Module1 Greetings

三年级上册Module1 Greetings 备课
课时划分：
课时 教学内容
第一课时 字母Aa—Gg Hello. Hi.
第二课时 字母Hh—Nn What’s your name？My name’s …/ I’m….
第三课时 字母Oo—Tt What’s your name？My name’s …/ I’m….
第四课时 字母Uu—Zz Unit1 Work With Language
第五课时 Unit1 Hello! dialogue
第六课时 Unit2 Good Morning! dialogue
第七课时 Unit2 Work With Language
第八课时 Story Time Project
第一课时
教学内容：字母Aa—Gg Hello. Hi.
教学目标：
1、 知道字母Aa—Gg的名称音和它们所含的音素。
2、 能正确听说读写字母Aa—Gg
教学重点：能正确听说读写字母Aa—Gg
教学难点：
1、 Gg 正确的发音。
2、 字母Bb 和Dd 的发音与书写的区别。
教学媒体：字母卡、字母表
教学过程：
1、 Warning up
1. Sing a song 《I Can Say My ABC》
2. Free talk
T: Boys and girls , I’m your (new )English teacher. I’m Miss/Mr…. What’s your name （引导学生尝试用英语回答问题，老师适当给予指导。）
P: My name is …./ I’m….
T: Hello,…
2、 Presentation and practice
1.出示字母表，告诉学生这节课要学习字母Aa—Gg
2. 教师用升降调示范字母的读音，并配上手势，让学生认真观察老师的口型，然后跟读。
3.Say hello/hi to the letters.
T: Boys and girls ,lets say hello to Aa.
T示范： Hello,Hh. 学生仿照例子练习。
4.教师就字母表，随便点字母Aa—Gg学生读出改字母。（可以抢答的方式进行）
指出A和E是元音字母
5.教师任意读出Aa—Gg 学生出示相应的字母卡，具体做法：
T: I have some letter cards. Do you have any letter cards Show me your letter cards. A.
6. Practice: “四人” 小组参考4进行练习。
7..Chant :
Aa for apple Bb for book Cc for cat Dd for door
Ee for egg Ff for fish Gg for good
8. Practice : 认读字母(给出简单的字母组合，学生读出)
1) ABC 2) DFG 3)CID 4) HE 5) fih 6) bed 7) gda 8)egb
9.字母的书写
1）教师示范讲解Aa的书写，学生观察
2）学生模仿字母的书写
3）学生在练习本上书写字母
4）检查 评价学生的书写 （字母Bb-Gg的书写按以上方法）
三、Consolidation and Development
1.按所含相同音素对所学字母进行分类
Aa
Bb Cc Dd Ee Gg
Ff
2.听写字母组合（Aa—Ii）
1) ABC 2) DFG 3)CD 4) GE 5) bed 6) gda 7) egb
3.小结
四、Homework
1. 听、读、背熟字母Aa—Gg
2. 抄写字母Aa—Gg
3. 写出下列字母的相邻字母
1）___ d ______ 2)_____f ______ 3)___ ____ 4）____D _____
4. 家庭听写及默写字母Aa—Gg
第二课时
教学内容：字母Hh—Nn What’s your name？My name’s …/ I’m…
教学目标：
1.知道字母Hh—Nn的名称音和它们所含的音素。
2.能正确听说读写字母Hh—Nn
3、 初步掌握句子What’s your name？My name’s …/ I’m…
教学重点与难点：字母的Hh—Nn读音和书写
教学媒体：字母卡、字母表、字母头饰
教学过程：
一、Warming up
1、Sing a song 《I Can Say My ABC》
2、Chant(上节课的Chant)
3、默写字母Aa—Gg和听写字母组合
二、Presentation and practice
1.出示字母表，告诉学生这节课要学习字母Hh--Nn
T: Boys and girls ,I want to introduce my friends to you.They’re Hh—Nn .This isHh. This is Ii. This is ….(告诉学生介绍新朋友可以用This is …这个句子)
2. 教师用升降调示范字母的读音，并配上手势，让学生认真观察老师的口型，然后跟读。指出I是元音字母
3.T: Let’s say hello to my friends. (课前让几个学生戴上字母头饰，请戴着字母头饰的学生到讲台前)
T示范： Hello,Hh. 学生仿照例子练习。
4.接上：I’m Aa. What’s your name （引导学生尝试用英语回答问题，老师适当给予指导。）
P: I’m…./My name’s …
T: Hello….
