本。”从之。
来居官廉，练达政事。侍郎于谦抚山西，亟称其才，可置近侍。而来执法严，疾恶尤甚，以公事杖死县令不职者十人。逮下狱，当徙。遇赦，以原官调补广东。来自此始折节为和平，而政亦修举。正统十三年迁河南左布政使。明年改左副都御使，巡抚河南及湖广襄阳诸府。也先逼京师，来督兵勤王。渡河，闻寇退，乃引还。
景泰元年，贵州苗叛。总督湖广、贵州军务侯?溆诰???从叶加?反??Ｓ氡６ú?韩挘?级矫?ぁ⒎界?岜??帧Ｔ羝剑?嗍ΑＺ?衾础?捳蚋АＱ懊?醇嫜哺Ч笾荨Ｗ嘌裕骸敖?蚯?⒊?帽??菪绣骶糁??＝窨茉羯阅??┢皆健⒍荚鹊人奈婪︹谩Ｒ苏偕讨醒危?漳擅桌?！贝又??
三年十月召还，加兼大理寺卿。珤以来功大，乞加旌异。都给事中苏霖驳之，乃止。来还在道，以贵州苗复反，敕回师进讨。明年，事平。召为南京工部尚书。英宗复辟，六尚书悉罢。来归。成化六年卒于家。
(选自《明史·列传第六十》，有删节)
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．宜择守长贤者/以课农/为职其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均分/原主复业则还之/
B．宜择守长贤者/以课农为职/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均分/原主复业则还之/
C．宜择守长贤者/以课农/为职其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均/分原主复业则还之/
D．宜择守长贤者/以课农为职/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均/分原主复业则还之/
【解析】 本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。“以……为”为固定结构，所以排除A、C两项。“听其均分”的意思是“任由他们均分”的意思，故选B项。
【答案】 B
6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．“会试”，是中国古代科举制度中的中央考试，是考取贡士的考试。会试就是集中全国举人会同考试之意。参加的人是举人，在乡试后第二年的春天(三月)，所以又叫“春闱”或“礼闱”。21教育名师原创作品
B．“勤王”，多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。
C．“工部”，三省六部是西汉以来逐步形成的封建王朝最高政府机构。三省：中书省、门下省、尚书省。六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。
D．“敕”，中国古代帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一。用于任官封爵和告诫臣僚。
【解析】 本题考查识记中国古代文化常识的能力。D项，“中国古代帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一”错，原文无“肱股之臣”。
【答案】 D
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．王来为人正直，中官陈武因受太后的宠幸横行江南，王来多次对陈武进行打击，陈武向皇帝诉说此事，但皇帝并没有怪罪王来。
B．正统十三年迁河南左布政使。第二年改左副都御使，巡抚河南及湖广襄阳诸府。也先逼近京城，王来率兵护驾。【出处：21教育名师】
C．景泰元年，贵州苗人反叛，王来与梁珤、毛胜、方瑛联合讨伐苗人，平定之后，皇帝下诏，让王来与梁珤一起留下来镇守。
D．王来一生官职调动升降非常频繁。曾因杨士奇推荐，被提拔为山西左参政；也曾因英宗复辟被罢官。成化六年，死于家中。
【解析】 本题考查文言概括分析的能力。“中官陈武因受太后的宠幸横行江南”错，文中并没有提到太后对陈武宠幸。
【答案】 A
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)贼民吏，去之惟恐不速，必请而后行，民困多矣。(4分)
译文：
(2)而来执法严，疾恶尤甚，以公事杖死县令不职者十人。(5分)
译文：
【答案】 (1)残害百姓的官吏，铲除还唯恐不迅速呢，一定要请示后再执行，百姓的困苦多啊。(关键点：贼，残害；去，除去；困，困苦)
(2)但王来执法严苛，非常痛恨恶人，因公事杖死不称职的县令十人。(关键点：疾，痛恨；以，因为；县令不职者，定语后置句)
【参考译文】
王来，字原之，慈溪人。宣德二年凭会试乙榜的身份被授予新建教谕。宣德六年，因被推荐提拔为御史，出京兼任苏州、松州、常州、镇州四府知府。皇上下令让他与巡抚周忱一起考察属官，皇上敕令上有“请示皇上后再裁决”的话。王来说：“残害百姓的官吏，铲除他们唯恐不迅速呢，一定要请示后再执行，百姓的困苦多啊。”皇帝为他改了敕令赐给他。中官陈武应太后之命出使江南，非常蛮横，王来多次抑制他。陈武回来，向皇帝倾诉。皇帝问都御史顾佐：“巡按是谁？”顾佐回答说是王来。皇帝感慨称赞王来是个贤才，说“记下这件事”。等到回来复命，奖励非常丰厚。
英宗即位，因为杨士奇推荐，王来被提拔为山西左参政。说：“郡县官员不把农业当作根本，导致百姓多游荡懒惰，催征租税动辄逼出人命。朝廷怜悯他们失业，下令免除他们的赋税，而田地一天天荒芜闲置，租税没有出处，连累到良民。应该选择贤能的守官，督促他们以农业为根本。如果这些人荒芜田地，下令让附近的人家与他们通力合作，交租剩下的粮食任由他们均分，以前田地的主人恢复本业的就还给他。靠种桑养蚕补充农业的，可任他们自己规划安排。仍旧让提学风宪官监督，百姓知道从事本业。”皇帝采纳了他的意见。
王来为官清廉，为政干练通达。侍郎于谦在山西做巡抚时，多次称赞他的才干，认为他可以在皇帝身边侍奉。但王来执法严苛，非常痛恨恶人，因公事杖死不称职的县令十人。因为这他被逮入狱，应当流放。正赶上大赦，以原来的官职调任广东。王来从这以后屈尊迁就变得平和了很多，但政事也仍然有声有色。正统十三年迁河南左布政使。第二年改左副都御使，巡抚河南及湖广襄阳诸府。也先逼近京城，王来率兵护驾。渡过黄河，听说敌寇撤退才带兵回来。
景泰元年，贵州苗人反叛。总督湖广、贵州军务侯?诰?腥ナ溃???趵次?叶加?勾?婧瞽。与保定伯梁珤，都督毛胜、方瑛联合进兵讨伐苗人。等到贼人平定，班师回朝。皇帝下诏让王来、梁珤留下镇守安抚。不久下令王来兼任贵州巡抚。王来上奏说：“近来因黔、楚地用兵，应该暂时实行卖官的先例。现在贼寇稍稍安定，只有平越、都匀等四个地方缺乏粮饷。应该召商中盐，取消收粮的条例。”皇帝采纳了他的意见。
景泰三年十月王来被召回，让他兼任大理寺卿。梁珤认为王来功劳大，请求对他给予特殊表彰。都给事中苏霖反驳梁珤，于是此事未得实行。王来在返回的途中，因为贵州苗人又反叛，皇上让他带兵回去再讨伐苗人。第二年，反叛之事平定。任命他为南京工部尚书。英宗复辟，六个尚书都被罢免。王来回家。成化六年，死在家中。
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。(18分)
【导学号：16582118】
说 荷
赵文英
①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。21*cnjy*com
②荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。
③早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执着的荷。
④每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。
⑤若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。21教育网
⑥当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
⑦在风雨冰雪的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！
⑧据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。
⑨楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？
⑩荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。
(选自《美文》，有删改)
9．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是(4分)( )
A．本文语言优美，联想丰富，运用拟人化的手法，写了荷在各种恶劣环境下的生命状态，表现了荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质。
B．文章以荷引起自己心灵的震动开端，以自己被荷的品质所感动，变成一个宠辱皆忘的人作结，首尾呼应；以“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”为线索，脉络清晰。
C．从结构上讲，第③段是对①、②两段的小结。在这一段中，作者以抒情的笔调对荷不言屈服顽强的生命力进行了真挚的礼赞。
D．《说荷》可说是一篇现代的《爱莲说》，托物寓意，借荷言志。文章的巧妙之处就在于作者非常善于借古人的胸臆浇自己心中的块垒。
E．这是一篇颇有新意的咏物散文，作者一开始就直接点题，说明荷花对自己心灵的震撼。这种强烈的震撼来自荷花本身强大的生命力。
【解析】 B项，“自己……变成一个……人”与原文不符。E项，“说明荷花……”不对，以偏概全。
【答案】 BE
10．文章第④～⑥段描绘了荷跟风雨冰雪的顽强抗争。联系上下文看，写这些有什么作用？(4分)
【解析】 本题考查文章的结构和思路。根据语境信息“在风雨冰雪的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳”，可知文章描绘了荷跟风雨冰雪的顽强抗争，在丰富荷形象的同时，又为下文抒情和议论张本。
【答案】 在上文描写的基础上，使荷不屈不挠、顽强抗争的形象更为丰满。表明荷的美好品行是千锤百炼的结果。21*cnjy*com
11．根据第⑧段的内容概括古代精神的种荷者“种荷”的主要方式。(4分)
【解析】 本题考查信息的筛选与整合。抓住文中的关键信息“高尚人格的化身和楷模”“抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操”，结合自己的理解整合即可。
【答案】 写诗作文，赞颂荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。
12．结合原文，回答下面的问题。(6分)
(1)第⑧段最后说，在古代文人的诗章中，荷尽展君子的襟怀，至今还在“轻轻叩动着红尘人的心扉”。怎样理解这句话的意思？(3分)
