人教版初中物理八年级上册第二章第四节2.4 噪声学案

民族中学八年级物理科导学案
备课日期：　　　　　　　主备人：　唐圣刚　　　　　　审核：　
课题：四、噪声的危害和控制
学习目标
1、了解噪声的来源和危害．2．知道防治噪声的途径．增强环境保护意识
重点：噪声控制的途径难点：噪声的来源和危害
学
习
程
序
学习内容与要求
t
方法与要求
一、【练习回顾】通过前面的学习，我们已经掌握了声音的三个特征以及决定他们大小的因素．下面请同学们回忆一下，回答以下问题：1．声音的音调与发声体振动的__________有关，__________越大，音调越__________．人耳听到声音的响度与发声体的__________有关，__________越大，响度就越__________．我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们的__________不同．2．人们把高于__________Hz的声音叫超声波；把低于20
Hz的声音叫__________．3．男中音放声高歌，女高音小声伴唱，__________的响度大，__________的音调高．二、【课内探究】（课前预习课本P42—44用笔勾画出重点，标记出疑点。在充分预习的基础上，独立完成导学案。可以提前在组内进行相互讨论研究。以备上课时展示和质疑。）(一)自主学习，合作探究知识点一：A、噪声的来源（1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义，谈谈自己看法。从物理角度：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　举例：从环境保护的角度：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　举例：（2）在你的周围，有哪些是噪声？说说自己的感受并找到这些噪声的来源。B、噪声的等级和危害（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的？　　　　　　　（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？
学习内容与要求
t
方法与要求
分析归纳：，得出三条界线：>　　　dB，会破坏听力；>　　　dB，会影响学习和工作；>　　　dB，会影响休息和睡眠。C、控制噪声人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动引起听觉（声源发生处）
（声音的传播过程）
（人耳）（1）观察书本P44图2.4-3，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；各举一例加以说明：a.
b.
c.
（2）生活中还有哪些治理噪声的实际例子例子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　综合内容与实例，总结得出控制噪声的途径：在__________处减弱；在__________过程中减弱；在__________处减弱．【达标检测】1、右图中甲、乙是两种声音的波形，由图1-5可知图　　　是乐音的波形，理由是
；图　　　是噪声的波形，理由是
。居民区，清晨有一家饭店大声播放优美动听
甲
乙
的流行音乐，这种音乐______（填“属于”或“不属
）噪声。
3、现代城市里常在主要街道上设置噪声检测设备，若某一时刻该装置显示的示数为53.26的数据，这个数字的单位是______，当有摩托车驶过时，显示屏上的数据将会______。（填“变大”，“变小”或“不变”）下列措施中，不是为了减弱噪声的是（
）A.给摩托车的排气管安装消声器
B.在城市主要道路两旁安装隔音板C.利用声呐探测海水的深度
D.在纺织车间工人带上耳罩5.假如跟你住对面楼的邻居经常大声播放音乐，干扰你的学习和休息，下列措施中无效的是
（　　）
A.赶快将门窗关紧
B.用棉花塞住耳朵C.将窗户打开，让空气加快流通，使声音跑出去
D.将棉毯挂在窗户上交流提升　　　　　　　浏览巩固　　　　　　　　抽测达标