P: Hello.
5. Practice:
(1)全班用What’s your name 问戴着字母头饰的学生
(2)“四人” 小组练习。（引导学生用自己真实姓名回答）
4.Game: 看谁快
将全班分成两大组，一组持大写字母，另一组持小写字母。教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的得十分，后站起来的得5分。得分多的组获胜。
5. 字母的书写
1）教师示范讲解Hh的书写，学生观察
2）学生模仿字母的书写
3）学生在练习本上书写字母
4）检查 评价学生的书写 （字母Ii--Nn的书写按以上方法）
6.Listen and number(字母Hh-- Nn)
做法：教师读字母，学生在字母旁边写上数字。
T: one Kk , two Jj……
三、Consolidation and Development
1.按所含相同音素对所学字母进行分类
Aa Hh Jj Kk
Bb Cc Dd Ee Gg
Ff Ll Mm Nn
Ii
2.读出下列字母组合
China head hello and nice name
fine lef LEG clean man
3.小结
四、Homework
1.听、读、背熟字母Hh--Nn
2.抄写字母Hh--Nn
3.写出下列字母的大写或小写字母
M_____ K_____　J_______ D_______ F________
g_______ h_______ b________ e________ l________
4. 家庭听写及默写字母Aa—Nn
第三课时
教学内容：字母Oo—Tt What’s your name？My name’s …/ I’m…
教学目标：
1.知道字母Oo—Tt 的名称音和它们所含的音素。
2.能正确听说读写字母Oo—Tt
教学重点与难点：字母Oo—Tt的读音和书写
教学媒体：字母卡、字母表
教学过程：
一、Warning up
1、Sing a song 《I Can Say My ABC》
2、复习易混淆的字母
读出下列字母组合
LI，AH, bd, EF, ij, mn, ce, AHJK, BCDEG　
3、默写字母Aa—Nn和听写字母组合
二、Presentation and practice
1.教师板书并带读新字母Oo—Tt，同时指出O是元音字母.学生观察并在练习本上练习
2. Game:大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
三、Consolidation and Development
1.Game: 开火车：老师、学生任选Aa—Tt中的字母，在小组内进行传话练习。
T: My name’s Aa. What’s your name
P1:My name’s Bb. What’s your name
P2: My name’s Cc. What’s your name
2. 传话游戏
每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母组(如：KG-PD)，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
3.按所含相同音素对所学字母进行分类
Aa Hh Jj Kk
Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt
Ff Ll Mm Nn Ss
Ii
Oo
Qq
Rr
5.小结
四、Homework
1.听、读、背熟字母Aa—Tt
2.抄写字母Oo--Tt
3. 写出下列字母的相邻字母
1）___M_____2) ___B____ 3) ____P______ 4) ____G____
5) ____k_____ 6) ___e______7) ____r______8) ____n_______
4. 家庭听写字母Aa--Tt
第四课时
教学内容: 字母Uu—Zz Unit1 Work with language
教学目标:
1.知道字母Uu—Zz的名称音和它们所含的音素。
2.能正确听说读写字母Uu—Zz
教学重点与难点：字母Uu—Zz的读音和书写
教学媒体：字母卡、字母表
教学过程：
一、Warning up
1. Chant on P4
2. Free talk
T: Hi. I’m....
P1: Hi.
T: What’s your name
P1: My name’s ..../I’m....
二、Presentation and practice
1.教师板书并带读新字母Uu—Zz，同时指出Uu是元音字母.
让学生回忆总共有几个元音字母.