(2)第⑨段说，楚楚动人的荷，能使人“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”，这“生命的真谛”是什么？(3分)
【解析】 本题考查理解和把握文中重要词语和句子的含义的能力。(1)抓住文中的关键信息“不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操”，“轻叩”意为“影响和感召”，可知荷的精神直到今天仍然在洗涤着人们的灵魂。(2)抓住文中的关键词“宠辱皆忘”，可知生命的真谛在于洗尽铅华，高风亮节，坚持自我。www.21-cn-jy.com
【答案】 (1)古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在洗涤着为名利得失纷争的心灵。
(2)不论在何种恶劣的环境和情形下，遭受怎样的痛苦和创伤，都应该坚持高风亮节、坚持自我。
三、语言运用(12分，每小题4分)
13．将下面的长句变成几个连贯的短句，要求不得改变原句的意思。
流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物而被看成智者和仁者的象征。
【解析】 解答时应首先确定主干句，再把原句中的修饰语变为独立的句子即可。
【答案】 中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物，因此，流畅自如的水被看成智者的象征，宁静自守的山被看成仁者的象征。(或“中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物，因此，流畅自如的水、宁静自守的山被看成智者和仁者的象征。”)
14.右面这幅摄影作品展现的是荷塘里的美丽荷花。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选一种修辞手法，对画面进行生动形象的描写，不超过80字。
【导学号：16582119】
【解析】 作为图文转换题，本题目与正确使用修辞手法联系在一起，考查学生语言表达的准确、鲜明、生动的能力。做题时注意从四种修辞中选一种，描写时可从荷叶、荷花、想象的荷香等处着笔。
【答案】 翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。荡舟湖心，令人流连忘返。
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
【导学号：16582120】
一幅寥寥几笔画出的顽石图，挂在墙上，供人日夜观赏。人们面对它沉思冥想，并得到一种奇异的快感。西方人士要想懂得此种快感，就非懂得中国书法艺术的原则不可。由此可见，__①__。我们甚至可以说，书法提供给了中国人以基本的美学，中国人就是通过书法才学会线条和形体的基本概念的。因此，__②__，就无法谈论中国的艺术。比方说，中国的建筑，不管是牌楼、亭子还是庙宇，没有任何一种建筑的和谐感与形式美，__③__。
①
②
③
【解析】 ①处要强调书法在中国艺术中的地位；②处是一个结论句，应与后文的“就”字一致起来，采用假设句式；③处要与中国书法的风格结合起来表述。
【答案】 ①书法在中国艺术中的重要地位 ②如果不懂得中国书法艺术 ③不是导源于某种中国书法的风格
四、写作(60分)
16．阅读下面的材料，按要求作文。
我们生活在广阔的大自然中。雄伟的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
走进大自然，面对大自然，我们会有所思有所想，请以“走进大自然”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定，角度自选，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭。
【写作指导】 对“走进大自然”的理解，有三个层面：一是走进大自然，即走进阳光，走进风雨，看山川河流，赏花鸟虫鱼；二是从人与自然的关系出发，崇尚自然的生活状态，即如老庄哲学所崇尚的自由、无为的生活；三是从“自然”的比喻意义立意，把“自然”理解为“自由发展”“不勉强、不拘束、不呆板”等含义。从第一个层面立意并不错，但立意不高，就要从写作技法上争取优秀。从第二个层面写，在立意上比第一层面高，可以从环保的角度入手来写作，论述人与自然、社会和谐相处的主题，但还是显得大众化了。从第三个层面写，单立意来看，会高人一筹，如从个人的成长角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能去勉强自己；从个人与他人的关系的角度来说，人际关系要顺其自然，不能掺杂更多的其他因素，等等。这样来构思作文，就显得较有新意。2·1·c·n·j·y
故都的秋
1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )
【导学号：16582080】
①父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感，大家各执一词，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。21世纪教育网版权所有
②随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。21·cn·jy·com
③许多人不了解抑郁症的危害，又怕生了病殃及家庭、工作和声誉，文过饰非，心存侥幸，以致延误病情。
④他是热心人，经常利用空闲时间帮助邻居做些力所能及的事情，几年下来，他做的好事可谓擢发难数。
⑤今天下午，蔡振华在一场新闻发布会上表示，《中国足球改革发展总体方案》的出台，是中国足球的福音，中国足球工作者要有破釜沉舟的勇气，转思路，换脑筋。
⑥近年，英德茶庄如雨后春笋般兴起，但是今年这些茶庄或者关门或者大打特价牌，这标志着茶庄销售已经进入理性期，接下来更需要从业人员惨淡经营。
A．①②④ B．③④⑥
C．①⑤⑥ D．②④⑤
【解析】 ②登堂入室：登上厅堂，又进入内室。比喻学问由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。此处望文生义。③文过饰非：用漂亮的言辞掩饰自己的过失和错误。此处应用“讳疾忌医”。④擢发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。此处应用“数不胜数”。21教育网
【答案】 C
2．下列句子中没有语病的一项是( )
【导学号：16582081】
A．哈佛大学傅高义教授倾十年心力完成了巨著《邓小平时代》，是对邓小平跌宕起伏的一生以及中国惊险崎岖的改革开放之路的全景式描述。21·世纪*教育网
B．李海东得知《琉球国全图》要拍卖时，他不惜一切代价把它拍了下来，因为这张地图是钓鱼岛归属中国的重要史证，具有杰出的历史意义。21*cnjy*com
C．李克强总理22日考察铁路总公司时强调，铁总要在政企分开、投融资体制改革等方面进行大胆探索。这不仅是为大型国企改革积累经验，也是为自身发展寻求新的机遇。
D．伴随着社会经济结构和思想观念的变化，一向嘈杂的春运，2016年少了点“面目狰狞”，多了些“井然有序”，2016年的春运“静悄悄”。【版权所有：21教育】
【解析】 A项，前后句主语不一致，“完成了”改为“完成的”。B项，搭配不当，定语“杰出”与中心语“历史意义”不搭配。C项，语序颠倒，改为“这不仅是为自身发展寻求新的机遇，也是为大型国企改革积累经验”。21*cnjy*com
【答案】 D
3．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )
①从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。
②那一朵红莲，昨夜还是含苞的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
③梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。
④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
A．①②④③ B．①③②④
C．④①②③ D．④①③②
【解析】 写了雨前、雨后，白莲和红莲，按观察顺序和时间顺序排列即可。④句是话题的由来，应放在句首，①承接“我觉得有些烦闷”，③承接①句的“那一朵白莲已经谢了”，②转换对象，由“白莲”到“红莲”。21cnjy.com
【答案】 D
4．下面是郁达夫的散文《故都的秋》中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。2-1-c-n-j-y
【导学号：16582082】
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀、耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
点评：
【解析】 本题既考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术和欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力，又从语言运用的角度考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。综合性较强，而且材料的选用又紧密联系教材，其实可以看作是阅读鉴赏题的延续，这种题目的回答主要是扣住运用什么手法(主要是修辞方面的)，达到什么效果(主要是主题的表达)。
【答案】 (示例)作者从听觉角度通过对比写蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。
5．依照下面这句话，写一个结构相同的句子。
南国之秋比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
【解析】 本题考查仿写句式的能力。解答此类题主要是对例句结构进行分析，注意题干的要求，仿写出符合题干要求的句子即可。当然要特别注意修辞的恰当运用及语言的润色。
【答案】 (示例)少年比起老年来，正像是初升旭日之与将落夕阳，白纸一张之与经典一部，骏马飞奔之与老骥稳行，初春秧苗之与金秋硕果。【出处：21教育名师】
阅读下面的文字，完成6～9题。
【导学号：16582083】
碧云寺的秋色
北京西山碧云寺是一个大寺院，又是一个大林子。在那些大小不等的院子里，都有树木或花草。那些树木，种类繁多，其中不少还是活上了几百岁的参天老干。寺的附近，那些高地和山岭上，树木也相当繁密。
我是中秋节那天搬到寺里来的，在那些繁茂的树丛中，还很少看到黄色的或红色的叶子。
半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子树，院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄，赤的赤了。可是，绿色的统治基本上还没有动摇。近日，情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。
