人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性学案

民族中学八年级物理科导学案
备课日期：　　　　　　　主备人：唐圣刚　　　　　　　审核：　
课题：二、声音的特性
学习目标
知道声音的三个特性知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关知道不同发声体发出乐音的音色不同（音色决定声音的品质）3、通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法——控制变量法、转换法
重点：通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。难点：利用实验去探索影响声音特性的原因，正确区分音调和响度。
学
习
程
序
学习内容与要求
t
教学记录
【练习回顾】1、声音是怎样产生的？自学讨论
合作探究阅读教材　P32-37对照学习目标，思考下列问题知识点一：音调1、请同学们注意听身边男同学和女同学唱歌的声音，比较他们的演唱有什么不同？你会发现前者的声音比较
，后者的声音比较
。（选填
尖细或闷粗）
在物理学中，我们把声音的高低叫做音调。实验探究：音调与振动快慢的关系（图2.2-1）（利用梳子和硬纸板来进行探究也可以）合作交流结果：振动越　　　，音调越　　　，振动越　　　，音调越　　　。2、频率：（1）物理意义：表示物体振动　　　　的物理量。（2）定义：物体每秒内振动的　　　　。（3）单位：　　　　，简称“赫”，符号：　　　（4）50Hz：表示物体　　　
　。归纳：音调的高低与　　　　有关：关系：频率越　　，音调越　　，频率越　　，音调越　　。阅读“小资料”回答：a、人能听到的声音的频率范围是　　　　　　　　　　。b、人们把高于20000Hz的声音叫做　　　　　　　　　。c、人们把低于20Hz的声音叫做　　　　　　　　　　　。交流讨论：蝴蝶飞去飞来，靠的是翅膀的振动，蚊子也是，可为什么我们听得到蚊子的嗡嗡声，却听不见蝴蝶的声音呢？知识延伸；管乐器是空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低；弦乐器通过弦的振动发声，音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素。
知识点二、响度3、声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中把声音的强弱（或大小）叫做响度。响度也就是我们平常所说的声音的大小。怎样才能使物体振动发出的声音更响？实验探究：声音的响度的与什么因素有关？（教材图2.2-3）实验现象和判断结果。（1）物体振动的幅度用　　　　描述。（2）声音的响度与物体的　　　　　　有关关系是：振幅越　　，响度越　　，振幅越　　，响度越　　。拓展1：振幅是确定响度的唯一因素吗？ 实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。（因为声音在传播过程中，越到远处越分散。）拓展2：日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度。想一想：大水牛的叫声与蚊子声两种声音的对比：响度大的是　　　　；音调高的是　　　　知识点三、音色我们是怎么辨别不同的发声体的？[试一试]
用几种不同的乐器，先后发出音调相同的声音，单凭听觉能否辨认出声音是从哪个乐器发出的？[点
拨]:即使声音的音调和响度相同，也可以区分，这是因为不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为音色，也叫音品。结论：音色跟发声体的　　　　和　　　　有关示波器展示波形，对图2.2-4的波形讨论：声音的三大特征如何体现？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.学生归纳小结三、应用迁移
巩固提高[例1]
(07株洲)宋祖英和汤灿都是湘籍著名歌唱演员。当她们表演女声二重时，
我们仍能分辨出她们的声音来，这主要是因为她们的歌声有不同的（
）A．音色
B．响度
C．音调
D．音速
[例2]
（07江西）如下图所示，甲图说明发声的物体在　
　；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在　
中传播；丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的　
　来判断的.[例3]（07扬州）小明在表演二胡时，首先需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的
（填“响度”或“音调”）。用弓拉动琴弦，使琴弦
而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的
；二胡的声音是通过
传播到我们耳中的．
[例4]学习了《声音的特性》后，小明和他的同学设计了以下几个探究实验：甲：吹笛子时，手指按住不同的孔发出的声音不同。乙：用医用听诊器了解人的心脏跳动的情况。丙：用二胡和小提琴同时演奏《二泉映月》。丁：使正在发音的音叉接触水面，水面溅起水花。你认为能探究影响声音特性的实验有哪几个？各探究了哪些特性？其它实验虽然不是影响声音特性的因素，它们分别说明了什么？答案：能探究影响声音特性的实验有实验甲和丙。甲探究了声音的音调由振动的频率决定的；丙实验探究了音色是由发声体的自身决定的。乙、丁实验不能探究影响声音特性的因素。乙实验说明医用听诊器能减少声音的分散，能增大响度；丁实验说明了物体发声时在振动。【达标检测】1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？ （1）对不起，请您讲话声音大一点（

） （2）李宁唱歌的声音真好听（
）
（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（
）
2、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。
使用“声控门锁”时。须先输入自己的声音程序，才能使用，是应用了声音特性中的
。3、用手机通话时，我们可以辨别出熟悉的朋友的声音，这是根据声音的什么特性来辨别的（
）A．频率
B．音调
C．音色
D．响度4、古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军。这个典故形容张飞声音（
）A．音调高
B．频率高
C．响度大
D．音色差5、有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的（
）A．音调
B．音色
C．频率
D．响度6、如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（
）A．音调是否与声源振动频率有关　　　B．声音能否在真空中传播C．声音能否在固体中传播　　　　　　D．声音传播是否需要时间7．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（
）A．男歌手的响度大，女歌手的音调高　　B．男歌手的响度大，女歌手的音调低C．男歌手的音调高，女歌手的响度大　　D．他们的响度一样大8、
弦乐队在演奏前，演奏员都要调整自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要功能是改变乐器发出声音的（
）A．响度
B．音调
C．音色
D．传播方向9、白族的唢呐、彝族的声笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过空气柱
　
发声；吹奏者抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的
（选填“音调”、“响度”或“音色”）。四、总结反思
拓展升华[总
结]
1．音色是由发声体自身决定的，反映声音的品质。2．声音的三要素：响度、音调、音色。
交流提升　　　　　　　浏览巩固　　　　　　　　抽测达标
甲
丙
乙