学生观察并在练习本上练习
2. 快速认读易混淆的字母和缩写字母
WM, UV, WC ,UK , UFO, ZOO, XY….
3. 快说字母对抗赛
　 将全班分成四组，对抗赛在两个组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
4.Bingo（字母Aa—Zz）
每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"Bingo"边将纸举起让教师检查，最先喊" Bingo "并写得准确的获胜。
3、 Consolidation and Development
1. 按所含相同音素对所学字母进行分类
Aa Hh Jj Kk
Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv
Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
Ii Yy
Oo
Qq
Rr
Uu Ww
2.学生按顺序背字母表及在限定时间内默写字母表并标出5个元音字母
3.WorkWith Language Ex.1
(1) 听老师读字母，标出所读字母的顺序
T： One Cc, Two Ee…
(2) 让学生再键盘上找出自己的名字，并写下来。（教师解释名字用英语如何写）
4.小结
4、 Homework
1.抄写字母Uu—Zz 及字母表1次。
2. 家庭听写字母Uu—Zz 及字母表2次,默写五个元音字母的大小写。
3. 预习Unit1
第五课时
教学内容 ：Unit 1 Dialogue: Hello
教学目标
1、能听懂，会说以下单词并能把它们运用在自己的对话中：hello, Mr, hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name, name’s= name is, and, miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice, meet, you, Nice to meet you. too
2．在情景中能理解对话内容。
3.能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话。
教学重点
1． 能“二会”掌握本课的语言知识。
2． 能运用本课所学的知识和技能进行打招呼和介绍朋友。
教学难点
1．词汇多，要求短时间认读有一定的难度。
2．单词name的正确读音。
3．掌握以下句型：
What’s your name My name is ….？/ I’m….
Nice to meet you. \ Nice to meet you, too.
教学媒体：头饰、多媒体课件
教学过程
一、Warning up
Sing some songs 《I Can Say My ABC》、《Hi, hello》(一年级口语UNIT 1)
二、Presentation and Practice
1、老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。
T: Hello,class. I’m Miss /Mr.... I’m your (new) teacher. I’m your English teacher. What’s your name
P: My name is ….
T: Nice to meet you.
P: Nice to meet you, too.
2、操练以上句型
3、老师出示Mr. Chen, Zhang Xiaoling, Chen Jiamin, Zhou Yongxian, Janet Webb, Ben, Miss White的头像，并且用句子This is…介绍各人的称呼，并引导学生用Hello\Hi向人物打招呼。
T：I have some new friends .do you want to knoe them Let me intoduce them to you. This is Zhang Xiaoling. This is Chen Jiaming…. Please say “Hello” to them.
Ps: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming……
4、把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用What’s your name 提问，引导学生用My name is…. 回答。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。
（通过各种形式问答的练习，让学生能熟练句型What’s your name 及其答句。）
T: Hello/Hi.I’m....What’s your name
P1: My name is Zhang Xiaoling.
T: Nice to meet you.
P1: Nice to meet you too.
T: Hello/Hi.What’s your name
P2: My name is Chen Jiaming.
T: Nice to meet you.
P2: Nice to meet you too.
PS: What’s your name
P3: My name is Janet Webb.
Ps: Nice to meet you.
P3: Nice to meet you too.
5、根据老师给出的练习内容，四人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。
T: Now, boys and girls. Let’s try to say something to your new friends at your first meeting. OK
Practice 1：Hello, xxx. （板书Hello.）
Practice 2 : Hello\Hi, I’m xxx.( 板书Hello\Hi, I’m….)
Practice 3.: What’s your name My name is xxx. \Nice to meet you. Nice to meet you, too. (板书What’s your name My name is…. Nice to meet you. Nice to meet you, too.)
Practice 4: This is xxx.（向他人介绍自己的同位）( 板书This is….)