不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄，变红，变丹，变赤……我们要找出整片的绿叶已经不很容易了。 罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄，变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、桔黄的叶子都闪着亮光，把大槐树反衬得美丽可爱了。
释迦牟尼佛殿前的两株梧桐，弥勒佛殿前的那些高耸的白果树，泉水院石桥边的那株黑枣树……它们全都披上黄袍了。中山纪念堂一株娑罗树的大部分叶子镶了黄边，堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的叶子也大都变成咖啡色的了。
自然，那些高耸的老柏和松树还是比较保守的，尽管有很少的叶子已经变成了刀锈色，可是，它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下的。槐树的叶子，也改变得不踊跃。但是，不管怎样，现在，碧云寺的景色却成为多彩的了。多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花园的美不能代替它，也不能概括它。
古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节。过去许多“悲秋”的诗篇或诗句，多半是提到“草木黄落”的景象的。其实，引起人们的伤感，并不一定是秋天固有的特性。从许多方面看，它倒是一个叫人感到愉快的时辰。所谓“春秋佳日”，决不是没有根据的一句赞语。
在夏天，草木的叶子绿油油的，这固然象征着生长、繁荣。但是，它到底不免单调些。到了秋天，尤其是到深秋，许多树木的叶子变色了，柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的……五颜十色，把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，这丰富的秋色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊！www.21-cn-jy.com
我们晓得古代诗人所以对秋风感喟，见黄叶伤情，是有一定的社会生活的原因的。诗人们或因为同情人民的苦难，或因为伤悼个人遭逢的不幸……那种悲哀的心情，往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来。 即便如此，也并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，明白地颂扬红叶的生机与美丽；“扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村”，诗人对于江南秋色分明艳羡不已。此外，如像“红树青山好放船”“半江红树卖鲈鱼”……这些美丽的诗句也都远离“满山红叶，尽是离人眼中血”那种饱含着哀伤的情调。大家知道，“现在”跟“过去”是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相连的源流。因此，即使是生活在旧时代里的诗人，对于某些事物也可以具有一定的正常感情。我们没有权利判定，过去一切诗人对于红叶和黄叶的美，都必然是色盲的。www-2-1-cnjy-com
(取材于钟敬文的同名散文)
6．下列对文章内容的理解，正确的两项是( )
A．本文对秋叶的描写采取了有详有略的技巧，着重描绘了得秋意之先的爬山虎，而对其他树种的叶子则点到即止。21教育名师原创作品
B．作者对急速换上新装的爬山虎倾注了热烈的赞美之情，意在对老柏和松树的“保守”表达自己的不满和批评。
C．作者在行文过程中用对比的手法具体描述了夏日花园之美，借此突出多彩的秋林有它自己特别的情调与风格。
D．古代诗人写下了许多“悲秋”之作，从“满山红叶”中见出“离人眼中血”，这与诗人的生活背景有一定关联。
E．在结尾一段，作者引用一系列描写秋色的诗句，是为了证明中国古代诗人见秋叶而伤情是完全不足取的。
【解析】 B项，“意在对老柏和松树的‘保守’表达自己的不满和批评”，文中无此意。C项，“具体描述了夏日花园之美”错。E项，“完全不足取”错。
【答案】 AD
7．请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。【来源：21cnj*y.co*m】
(1)这句话在文章结构上的作用是什么？
(2)作者使用了“惊醒”一词，好在哪里？
【解析】 (1)题，除了从结构上回答之外，还要注意眼前景与心中情的关系。(2)题，“惊醒”之“惊”，有两层含义，一是为秋景来得快而“惊”，二是因秋景、秋色美而“惊”。
【答案】 (1)直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。
(2)彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。
8．本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？
【解析】 作者描写的是碧云寺的秋色。 突出秋色之美，这与作者所表达的赞美之情是一致的，凸显了文章主旨。在艺术效果上，突出了秋叶的多彩和秋色的丰富性。
【答案】 第一问：文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹，并结合古人的创作，传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的大量运用，凸显了文章主旨。第二问：在艺术效果上，则写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性，给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力。2·1·c·n·j·y
9．文章结尾说：“‘现在’跟‘过去’是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相连的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。【来源：21·世纪·教育·网】
【解析】 准确把握“对立”“一脉相连的源流”的含义，从中体会作者的观点，然后再谈自己的理解。
【答案】 作者通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明了古人与今人的感受也是有相通之处的。因此，“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种辩证统一的关系。
自读文本 故都的秋
本课话题 ——感受秋景秋韵
朗读——课文中的名段
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。……
……
不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。……2·1·c·n·j·y
从这些文字可以感受到，郁达夫所营造的故都之美超越了大都市的喧嚣，更具乡野的宁静和自然的境界。这样的“风景”，如果换一个人，会觉得它美吗？很值得怀疑。但是，正是这些多数人也许会觉得索然无味的地方，郁达夫感到是最值得玩味的。
积累——生活中的素材
一场雨，落寞了一季缤纷，催开了一季寒凉。我还在迷茫着炎炎暑日是用怎样的毅力和耐心熬过去的，夏天就这样偷偷地溜走了。仿佛在一夜之间，夏与秋就来了一个轮流替换，夏末最后的一丝热气也随风飘散了。初来乍到的秋，让风儿捎来了清凉的空气，空气中还弥散着夏末的花香，枝头树梢绿色依旧盎然，没有颓废，也就没有荒凉，一切都是那么的美好，惬意而自然。21·世纪*教育网
家的前面是一片大块儿的田地，浓密的玉米遮挡了远处的视野，近距离的田地里却隐藏着别样的天地。广阔绿色的田野里生长了许多可爱的小精灵，天才的音乐家，蝈蝈。天生的圣斗士，蟋蟀。还有数不尽的蚂蚱和螳螂。每到夜晚降临，蟋蟀的叫声就会从玉米地里清晰地传到耳边，如悠扬的催眠曲伴着我进入梦乡。2-1-c-n-j-y
背诵——相关名言警句
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ——唐·杜牧·《秋夕》
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ——唐·刘禹锡·《秋词其一》
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ——唐·刘禹锡·《望洞庭》
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 ——《乐府诗集·长歌行》
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
潭柘寺( ) 一椽( ) 驯鸽( )
落蕊( ) 细腻( ) 平仄( )
歧韵( ) 椭圆( ) 颓废( )
【答案】 zhè chuán xùn ruǐ nì zè qí tuǒ tuí
二、多音字
(1)混 (2)露
(3)分 (4)奇
【答案】 (1)hùn/hún (2)lù/lòu (3)fēn/fèn (4)qí/jī
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1) (2)
(3) (4)
【答案】 (1)凋/稠/惆/绸 (2)陪/赔/焙/剖 (3)桐/胴/侗/恫 (4)啼/缔/谛/蒂
第3步用词语——送你一双慧眼
1．颓废·颓败
两者都是形容词。
颓废：意志消沉，长时间消极、放任自流，可同“思想”“生活”“色彩”等词语搭配。
颓败：衰落、腐败。
请将正确的词语填在横线上。
(1)最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人________(颓废/颓败)的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭。21世纪教育网版权所有
(2)当今时代，我们党作为执政党，如果听不到真话，让假话充斥于党内，那最终的后果只有一个，就是事业________(颓废/颓败)，党将不党。【出处：21教育名师】
【答案】 (1)颓废 (2)颓败
2．十足·实足
两者都是形容词，都有足够、充足的意思。
十足：①成色纯，②十分充足。形容程度、成色或成分。
实足：确实足数的。形容数量或行为。
请将正确的词语填在横线上。
(1)国庆长假期间，天气晴好，人们可以到野外欣赏诗意________(实足/十足)的秋景。
(2)那位朋友说：“一要看重量，就是把大闸蟹放在秤上一一过称，挑选出分量________(实足/十足)的好蟹。”
【答案】 (1)十足 (2)实足
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1．智者有明确的观察力，洞察先机，故能一叶知秋。( )
