Unit 6 It’s a grapefruit Lesson 34 教案

Unit 6 It’s a grapefruit.
Lesson34
一、教学目标：1知识目标：要求能够掌握单词cherry strawberry star fruit, Is this a cherry? Yes,it is. Is that a peach? No,it isn’t.
2能力目标：能够 引导学生在生活情灵活运用目标语言和表示判断的句型进行交际。
3情感目标：能够 初步形成与同伴合作学习，乐于分享的学习习惯和良好品质。
二、教学重点： 听说读写Is this a cherry? Yes,it is. Is that a peach? No,it isn’t.21教育网
三、教学难点：重点单词和句型的运用和拓展
四、课前准备
1）准备cherry strawberry starfruit peach food noodle的重启卡片，玩具和教学挂图创设情景，引导学生学习。21cnjy.com
2）准备七个盒子将全班分为七大组，开展小组活动。
3）准备一些水果等食物卡片，奖励给表现出色的学生。即作为评价依据，又为学生提供语言交流的道具。
4）准备录音机，教学课件，魔术帽，魔术枪和水果等实物，用于给学生创设情暗，为趣味操练等活动提供依据。21·cn·jy·com
五、教学过程：1、Warming------up/Revision
1)教师将水果奖励卡片展示给学生，告诉学生如果积极参加学习活动，发音准确，表演真实将获得一张作为奖励。。www.21-cn-jy.com
2）教师将七个魔术盒子放在讲桌上，请七个小组各选派一个代表抽取一个。作为自己小组的标志。
T:Look! There are seven magic boxes on my desk,Red, yellow pink blue purple green orange Which one do you like?Choose one and it will be your group’s symbol.2·1·c·n·j·y
S: I want the red//...one.
2、Presentation新课呈现：
1）运用发散思维，使学生自主表达。
教师扮演魔术师，伴有动作和表情让学生猜盒子中的物品，通过What’s this?提问，引发学生思考这个盒子里都有什么东西。21世纪教育网版权所有
T:What’s this? Can you guess?
S: Is this a .....? Is that a ....?
2）注意充实场景，让学生习得新知。
教师打开魔术盒子，揭开迷底。
T：It’s magic time
S:Yes,it is/No, it isn’t.
T:You’re right./You’re wrong. It’s a/an....
3)注意视听结合，学习对话。
教师呈现出各种食物水果的局部图片，引导学生结合画面内容猜一猜它们是什么，然后通过视听对话内容跟读分组读等方式模仿对话。进行对话表演。
3、Practice
1)仔细观察学习并巩固语言。
将一张表演魔术的桌子卡片贴在黑板上，组织学生将他们得到的水果食物图贴在桌子上并使用Is this a/an....? Is that a/an....?Yes, it is, No, it isn’t .You are right. You are wrong.进行问答。等桌子上有许多水果后，教师让学生闭上眼睛迅速将桌子上的水果盖住，然后让学生睁开眼睛开展Who can remember more?活动，请他们说出被盖住的水果食物分别是什么，看谁记住的多。【来源：21·世纪·教育·网】
2）利用“我说你描”的活动，进行听说训练。
3）播放chant录音，根据需要多播放几次后，请学生跟着模仿
4、Language use
1）进一步创设情境，编演对话。
场景设置：带着同学们到剧院看魔术表演，同学们能否猜出魔术师要变出的是什么水果或食物。根据这一情景引导学生在游戏中运用语言。
2）小组合作，设计水果商店。
情景创设：小刚叔叔建设了一个特色水果食品店。
小组任务：各小组想象一下水果店是什么样的，设计一个小刚叔叔的水果店。
达成效果：六人一组积极思考，设计具有特色的水果店。
小组成员结合已学知识互问互答
六、Home work
Reat the text and recite it.