6、呈现对话(运用金太阳教学软件进行课文呈现)
1) 初听对话，理解对话内容
2) 再听录音，跟读对话，同位或小组分角色朗读。
3) 老师检查课文朗读情况.(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容)
4)师生仿照课文对话。
三、Consolidation and Development
1．游戏巩固句型What’s your name My name is…
(全班同学同时进行。两人猜拳，输的一方要回答猜赢一方的提问What’s your name 然后跟在赢的一方后面再在去结交新朋友。游戏最后看谁的队伍最长，结交的朋友最多。)
2.小组就各自组里的组员的名字，仿照课文对话，并尝试表演。
3.评价表演效果。
4．小结本课所学内容
四、Homework
1． 听、读课文对话，并可尝试表演对话。
2 . 试拼读新单词
3. 预习Unit2
板书设计：
Unit 1 Hello
A: Hello./Hi.
B: Hello./Hi.
A：I’m .... What’s your name
B: My name is .... /I’m ....
A:Nice to meet you.
B:Nice to meet you, too.
A: This is....This is....
第六课时设计
教学内容：Unit 2 Good Morning Dialogue
教学目标：
１．掌握四会词语：good how are fine OK and you 和三会：morning thank thanks afternoon
2. 能用日常用语1)Good morning. 2）Good afternoon. 3）How are you Fine. Thank you. And you I’m OK. 向他人问好及回答他人。
教学重点：
1.句型的理解及运用。
2.让学生运用本课所学的知识问候他人。
教学难点：
1.词汇的记忆。
2.Fine和And you 的发音要准确。
3.区别thank和thanks 。
教学媒体：单词卡、多媒体课件
教学过程
一、Warming up
1.Free talk(Unit1的日常用语)
2.Chant
Hello, Ben. Hello, Sue. Hello, Jim. How are you Super！（Good，OK，great）.
二、Presentation and practice
1.宣讲目标：Today, we’re going to learn Unit2, to learn how to greet with others.（板书课题）
2.教学Good morning. Good afternoon.
T：Let’s sing a song in P9。T出示时间和图片区别Good morning.和 Good afternoon. 并板书教学 Good morning. Good afternoon.
3.操练Good morning. Good afternoon.
4.TPR教学How are you 及回答：
T：(Good morning/afternoon).
P: Good morning/afternoon).
T:How are you
P1:I’m fine . （good，OK）
板书教学How are you Fine. （good，OK）Thank you. And you I’m OK.
5操练以上句型：
1)听歌抢椅子游戏：T: Let’s listen to the song. “Hello”. Four students walk around three chairs. When the music stops , You must stop walking and sit on the chair as quickly as you can.(参考P11：Fun with language. )
2) Chant :P9
三、 Consolidation and development
1.巩固单词和句子
1)大小声读单词和句子
2）单词炸弹
2.看光牒，整体感知课文
3.跟教师读课文后自由朗读。
4.分角色朗读。
5.表演课文。
6.调查表： (学生自由走动，在限定的时间内用How are you 问候三个或以上同学，勾出对方用哪个词来回答)
Name Fine OK Good Great
T： Hello,...(Good morning/afternoon).
P: Hello... Good morning/afternoon).
T:How are you
P: I’m fine. And you
T: I’m OK.
7.小结
四、Homework
1、听、读、背诵课文。
2、抄写下列单词 ：good，how ,are,you How are you fine,And you OK
3.家庭听写单词
4.预习P10的内容
板书设计
Unit2 Good Morning!
good
morning A: Good morning/afternoon.
afternoon B: Good morning/afternoon.
children A: How are you
how B: I’m fine/OK/good/great.
are Thank you./Thanks . And you
you A: I’m fine/OK/good/great.
How are you Thank you./Thanks .
fine
OK
thank
thanks
And you
第七课时
教学内容：Unit 2 Work with Language, Fun with Language
教学目标
1.能“二会”掌握以下知识：
单词：Mrs, evening
日常用语：Good afternoon.
Good evening.
This is Mrs White. This is Mr King.