理由：
【答案】 √ “一叶知秋”指比喻通过个别的细微现象，可以看到整个形势发展的趋向与结果。符合语境。
2．许多游客不远千里来到这里，寻找影片中的“白鹿原”。( )
理由：
【答案】 √ “不远千里”形容不怕路途遥远。符合语境。
3．他六岁的时候得了一种怪病，落下了全身瘫痪的毛病，不能自已。( )
理由：
【答案】 × “不能自已”指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。与语境不符。
[常识·速览]
中国现代浪漫主义文学的创始人之一——郁达夫
郁达夫(1896～1945)，原名郁文，幼名荫生、阿凤，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。出生于一个知识分子家庭。从小熟读唐诗宋词和小说杂剧。1913年赴日本留学。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。
1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊，坚持抗战。郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。
代表作《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》《过去》《迟桂花》等，曾与鲁迅创刊合编《奔流》，主要作品还有短篇小说《薄奠》《出奔》《她是一个弱女子》《茫茫夜》等，出版有《达夫全集》(七卷)《达夫散文集》《达夫游记》《达夫日记》和《郁达夫选集》等。
从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力
参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展做出了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。
[整体·感知]
文章通过对故都的秋的洗练、优美的描写，赞美了故都秋色的特有的美，勾勒了故都之秋的清、静又带有悲凉的情景，抒发了作者眷念、热爱故都的真挚感情，从中也流露出作者忧虑、冷落的情怀。
[文脉·梳理]
①________________ ②________________
【答案】 ①秋槐落蕊 ②寄冷落之感
[文本·层析]
一、阅读课文第1、2自然段，回答下面的问题。
1．第1段主要写作者怎样的感受？北国之秋有怎样的特点？
【答案】 (1)表达了对北国之秋的向往之情。(2)北国之秋特别地来得清，来得静，来得悲凉。
2．第1自然段在全文中的作用是什么？
【答案】 (1)总括北国秋清、静、悲凉的特点，引出下文具体对故都秋的描写。(2)表达了作者对故都秋的喜爱之情，奠定了全文的情感基调。
3．第2自然段中，作者为什么宕开一笔，先写江南之秋？
【答案】 写江南之秋不能令人满足，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足，是为更好地表达北国之秋令人神往。
二、阅读课文第3～5自然段，回答下面的问题。
4．第3自然段文字在写景的同时，也写了观景的心态、动作，请找出有关词语，并说说作者当时的心情。
【答案】 词语：看，听，细数，静对，感觉。悠闲、惬意的心情，表现了对故都秋的热爱之情。
5．第4自然段中“这些深沉的地方”指代的内容是什么？
【答案】 “这些深沉的地方”指的是作者“细腻”“清闲”“落寞”的感受。
6．第5自然段主要采用了什么表现手法？写北国的秋蝉就“像是家家户户都养在家里的家虫”的意图是什么？
【答案】 用南国秋天的蝉鸣反衬北国秋蝉啼唱的特点，用北国的耗子类比北国秋蝉之多。“像是家家户户都养在家里的家虫”表现了作者对故都之秋的亲切向往、眷恋之情。
三、阅读课文第6～11自然段，回答下面的问题。
7.在对景物的描写中，往往讲究一字着色，一词着情。请赏析“忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了”这句话中“息列索落”一词的妙处。21教育网
【答案】 “息列索落”的雨声，本来是细小琐碎的，作者却听得真真切切，衬托出了环境的“静”；“凉风”中的“息列索落”，满含肃杀悲凉的气息，表达出了作者心头的“悲凉”。这一个词，就为“故都的秋”着上了颜色，也把作者的情感表达到十足。
四、阅读课文第12～14自然段，回答下面的问题。
8．第12自然段主要采用了什么表达方式？中心句是哪一句？这句话在全文中起什么作用？
【答案】 议论。中心句：足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。21cnjy.com
作用：承接上文“文人对秋的喜爱，中外皆然”的议论，进一步点明文章主旨，赞颂北国之秋的深味。
[话题·互动]
话题：读完《故都的秋》一文，你认为郁达夫是在颂秋还是悲秋？
学生甲：我认为作者是在悲秋。文中在秋景中融入了作家的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，这种“悲秋”与“赏秋”的双重矛盾，正是旧中国知识分子在苦闷与希望的徘徊中，无可奈何地生发出的“悲”“赏”的矛盾思想的真实反映，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
我的观点：
【答案】 我认为作者是在颂秋。作者紧紧抓住“故都的秋”“特别清”“特别静”“特别悲凉”的特点，并借此来赞颂“故都的秋”“特别好”，从而表达作者对故都、对祖国眷念和热爱的强烈的思想感情。假如说该文本的感情基调是“悲秋”，那么对作者不惜周折急于再次来到北平的强烈心情和专程来北平尝秋这一举动做何理解呢？对作者对北国之秋十分眷念之情做何理解呢？对作者滔滔不绝的诉说和对近十余年前北国“特别好”的秋味津津有味的回味以及文章最后“以寿换故都之秋”的强烈情感的抒发又做何理解呢？
[写法·借鉴]
1．写作特色
情、景相生的情景交融
作者将苦涩的“品味”与生动的景物描写有机地结合在一起，创造出一种特殊的神韵。他不写故都皇家宫殿、园林，也不写远近郊区众多优美的自然风光，那些景致虽然也代表了故都的特色，但似乎离老百姓生活很遥远。他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都之秋，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，都笼罩着一层奇异的主观色彩。
最能表现情景一体的是“清”“静”“悲凉”的描述。“清”“静”，既是对客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的感受；“悲凉”，则更多的是作者的主观感受，属于郁达夫一人独有，最见奇妙。总之，本文情意浓厚，以抒发内心感受为主，将深深的情融于对故都秋景的描写之中。21·cn·jy·com
2．写法指导
怎样恰当运用情景交融法
情景交融法，是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。
运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
运用情景交融法作文，要注意三点。一是要寻找适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。亦可反为之：以乐景写哀情，以哀景写乐情。二是根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。三是可用夸张、拟人等修辞手法等把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。www-2-1-cnjy-com
3．迁移应用
请运用情景交融的手法写一段300字左右的文字，表达自己对秋天的感受。
【答案】 吝啬的秋天，一年只光临人间一次，它浓缩了多少哲理，像一本耐人寻味、百看不厌的书，让人们阅读，年复一年……21*cnjy*com
悠悠的秋水是这本书的序言，“一江春水向东流”，流过夏来流过秋。秋水满载了春的芬芳，夏的热烈，又赋予了秋的神秘，它流淌着一个季节的情愫，一个季节的精华，沐浴在秋风中，体味着“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，怎能没有超凡脱俗之快感？望不穿的秋水，望不穿的沉醉。
朗朗的秋月是这本书的彩页，“明月几时有”，待到中秋月圆，洒不尽的银辉笼罩着人间，抹不去的相思布满了心田。秋月一轮，映出家乡的土地家乡的人，映出了“隔千里兮共明月”的安慰，照出了“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福。读不尽的秋月，读不尽的思念。
萧萧的秋叶是这本书的结语，从依附到颤动，从飘摇到旋转，从沉默到安宁，从有形到无言，这是一个生命的过程，秋叶绽放美丽的过程。它的结局不是死亡，而是重生，它化为泥土，庇护了它前世的家。一段生命的回归，没有埋怨，只有奉献；一种生命的轮回，没有悲哀，只有笑颜。数不清的秋叶，数不清的祝愿。
秋天，读不尽，读不厌，更读不懂。然而读不懂的又岂止是秋天，还有那读秋的人……
[素材·应用]
1．课内素材
景由心生
从杭州到青岛，从青岛到北平，租一椽破屋，泡一碗浓茶，看碧绿青天，听驯鸽飞声，只不过是想饱尝一下那故都的秋的悲凉。郁达夫写他对北平的秋的感怀时表达出那份只属于他自己的独特体验。在他看来，恰恰是挟着清清爽爽的悲凉的这份秋味，让他记住了曾经生活过的这座城市——北平。21*cnjy*com
他爱北平，他的爱已经和秋味混杂在一起，黏在一起，无法分开，每每品读、把玩，情感世界里便会拥有一份馨香，这份馨香原本只属于他自己，当他用笔复原这份秘密的时候，我们才有幸获得了他的这份情感。当我们从这个意义上说时，落寞、悲凉就是一份情感体验，它无所谓积极与消极，因为它不是伦理道德层面的是非判断问题，而是情感层面的审美体验问题，同时也反映了作者独特的审美眼光。
【应用角度】 “人生的收获”“景由心生”“情感的表达”“深沉与奔放”等。
2．精彩应用
北国的秋天，西风萧瑟，百花凋零，万木落叶。这种肃杀，最易引发人们的悲凉情绪，所谓“自古逢秋悲寂寥”。与此对应，壮士落魄、现实失意、希望渺茫、前景黯淡使得悲秋成为中国古典文学的主题之一，自古以来，无数骚人墨客的作品中，都郁积着浓浓的悲秋情绪。郁达夫虽是现代文人，但国土的沦丧、社会现实的黑暗、个人理想的渺茫使得他在抒发对故都之秋的眷恋向往的同时，流露出忧郁、孤独、沉静、寡淡的情怀。
但是，秋天也是万物成熟、喜庆丰收的季节。所以面对它时，并不是所有的人都在抒发悲凉的情绪。即使面对同样的秋天、同样黑暗的社会现实，毛泽东看到的却是“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”的秋色，抒发的是“到中流击水，浪遏飞舟”的豪情。因此，一个人眼中有一个怎样的世界，取决于他有怎样的心态，景由心生。
[佳作·领悟]
秋 韵
宗 璞
京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观。在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴笑语与嘚嘚蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀地，向每个毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。www.21-cn-jy.com
如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现一大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的基调。
今年秋到香山，人也到香山，满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有“不得砍伐，不得放牧”的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。【来源：21·世纪·教育·网】
有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。家人说，来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。
其实，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩。这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。【来源：21cnj*y.co*m】
小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。【版权所有：21教育】
这是我要寻的秋的韵致了吗？秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。21教育名师原创作品
秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗，译出来是这等模样：
不要推却友爱/不要延迟欢乐/现在不悟/便永迷惑
在这里，一切都有了着落。秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。
(摘自《风庐散记：宗璞自选精品集》，有改动)
1．学拟人
第一段中，画线句运用拟人，形象地表现了秋天树叶的茂密以及树叶的颜色的饱满。
2．学过渡
第二段描绘了万安山的死气沉沉，寥落萧索的景象。起到了承上启下的作用。
3．学引用
第八段通过引用父亲朋友的哲理小诗，表达作者对秋韵的思考以及感慨，深化了文章主题。
故都的秋
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①腾讯科技特将其发展历程进行了梳理，希冀能从其成长轨迹中发现一丝其“从高增长到________”的端倪。www.21-cn-jy.com
②无论窗外如何________，那暖暖的春意永远被驻留在家中。
③报告认为，较之中印和一些欧洲国家，美国在教育上的竞争力正在________。
A．颓废 萧索 衰落 B．颓败 萧条 衰落
C．颓败 萧索 衰弱 D．颓废 萧条 衰弱
【解析】 颓废：意志消沉，长时间消极、放任自流，可同“思想”“生活”“色彩”等词语搭配。颓败：衰落、腐败。萧索：多用于自然景物，强调自然景观的无生气、荒凉、衰败。萧条：侧重强调冷寂、不兴旺的情景。常用于经济上的衰落意义。衰落：指事物由兴盛转向没落。衰弱：指事物失去了强盛的机能。2·1·c·n·j·y
【答案】 C
2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )
【导学号：16582028】
①俗语云“一叶落而知天下秋”，2016年高考报名人数骤降，已经给中国人口问题敲响了警钟。
②有些家长，自己喜欢吃喝玩乐，混混沌沌地过日子，孩子就容易成为如此父母的镜子。
③有些地方、部门工作做得不好，关键数据、主要数据不理想，但为了粉饰太平，把次要数据、一般数据吹得天花乱坠，自我陶醉，到后来甚至真以为自己干得不错。
④入夜，散步来到游艇码头，木板铺的岸堤就像刚刚刷洗过，让人不能自已地想躺下来。
⑤人生道路的选择都只是一念之差的事，但结果却往往大相径庭。要想将来不后悔，不怨恨，就要在那一瞬间慎重考虑，仔细思量。【来源：21·世纪·教育·网】
⑥南怀瑾的儿子南一鹏接受采访时表示：“在与父亲的缘分里，我感受到亲情，也受教如学生。我父亲对社会现象非常理解，所以告诫我们，不要以标新立异来哗众取宠。”
A．①⑤④ B．②④⑥
C．①③⑥ D．②④⑤
【解析】 ②混混沌沌：糊里糊涂、无知无识的样子。应改为“浑浑噩噩”。④ 不能自已：不能抑制自己的感情。应改为“不由自主”。⑤ 一念之差：一个念头的差错(多指会引起严重的后果)。应该用“一念之间”。21·世纪*教育网
【答案】 C
3．下列各句中，没有语病的一句是( )
【导学号：16582029】
A．优美的艺术境界是要通过高质量的语言来达到的，所以凡杰出作家无论谁没有不重视语言的锤炼的。
B．金堂中学新校总投资近2亿多元，占地144亩，建筑面积近50 000平方米，可容纳90个教学班，4 950人就读。21cnjy.com
C．郁达夫的《故都的秋》，并未写那满山红遍的“香山红叶”，也没写那游人如织的颐和园，他的“故都的秋”是“清”“静”“悲凉”的。21·cn·jy·com
D．长篇电视纪录片《追寻郁达夫》，跟踪记录了在郁达夫诞辰110周年之际，日本郁达夫研究学者铃木正夫教授陪同郁达夫后人，追寻他的足迹、寻找他的遗骸。
【解析】 A项，成分赘余，应删除“无论谁”。B项，“近2亿多”矛盾。D项，成分残缺，在“遗骸”后加“的过程”。www-2-1-cnjy-com
【答案】 C
阅读课本中“不逢北国之秋……简直像是家家户户都养在家里的家虫”三段文字，完成4～7题。
【导学号：16582030】
4．这三段文字写到了哪三种景况，请用四字短语分别作概括。
【解析】 解答时要选择典型的事物作为表达的中心，然后以事件为表达重点拟写答案。
【答案】 清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣。
5．选文中两次写到声音，一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。这些描写有什么作用？
【解析】 解答时要考虑文段所表现的整体氛围、主要的意境特点，再分析这两种声音对此所起的作用。
【答案】 文中两次写到声音，都是采用了衬托的手法，以声衬静，借此充分表现出北国秋天的“清、静、悲凉”。21教育网
6．作者为什么说牵牛花以“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下”，又为什么说最好还要用秋草作陪衬？2-1-c-n-j-y
【解析】 解答本题要联系作者在文中所表现出的心境，抓住“为佳”“次之”“最下”“用秋草作陪衬”这些词语，去分析其中的原因。21世纪教育网版权所有
【答案】 蓝色、白色为冷色，与作者闲适而稍显悲凉的心态最相吻合。紫黑色，虽然也属冷色，但带悲哀、绝望的情调，作者悲而不哀。红色为暖色，表现热烈激情，最不符合作者的心态。秋草，枯黄衰败之色，用它作陪衬，能恰当地表现出秋的悲凉。
7．简要概括这三段文字的主要内容。
【解析】 解答此类题目，要从文段的内容和所表达的情感两方面考虑。
【答案】 作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景，表达了作者对北国秋天的热爱之情。
课件54张PPT。阶
段
一阶
段
二阶
段
三阶
段
四阶段
五学业分层测评荷塘风起
1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )
【导学号：16582076】
①真正的长者并不是________ ，他们常常通过一言一行，一颦一笑来儒化后学者。
②关乎社会建设的重大问题必须通过党委会集体讨论做出决定，如果个别领导干部________，那么后果将不堪设想。21世纪教育网版权所有
③有人在名利色权的诱惑下迷失了生活方向，只有那些心中充满正气，禁得住考验的人方可________。
A. 好为人师 师心自用 抗颜为师
B. 抗颜为师 好为人师 师心自用
C. 好为人师 抗颜为师 师心自用
D. 师心自用 好为人师 抗颜为师
【解析】 好为人师：指不谦虚，不知求教而喜欢以教导者自居。符合①句语境。师心自用：形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。与②句中强调的个别领导干部的行为吻合。抗颜为师：不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。与③句中“充满正气”“禁得住考验的人”语意切合。2·1·c·n·j·y
【答案】 A
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
【导学号：16582077】
A．在关注自然、关注人类与自然和谐相处这个层面上，《荷塘风起》自有《荷塘月色》不可忽视的高远境界和深厚内涵。【版权所有：21教育】
B．学习一些像《荷塘风起》一样反映新时代精神是必要的，尤其是在环境问题突出的今天。当我们走进这篇文章后，就不难体会作者的良苦用心。21*cnjy*com
C．学生在课堂上确实在精心地阅读，认真地讨论，大胆地提出质疑，他们的积极性真正的给调动了起来，这才真正是在自主、合作、探究中学习。
D．要通过努力，力争达到“疑问由学生自己提出，问题由学生自己解决，知识由学生自己发现获取，规律由学生自己概括，文章由学生自己读懂”的境界。
【解析】 B项，成分残缺，应在“精神”后加上“的散文”；C项，成分赘余，应删掉“提出”；D项，语序不当，应把“文章由学生自己读懂”提到“疑问”一句的前面。
【答案】 A
3．填入下面横线上的三句话，与上下文衔接最恰当的一项是( )
文学，你是什么？你是一个忠实的朋友，你只是为热爱你的人们默默奉献 ，________________只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。
A．让他们懂得人生的真谛，并把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景。
B．让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛，并把他们引入博大精彩的世界。
C．让他们看到世界上最奇丽的风景，并把他们引入博大精彩的世界，让他们懂得人生的真谛。
D．把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛。