2. 能流利地用英语和别人打招呼、问候，和向别人介绍自己的朋友。
教学重点
1. 掌握本课的词汇、句型。
2. 能流利地用英语和别人打招呼、问候，和向别人介绍自己的朋友。
教学难点：evening, Mrs的发音
教学媒体 ：多媒体课件、道具时钟、头饰
教学过程
1、 Warming up
1. Sing a song 《Good Morning》
2. Chant on P9.
3.Act out the dialogue of Unit2
2、 Presentation and practice
1.创设情境，呈现Good evening和Mrs
老师将Mrs Lee和Mr Hill作为新朋友介绍给学生。老师先请两位学生作配合，分别给他们带上Mrs Lee和Mr Hill的头饰。课件呈现晚上的图片。接着老师以Mrs Shaw的身份（老师带上Mrs Shaw的头饰）把带Mrs Lee头饰的同学介绍给带着Mr Hill头饰的同学。具体操作如下：
T: Good evening,Mrs Lee.
Mrs Lee: Good evening, Mrs Shaw.
T: How are you
Mrs Lee: Fine, thanks. And you
T: I’m OK. This is Mrs Lee.
Mrs Lee:Nice to meet you, Mrs Hill.
Mr Hill: Nice to meet you, Mrs Lee.
板书及教学Good evening和Mrs
2.操练以上句型
3.课件呈现Work With Language Ex1 的内容，学生观看
4.学生“四人”小组合作填写好Work With Language Ex1
5.全班齐读
6.小组分角色朗读
7.表演
三、 Consolidation and development
1.仿照课文内容，自由选择伙伴创作对话。老师先作好示范。例子可参Presentation and practice的1.
2．以小组为单位，展示刚刚各自创作的小对话。
3. 看图，将所给句子的编号填入图中，使对话完整。
1．This is Miss Liu.
2．Good morning，Mr Yang．
3．Nice to meet you too.
A：Good morning，Mrs Gao．
B：
A：This is Mrs Gao．
B：Nice to meet you，Mrs Gao．
C： ，Miss Liu．
4.小结
四、Homework
1.熟读课文，尝试看图，复述课文的内容。
2.复习Unit1 和 Unit2并听写Unit2四会的单词
3.预习P12的内容
板书设计
Unit 2 Work with Language
evening Mr Shaw : Good evening,Mrs Lee.
Mrs Mrs Lee: Good evening, Mrs Shaw.
Mr Shaw :How are you
Mrs Lee: Fine, thanks. And you
Mr Shaw :I’m OK. This is Mrs Lee.
Mrs Lee:Nice to meet you, Mrs Hill.
Mr Hill: Nice to meet you, Mrs Lee.
第八课时
教学内容：Story Time
教学目标:
能流利地用英语和别人打招呼、问候，和向别人介绍自己的朋友。
教学重点与难点：流利地用英语和别人打招呼、问候，和向别人介绍自己的朋友
教学媒体 ：多媒体课件、头饰
教学过程
一、Warming up
1. Sing a song 《Good Morning》
2. Chant on P9.
3.复习Unit1 and unit2 单词
4. 听写Unit2黑色单词
二、Presentation and practice
1.创设情境，师生对话 ，复习Unit1 和Unit2 的日常用语
2.学生操练Unit1 和Unit2 的日常用语
3.课件呈现Story Time的小动物，介绍给学生认识
T：Boys and girls, some cute animals will come to our class today. Look at the screen. This is Mr Leo. He’s a teacher. This is Koto. This is …. (逐一介绍)
4.让学生跟小动物们say hello.
5. 课件呈现Story Time的内容，学生观看，理解故事内容。
6.跟读故事---分角色读故事
7.小组读故事
8.表演
9.指导学生完成Project的内容
三、Development
1.完成《活动手册》Unit2的练习。
2.小结本module所学内容
四、Homework
1、预习Unit 4 的内容 并用图画本画P15的身体部位。
2、默写字母表和听写Unit2 黑色的单词
板书设计
Unit3 Let’s Go Further
A: Hello./Hi.
B: Hello./Hi.
A：I’m .... What’s your name
B: My name is .... /I’m ....
A:Nice to meet you.
B:Nice to meet you, too.
新单词
和词组
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