【解析】 “把他们引入博大精彩的世界”层面一定要接“让他们看到世界上最奇丽的风景”，这两个分句之间是承接关系。由此可以排除B项和C项。D项的排列顺序把“让他们懂得人生的真谛”与“让他们看到世界上最奇丽的风景”看成并列关系了。其实文学的第一功能就是“让他们懂得人生的真谛”，“把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景”是文学的另一功能，两种功能是并列关系，所以A项正确。
【答案】 A
4．给下列句子排列顺序，合理的一项是( )
①千百张荷叶，霎时皆成深黛托着紫黄。
②下午的阳光从荷叶上反弹过来，翠绿跳入眼睛。
③风，太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。
④紫黄耀眼，碧黛深沉。
⑤凝神之际，突然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角，阳光便射在翻起的叶底，使得那竖起的一半，顿时转成昏亮的紫黄，低压的一半在阴暗中，则转为深黛。21·cn·jy·com
A．②⑤④①③ B．②⑤①④③
C．②①⑤④③ D．①④②⑤③
【解析】 ②句总说荷叶，⑤句紧承②句，写强风下荷叶的动态，①句紧承⑤句“千百张荷叶”而来，④句承①句“深黛”“紫黄”展开行文，③句是对前面内容的概括。
【答案】 B
5．在下面横线处，续写两句话。
兰因春而存在，而春也因有了兰的优美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；www.21-cn-jy.com
【解析】 续写时，首先要分析例句的特点。此题给了两个例句，通过分析，可以得出以下信息：①例句分别写了春和夏，续写的句子应当是秋和冬；②所写的花，兰与荷都是与季节相应的植物；③句式整齐，续写时需要变换的是季节、花名及其特点；④两句的前后半句互为因果关系。21教育网
【答案】 (示例)菊因秋而存在，而秋也因有了菊的淡泊，才多了些成熟，少了些轻狂；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的和煦，才多了些温暖，少了些寒冷。
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。www-2-1-cnjy-com
【导学号：16582078】
在各种气象灾害中，台风、洪水等因瞬间破坏力巨大而更受关注，相比之下，__①__。其实，由于持续时间长，影响范围广，干旱在我国的气象灾害中是造成损失最重的。旱灾主要由气象因素造成，__②__：比如温室气体排放、植被破坏、水源过度开发等都会增加旱灾发生的频率和灾害程度。目前，人工影响天气效果有限，气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复，__③__，或将造成雪崩式的环境突变，后果不堪设想。
【解析】 ①处要与下文关于“干旱”问题的表述照应起来，②处要与下面的人为破坏结合起来表述，③处应用假设句。2-1-c-n-j-y
【答案】 ①干旱则因成灾缓慢常常受到忽视 ②但人类活动(人为因素)的影响也不可小视 ③一旦这种自我修复能力被破坏【来源：21cnj*y.co*m】
阅读下面的文字，完成7～9题。
【导学号：16582079】
烟雨淹城
涂万作
①风从远处吹来，在繁繁复复的蒹葭间流动，一座历经沧桑的淹国故都若隐若现，梦回春秋，常州淹城。
②《诗经》开篇云：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”三千年时光，讲述一个美丽邂逅：翩翩少年，寤寐思怀，辗转反侧，只为伊人。少年抚琴弄瑟，唱着心中的情歌，爱在钟鼓声中成熟。关雎井边，执子之手；外城河畔，与子白头。
③常州人传说《关雎》中“窈窕淑女”原型，正是淹城的主宰者淹君的女儿百灵公主，而那位“好逑”君子则是留国的王子南。【出处：21教育名师】
④淹城位于常州市南面的泽国水乡，是春秋至今保存最完好的地面水城遗址。淹国最早为奄国，淹君即奄君。淹城诚如其名，三河环绕构成三道天然防线，是冷兵器时代上佳用兵之地。关于淹城及淹城主人历史真实的研究，一说淹城乃商末周初奄国的国都，奄君即山东曲阜之东的奄国君主，因背叛周成王被逐，率残部辗转南下，在此开河筑城；一说春秋晚期吴国公子季札不满阖闾刺杀王僚夺取王位，与之决裂，并在封地建造此城。
⑤遗址文化是古代人类建筑文明与艺术智慧交融的结晶，抓一把土就是文物，捡一块瓦就是历史。淹城遗址出土文物逾千件，最轰动学界的是在内城发掘出的一批国宝级独木船，其中最大的一只为整段楠木火烤斧凿而成，被誉为“天下第二舟”。21教育名师原创作品
⑥我是仲冬时节造访淹城的，这个占地面积逾七平方千米的故都遗址，沉睡在一片苍郁的草木深处，子城河沿岸的索索蒹葭与水中的点点残荷，仿佛在诉说曾经戎马倥偬的铁血岁月，以及那缠绵悱恻的爱情故事。顺着关雎桥一路走来，会馆长亭，廊桥古驿，以及渡口孤舟，一派春秋遗韵。凭栏四望，但见城依势而逶迤，水环抱而淼淼，三城之内，茂林修竹，古木扶疏，墩坝错落，井然有序。一如民谣所歌：“里罗城，外罗城，中间方形紫罗城；内高墩，外高墩，四周林立百余墩，城中兀立玉女墩；内河坝，外河坝，通道唯有城西坝，独木舟渡古无坝。”清末《淹城记》云：“泌水之乐，东山之卧，衡门之栖，钓台之依，奚若斯城之天然成趣味，是以游目骋怀，极我视听之娱耶。”足见淹城之美。
⑦诞生于江南腹地的文化淹城，就像一首跌宕起伏的史诗，诠释了一个神秘国度的匆匆过往。曾几何时，金戈铁马，群雄争霸；诸子百家，人文荟萃。一个个古风洋溢的朝代，成就了“明清看北京，隋唐看西安，两汉看徐州，春秋看淹城”的特定文化符号。淹城就这样从历史深处走来，2004年苏州世界遗产大会将其定义为“冷兵器时代的城防标本，吴越争霸的军事堡垒”，被人们誉为“中国江南第一水城”。
⑧走过一片芦苇堤，来到紫罗城内淹君殿遗址，这里曾是淹君临朝理政与日常生活之所。试想当年，应是殿宇高阔，辉煌至极。如今衰草遮蔽，一片空旷，让人不胜叹惋！这座凝聚着中华易学文化精髓的几何图水城，形似龟背，环回曲折，奥妙无穷。徜徉其间，仿佛走进古老的迷宫，感觉是那样悠远而神秘。
⑨淹城最神奇的传说莫过于金井玉井的故事。相传金井玉井是淹城殿阁两边的聚宝盆，金井中有金门槛，每当天空出现“七巧云”的时候，井中便鼓乐声声，井口金光烁烁。而玉井又称玉龟井，说淹君有白玉龟一对，乃护国之宝。白玉龟每天生蛋一枚，形如白玉。玉蛋在井底堆积，银光闪闪。金井玉井，金银掩映，暗喻着淹君的贪婪与富有。淹城还是文人武将涉足之地，据说南宋名帅岳飞那句至理名言“文官不贪钱，武官不怕死，天下就会太平”，就是在屯兵淹城时对将士们说的。
⑩走春秋淹城，读千年故事。淹城就是一部立体的文明史，一座形象的演兵场，一支古老而悠扬的江南牧歌！
7．下列对本文相关内容的理解和赏析，正确的一项是( )
A．《诗经·关雎》里记载的故事，其女主人公的原型正是淹城主宰者的女儿百灵公主，而那位男主人公的原型则是留国的王子南。
B．文章第⑥段描绘了淹城遗址美丽的自然风光，并通过引用民谣和清代《淹城记》的记载，来形成今昔对比，读后让人不胜叹惋。21*cnjy*com
C．文章第⑨段讲述了金井玉井的传说，既表现了当时淹国的富有，也在一定程度上暗示了淹国没落灭亡的根由。
D．本文以作者的游踪为序，把淹城的现实与历史，传说与史实有机结合，相互穿插，为我们展示了这个神秘故都的历史文化魅力。
【解析】 A项，《诗经·关雎》中男女主人公的原型只是常州人的传说；B项， “形成今昔对比”错；D项，“本文以作者的游踪为序”错。
【答案】 C
8．文章第②段以优美的文字铺陈了《关雎》中的故事，有什么好处？
【答案】 ①用故事引出对淹城的描写和介绍，易于引起阅读兴趣；②以《关雎》中的故事展示淹城的文化内涵，表现其悠久深厚的历史底蕴；③增加文章的文学美感，侧面表现淹城的人文之美。21cnjy.com
9．文章中说“抓一把土就是文物，捡一块瓦就是历史”，表现了作者的什么观点？你是否赞同这种观点？
【答案】 (示例)这是作者对淹城遗址的高度评价，表现了作者对遗址文化珍视、保护的态度。
赞同这种观点。因为遗址文化是古代人类建筑文明与艺术智慧交融的结晶，遗址中现存的每一片土、每一块瓦，都可能凝聚着特定的历史内涵和文化价值，对它们的珍视与保护，体现了对历史与文化的尊重。【来源：21·世纪·教育·网】
不赞同这种观点。这句话体现了作者对淹城遗址的偏爱，略显夸张。就算是文物，也有精华与糟粕之分，其历史文化价值也有大小之别，我们不可能、也没必要对每一寸土、每一块瓦都进行原封不动的保护。21·世纪*教育网
荷塘风起
本课话题 ——关爱自然
朗读——课文中的名段
我但愿植物园能挣扎下去，但愿那荷塘能挣扎下去。20年前如此，20年后依然长青。因为，那临风旋摇的荷花荷叶，是生长在荷池里，也生长在爱荷人的心田上。
这世上最幸福的事莫过于在喧嚣的城市里拥有一片自由的田园，并有一种恬静安然的关爱自然的心境。作者既表达了对“植物园”“荷塘”等人类精神阵地的深切呵护与关爱，同时，也委婉含蓄地表达出对污浊现实的愤慨之情。
积累——生活中的素材
滇池的民间守护神——张正祥
张正祥是昆明市西山区富善村村民，1955年7月，只有7岁的张正祥失去父母。由于缺少大人照料，张正祥只身一个人钻进了滇池边的深山老林，过起“人猿泰山”一样的日子，张正祥说滇池是他的母亲，他就是吃滇池里的鱼和西山上的野果长大的。张正祥说，生活在森林里，处处危险但不会饿肚子。
山上的野果，滇池里的鱼虾都是他的食物，他认为父母给了他生命，而养育他的正是滇池。1962年，14岁的张正祥回到富善村，在好心人的帮助下，学会了写字、读书，19岁当上了生产队长。张正祥给村民们立了条规矩，不许在滇池里洗衣服，倒污水，不许砍伐滇池边的树木。
为了阻止有人在滇池边上采矿，张正祥每周绕滇池走一圈，一圈就是126千米。30多年里，他花光了家里所有的积蓄，卖了养猪场。妻子离他而去，子女也经常受到不明身份人的恐吓，小儿因此患上了精神分裂症。他，用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内33个大、中型开矿、采石场和所有采砂、取土点的封停。
背诵——相关名言警句
只有服从大自然，才能战胜大自然。
——达尔文
自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
——雨果
只有顺从自然，才能驾驭自然。
——培根
大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。
——卢梭
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
澹澹( ) 枝茎( ) 斗笠( )
深黛( ) 霎时( ) 鸮笑( )
油腻( ) 宽敷( ) 蓓蕾( )
碾压( ) 宁谧( ) 树杪( )
【答案】 dàn jīng lì dài shà xiāo nì fū bèi niǎn mì miǎo
二、多音字
(1)爪 (2)渐
(3)调 (4)刹
【答案】 (1)zhǎo/zhuǎ (2)jiàn/jiān (3)tiáo/diào (4)chà/shā
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1) (2)
(3) (4)
【答案】 (1)溢/隘/谥 (2)暇/遐/瑕 (3)婉/蜿/惋 (4)渲/暄/喧
第3步用词语——送你一双慧眼
1．表明·标明
都是动词，都有“使人看清楚”的意思。
“表明”指表示清楚；“标明”指做出记号或写出文字使人知道。
请将正确的词语填在横线上。
(1)一般药物都在外包装上________(表明/标明)用途、用量、用法等。
(2)在惩治官员腐败的问题上，我们的党旗帜鲜明地________(表明/标明)了自己的立场。
【答案】 (1)标明 (2)表明
2．激奋·激愤
两者都是动词，都有“激动”的意思。
“激奋”指激动振奋，强调振奋；“激愤”指激动而愤怒，强调愤怒。
请将正确的词语填在横线上。
(1)看完春晚后，大家可以议论可以评选，但没必要________(激奋/激愤)，无须苛责，因为这只是一次年夜饭而已。21cnjy.com
(2)有党中央的坚强领导，有全国各族人民的万众一心，我们就一定能战胜各种可能出现的艰难险阻，书写________(激奋/激愤)人心的中国故事。www-2-1-cnjy-com
【答案】 (1)激愤 (2)激奋
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1．在飞机上中哈两国元首共进早餐，饭后就着一杯清茶，畅谈国事，意气相投。( )
理由：
【答案】 √ “意气相投”，指志趣和性格相同的人，彼此投合。
2．老张回忆起自己当年的战友，话就多了：“部队里的战士，他们重感情，有理智，都是意气用事的兄弟，我一辈子都忘不了我的军旅生活。”( )【出处：21教育名师】
理由：
【答案】 × “意气用事”，指只凭感情办事，缺乏理智。多用于贬义，不表示讲义气重感情。应为“讲义气”。【版权所有：21教育】
[常识·速览]
怀着一颗菩萨心肠的散文大家——颜元叔
颜元叔，1933年生，湖南茶陵人。台湾当代散文作家、文艺理论家。
1952年入台湾大学外文系，后入美国威斯康辛大学主攻英美文学，获硕士学位，再获威斯康辛大学博士学位，并在北密歇根大学任教。1963年回台，任教于台大外文系，后升任系主任、教授，并任正中书局总编辑。讲授“英国文学史”“文学批评”“比较批评”“比较诗歌”等课程。www.21-cn-jy.com
曾多次参加国际文学会议。在理论上推崇西方现代派，对乡土文学多持批评态度。其笔锋犀利，议论风发，挥洒自如地涉入社会生活与思想的各层面，铿锵有力地表达自己的独立见解，既幽默、风趣，又优雅、博通，深受读者喜爱。
主要作品有散文集《人间烟火》《平庸的梦》《时神漠漠》，论著《谈民族文学》《文学的玄思》及译著《西译文学批评史》等多种。21*cnjy*com
颜元叔在台北建国中学读书时，每天都到附近的台北植物园，流连于美丽的荷塘。二十年后旧地重游，作者在惊叹于风起于荷池丰姿的同时，也感慨于那一方池塘深受人类活动的侵扰，自然和人的和谐关系已经不复存在，于是有感而发写下此文。
[整体·感知]
颜元叔通过对在风中表演着的荷叶的旋律和荷花的舞蹈的描绘，表达了对摆脱处世疲劳的渴望，对自然清新生活的向往，对自然环境被糟蹋的痛惜。现在，虽然越来越多的人认识到自然不仅是我们肉体的寄居地和归宿，更是我们心灵的滋养家园，可是又有几人彻悟到颜元叔的隐忧？
本文通过重游荷塘的所见、所闻、所感，以细致入微的笔触，描写了荷塘静谧美、动态美；同时，通过对荷塘及周边景物的描写，作者也强调着自我感觉和情绪的衍化。在景境之静与心境难静的矛盾中，曲折含蓄地表达出作者企求摆脱现实污浊，向往高洁无瑕、清澈自由的精神境界的深情。
[文脉·梳理]
____①____风起荷塘
____②____
①________________ ②________________
【答案】 ①天雨荷塘 ②美中遗憾
[文本·层析]
一、阅读课文第1～3自然段，回答下面的问题。
1．“从枝茎到荷叶，从荷叶到荷花，从荷花到莲蓬，突变似的展现。不过是几星期，荷塘已经满溢着生命”一句在修辞运用上有何特色？
【答案】 运用了排比的手法，急促的语言节奏，展现出荷花蓬勃的生命力。
2．“但见一层一层的荷叶，像叠居的都市人生，只是这里一切宁静，一切翠绿，一切婉顺着自然”一句对荷叶的描写表达了作者怎样的思想感情？21·cn·jy·com
【答案】 荷叶与都市人生在外表上有相似之处，都有立体式、层次感强的特点。
但二者却有本质上的不同。都市人生充满了喧嚣，充满了功利色彩的浮躁；而荷塘里有真实的宁静，没有喧嚣，没有功利，是大自然美丽的一隅，是都市人生向往的乐土。表达了作者对宁静乐土的向往之情。21世纪教育网版权所有
二、阅读课文第4～6自然段，回答下面的问题。
3．第4自然段中作者描写了“荷池”里的哪些景物？这些景物各有什么特点？
【答案】 荷叶、莲花、莲蓬。荷叶：平洼而宽敷、繁密、富有活力；莲花：艳丽、众多、如少妇般的韵致；莲蓬：小巧、还未成熟。2·1·c·n·j·y
4．为什么说“‘历史博物馆’人工的红砖绿瓦，还有那铁质保险门窗，双扉紧闭，和池中的荷叶荷花，也太不相称了”？
【答案】 因为人工的“历史博物馆”破坏了这里的自然状态，它的封闭庄严镇住了荷塘、荷叶、荷花的开放自然，与之发生了冲突。
5．池边的那个儿童在画什么？有何根据？“儿童作画”这个情节有何象征意义？
【答案】 那个儿童在画荷塘景色。根据是：(1)他是“在岸边作画”且“是耳聋于外来的噪音”，这说明他关注的对象就是荷塘。(2)他在纸上画的许多尚未着色的圆圈、圆锥体、直线等，显然是荷叶、荷花、荷茎的雏形。21教育名师原创作品
这个情节极富象征意义。①作画的孩子正是作者心中的“不染的生命”，一个“小爱荷人”，寄托了作者的希望与追求。②孩子可以尽情地享受这荷塘美景，而我却公务繁忙无暇尽情享受，表达出了作者无奈的心情。③孩子尚且懂得欣赏、爱护美，难道我们大人还不如一个孩子？④呼唤人们要与自然和谐相处，珍爱大自然，关爱生活环境，共同为后代子孙保留一份自然之美。
6．文段中提到的“公事包”有何用意？
【答案】 “公事包”是现实生活的象征，文中提到“公事包”，意在表明现实生活的沉重令作者难以摆脱，十分厌倦，表达了作者渴望摆脱现实的污浊沉重，向往高洁、自由生活的强烈愿望。
7．结尾处的语句表达了作者怎样的感情？
【答案】 结尾既委婉含蓄地表达出对污浊现实的愤慨之情，也表达着作者对植物园“荷塘”等人类精神阵地的深切呵护与关爱，呼吁“爱荷人”行动起来，保护大自然，也表明了作者对未来的信心。
[话题·互动]
话题：古之隐者自洁其身，并以“出淤泥而不染”自喻，有人认为荷花是可以这样的，但人却望之不及。古语“近朱者赤，近墨者黑”便是言环境之效力，倘若他的亲人朋友个个品格污秽，他怎么能够高尚得起来呢？请谈一下你的看法。
学生甲：荷花之所以花叶纯美，是因为它的本质就是一株美丽的荷花，花叶是发自于内的，是从荷花的生命里萌枝抽芽的。而我们人，只要不离开自己的主观努力，就可以不沦陷于环境，因为我们是人类，我们的思想是从他的生命里成长崛起的，他的意志直接来源于他的心灵。在某个范围内，人的坚定的前额和深邃的头脑，都具有他们的独立性。
我的观点：
【答案】 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”人不可避免地要受到周围环境的浸染和影响。尽管人有主观能动性，可以从一定程度上控制周围环境对自己的影响，但最终家庭环境、社会环境都会给个人打上深深的印记。因此，我们要努力选择良好的环境，更要努力为自己、为他人营造良好的环境。
[写法·借鉴]
1．写作特色
充满隐喻之美的象征手法
《荷塘风起》即为“风起于荷塘”。全文以“风起荷塘”的描写甚佳，该段细腻地描摹了“风起荷塘时，荷叶的形、色之美”，由动入静，物我合一，因此这里的风首先是自然之风。这里的“风”不只是单纯意义的自然之风，具有象征意味。颜元叔先生一直关注着人类与自然的关系，《荷塘风起》在惊叹于风起于荷池之丰姿的同时，也感慨于那一方池塘深受人类活动的侵扰，因此这里的“风”又是指人对自然的破坏之风。21教育网
2．写法指导
正确运用象征手法
象征手法指借用某种具体的、形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的修辞方式即为象征。
象征手法能表现含蓄之美，进而升华主题，能丰富人们的联想，给人以简练、形象的实感，以表达真挚的、细微的内心情感。运用象征手法要注意做到以下两点：
(1)象征手法与比喻修辞有相似之处，要求象征之物与被象征之物之间有某种相似点，从而可以让人产生由此及彼的联想。
(2)需要特别指出的是，理解象征体的象征义，要着眼于文章的整体和主要方面，不要纠缠于每个细节，处处攀比。
3．迁移应用
运用象征的手法，以“叶”为题写一篇短文，不超过300字。
【答案】 (示例)它，是那么的普通，又是那么的惹人注目。一年四季中，它是一成不变的，也是瞬息万变的；它，谁都见过，但没有人注意到它，它只是一片小小的树叶。春天，它甘愿当陪衬，衬出花儿的美丽，默默无闻的奉献叶子最美好的时刻，是它，给春天带来了无限的生机，多么美妙。当春天，我们陷入一片春色时，是否曾想到过这些树叶呢？夏天，烈日当头的时候，它不怕炎热，繁茂的生长着，为路上的行人遮荫避日，却没有丝毫的埋怨，或许，它现在觉得已经够了，不需要回报。秋天，那个寒风萧萧的日子街上冷冷清清，不几天，它们就会结束那短暂的生命，飘零下来，“化作春泥更护花！”在它那短暂的生命里，却做出了超越这生命的无私奉献！我懂得了叶的珍贵。21·世纪*教育网
[素材·应用]
1．课内素材
在现代文明中保持一份清醒与纯净
颜元叔凭着文学家的敏感和丰厚的文学功底，以传神之笔描摹荷叶，既曲尽“荷塘风起”的殷实之美，又宣泄出一种“碧黛深沉”的空灵之美。作者把有形的荷叶与无形的清风融于一体，使“荷塘风起”这一大的美境透出一种深旷、清丽而又跃动的韵味。同时用文学的形式表达了作者对荷花受到摧残的忧思，向人类社会发出了保护自然的呼吁。可以说，文章中展现的“荷塘风起”的主体画面，是作者内心世界与自然世界高度浑成的结晶体。
【应用角度】 “心灵的家园”“珍惜环境”“保护自然”“在现代文明中保持一份清醒与纯净”“和谐”等。
2．精彩应用
台湾作家颜元叔先生在《荷塘风起》一文中，通过对在风中表演着的荷叶和荷花这一美丽画面的描绘，表达了作者对摆脱处世疲劳的渴望，对自然清新生活的向往，对自然环境被糟蹋的痛惜，对新一代热爱自然的渴望。虽然越来越多的人认识到自然不仅是我们肉体的寄居地和归宿，更是我们心灵的滋养家园，可是又有几人能真正彻悟到作者的隐忧呢？我们一方面谴责各种破坏自然的行为，标榜自己热爱自然；一方面又热爱着现代文明的水泥路和钢筋楼，享受着购物袋和卫生筷带来的方便。在现代文明之风吹过的时候，我们真的能保持我们的清醒与纯净吗？我们青年学生要自觉地加入保护自然环境的行列，保持这份清醒，保持这份纯净。【来源：21cnj*y.co*m】
[佳作·领悟]
冬 荷
李木生
冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西歪，稀稀落落。
苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。
湖，真的死去了吗？
但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大戗人的寒气也无法将其阻断。
红红的朝阳，在远处怯怯地开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。宋朝周敦颐曾将夏荷喻为“花之君子者也”。其实，冬荷不是更具有着君子的风骨吗？2-1-c-n-j-y
不要以为荷在冬日里零落。不是的。它是迎上前去的勇士，前仆后继时坚守阵地的勇士。
有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗？瞧着它那根植于博大之上的自信与恢宏，我隐隐感到，也许那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情与刚烈，正被这枚荷叶收藏着。
还有给我以强烈震撼的那枝冰中的莲蓬。莲柄早已没入冰雪中，莲头却执拗地伸出在冰面上，面朝着空旷的天空，十七个空了的莲房犹如十七个森然的弹洞。真是触目惊心。望着这十七个无言的黑洞，我依稀听到了呐喊与控诉。它一定有过孕子的艰难与幸福，那十七粒饱满圆润的莲籽，肯定蕴含着新鲜而又芬芳的思想。不然，枯燥狰狞的严冬不会向它施以能够致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎样？饱满的莲籽早已植入湖底的泥中。没有了莲籽的莲蓬，仍然勇敢而坚定地面向有着太阳、月亮与星星的明亮的天空，大睁着追求与探寻的眼睛，并让自己那十七个曾经孕育过十七粒莲籽的莲房，冲破覆盖的冰雪，成为湖的自由呼吸的通道。21*cnjy*com
午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。
铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬，那是荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰盖掀翻，那满布的细钉头样的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。即使光剩下了头颅，也要与冰撕咬在一处，如眉间尺咬紧了楚王的头(鲁迅《铸剑》)。这“头颅”的四周，总是有着深刻的冰的旋涡，记录着荷的不屈与抗争，也记录下冰的胆怯与陷落。这是怎样的头颅啊，沐浴在冬日的阳光里，于冰雪上昂着，金灿灿的，金字塔般的从容，富士山样的美丽。
冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由地飞翔吗？
那是月华做成的荷瓣，水晶做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热闹，都在这里轰轰烈烈地演绎着。
一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满、自在、清新、高洁，它甚至看见了一只翠绿的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷叶上，一滴被鱼尾溅上的水珠，正在蛙的脚下滚动，而滚动的水珠上，有七彩阳光的闪烁。它还看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围，是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼小的莲籽，泪泡一样娇嫩着。美好，就是这样的吧？还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑，都在抚弄着冬荷梦的琴弦。
风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣。
1．学用词
文章开篇，“掐灭”二字运用拟人手法，写出了冰封湖水的动态，突出了严寒的肆虐，烘托了冬荷的恶劣生存环境。【来源：21·世纪·教育·网】
2．学化用
第二段中，“那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓”化用了杨万里《小池》中的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，写出了荷湖过去生命的灵动和现在的苍凉、落寞。
3．学想象
文章倒数第二段运用想象，使冬荷的形象在读者心中更为饱满，富有层次感、立体感，呈现出冬荷在严酷环境中不屈抗争的精神，从而也使读者悟出了无论何时，都要对生活充满希冀和憧憬。
4．学描写
文章第七、八段中，作者采用比喻、拟人等手法，生动形象地描写了寒风里、冰雪中荷叶、莲头以勇士般的姿态对抗着严寒，赞美之情溢于言表。
荷塘风起
1．依次填入下列句中横线上的词语，正确的一项是( )
【导学号：16582025】
①走在大街上，天色微暗，行人稀少，________几片雪花飘落，更平添了几分寒意。
②作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，________显得犀利有余，老练不够。
③连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，________学习外语呢？
A．偶尔 不免 何况 B．偶尔 未免 何况
C．偶然 未免 况且 D．偶然 不免 况且
【解析】 “偶尔”侧重情况极少发生，跟“经常”相对；“偶然”侧重情况意外发生，跟“必然”相对。根据语境，①处应填“偶尔”。“不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极结果；“未免”表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然。②句是对科尔曼的客观评价，没有批评语气，所以选用“不免”。“何况”可用于反问，“况且”不能。所以③处选“何况”。【来源：21·世纪·教育·网】
【答案】 A
2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )
【导学号：16582026】
①激烈的争论引起大家的兴趣，《荷塘月色》不用说大家是耳熟能详的，陌生的是《荷塘风起》，大家决定要弄清楚《荷塘风起》凭什么取代了《荷塘月色》的位置。
②《荷塘风起》对现实的高度关注使它具有了深刻的思想意义，再说它的景物描写也很有特色，没有必要因为不是经典名篇就一棍子打死。21教育网
③新课标下的高中语文教师，必须努力贯彻新的教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。
④有人认为，既然都是描写荷塘的散文，何必舍熟求生、舍近求远呢？《荷塘月色》不管从结构安排还是从语言锤炼上都远胜于《荷塘风起》，没有理由退到幕后。
⑤正当风送来的迷人荷香让我们心醉神迷不知今夕何夕的时候，刺耳的车声像刺刀穿过树林，碾压着花叶，直插我们宁谧的心地。我们愤怒又痛心，痛心又无奈。
⑥日本首相安倍宣称推行“积极和平主义”的外交策略，以此欺骗爱好和平的人们，这种掩耳盗铃的做法值得人们警惕。21·世纪*教育网
A．②④⑤ B．①②④
C．①③⑥ D．③⑤⑥
【解析】 ①耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。应改为“烂熟于心”。③耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。后来用“耳提面命”形容恳切地教导。不合语境。⑥掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己。用错对象。21·cn·jy·com
【答案】 A
3．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )
【导学号：16582027】
(1)春天来到，塘水已不再是冬天的萧荡，处处箭立的荷枝嫩芽，________。
(2)因为，那临风旋摇的荷花荷叶，________。
①把水面激起了生气 ②水面被激起了生气 ③是生长在爱荷人的心田上，也是生长在荷池里 ④是生长在荷池里，也生长在爱荷人的心田上2·1·c·n·j·y
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
【解析】 从(1)句的语境来看，“荷枝嫩芽”应是横线处语句的陈述对象，它们组成一个主谓句，②本身就是一个以“水面”为陈述对象的主谓句，因此应选①；从(2)句的两个备选项③和④来看，它们是递进关系的复句，③明显递进不当，因此应选④。
【答案】 B
阅读课本中“走过长堤……把莲藕给封杀了”两段文字，完成4～7题。
4．第一段中，“我注意到靠着池边……总是离他远一些好”一段话，表达了作者怎样的思想感情。
【解析】 这些句子主要写了荷叶被摧残及作者的质问。从作者把“人”与“兽”并列和“结疤”“鸮笑”“忍心摧残”“离他远一些好”等词句可以看出，作者对摧残荷叶的行为是憎恶而愤怒的，也是非常痛心的。21世纪教育网版权所有
【答案】 表达了作者对荷叶被摧残的痛心和对摧残荷叶的“人”或“兽”及其行为的憎恶与愤怒。
5．“愿莲子坠落，坠落在池中的污泥里，生长出更多‘不染的生命’”一句中“不染的生命”有什么深刻含义？www-2-1-cnjy-com
【解析】 解答时要重点理解“不染”的含义，再结合文章内容概括其所表现出的精神价值。
【答案】 “不染的生命”象征着超脱现实污浊的、独立不染的意象，是作者得以内省和反映现实的精神坐标。
6．作者在第二段开头说“从尖顶亭望过去，美中仍嫌不足”，请分条概括“美中仍嫌不足”的具体内容。
【解析】 “从尖顶亭望过去，美中仍嫌不足”，是所在段的总领句，因此要解答本题，就需要把握本段内容并对其归纳概括。本段主要从池中小岛的杂草丛生和“历史博物馆”“把荷塘给镇压住”两个大的方面来写的。把握住了这些，答案就很容易得出了。
【答案】 ①池中小岛杂草丛生，令人望之顿生芜秽之感；②“历史博物馆”使荷池显得局促狭小，似乎肤浅多了；③“历史博物馆”和池中的荷叶荷花很不相称；④“历史博物馆”的兴建造成了一部分莲藕被封杀。21cnjy.com
7．这两段文字写景主要运用了什么手法？请结合原文分析其表达效果。
【解析】 解答时要把两段的内容作对比分析，然后整体概括所运用的手法。分析手法作用时要结合具体的内容，说明手法的运用情况，并说明所传达出的情感。
【答案】 主要运用了动静结合的手法，使文章波澜跌宕。从“走过长堤，到池边的尖顶亭去看荷池”到“愿莲子坠落，坠落在池中的污泥里，生长出更多‘不染的生命”，变静为动。从“从尖顶亭望过去”到“大量水泥滑入池中，把莲藕给封杀了”，又使动归于静。
文章动静迭生，隐秀藏露，相映成趣。就景境的局部来看，有静有动，而给人的总体感觉却是“静”的。因为“动”终究是“静中之动”，是为衬托“静”而虚写的“动”。再从心境来看，局部或动或静，体味其本质，作者的心境是激奋的。因为感情的峰谷是隐伏在起风的“荷塘”里的，因而造成景愈秀出，我们体味到作者的心境愈不平静。这景境之静和心境不静的矛盾性，曲折地传达出了作者希望摆脱现实污浊，向往高洁无瑕、清澈自由的理想和愤世嫉俗的至情。www.21-cn-jy.com
课件51张PPT。阶
段
一阶
段
二阶
段
三阶
段
四阶段
五学业分层测评
