5《手指》习题
一、选择带点字的正确读音
1、血要流出来，叫他拼命按住。（xiě
xuě）
2、秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多。（chǔ
chù）
3、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。（chù
chǔ）
4、小指的用处则更渺小。（miáo
máo）
5、能力薄弱也无过于他们了。（bó
báo）
6、有如上的差异却无爱憎在其中。（zèng
zēng）
二、用课文中表示动作的词语填空
（
）脂粉
（
）药末
（
）戒指
（
）耳朵
（
）鼻涕
（
）笔杆
三、辨字组词
弦（
）
轮（
）
障（
）
炫（
）
抡（
）
樟（
）
四、五根手指的姿态各是怎样的 把有关的语句摘抄下来。
拇指：
食指：
中指：
无名指和小指：
五、补充标点符号，再回答问题
手上的五指
我只觉得姿态与性格
有如
( http: / / www.21cnjy.com )上的差异
却无爱憎在其中
手指的全体同人群的全体一样
五根手指如果能团结一致
成为一个拳头
那就根根有用
根根有力量
不再有什么强弱
美丑之分了
这一段共有几句话？你从中想到了什么？
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参考答案
一、1、血要流出来，叫他拼命按住。（xiě）
2、秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多。（chù）
3、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。（chǔ）
4、小指的用处则更渺小。（miáo）
5、能力薄弱也无过于他们了。（bó）
6、有如上的差异却无爱憎在其中。（zēng）
二、（研）脂粉
（蘸）药末
（戴）戒指
（掏）耳朵
（抹）鼻涕
（推动）笔杆
三、弦（抚弦）
轮（车轮）
障（屏障）
炫（炫彩）
抡（抡拳）
樟（樟木）
四、拇指：身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。
食指：他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
中指：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
无名指和小指：体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员做兰花指时，他们是最优美的两瓣。
五、手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上
( http: / / www.21cnjy.com )的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这一段共有2句话，让我们想到了在学习和生活中要团结一致，这样才能把事情办得更好。(共24张PPT)
人教版小学语文六年级下册
第5课
第一单元
手
指
谜语
两棵小树十个叉，
不长叶子不开花。
能写会算还会画，
天天干活不说话。
“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到，我们早已司空见惯了。但是，你仔细观察过它们，研究过它们吗？
作家丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章。表明他对手指有着独特的理解，读过之后，相信你会受到深刻的启示。今天，我们一起学习第5课《手指》。
导语
丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。
他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。
其散文感情真率自然，语言朴素洒脱，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，别具风采。
学习目标
1．读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”
等词语。
2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特
点，了解作者描写手指的方法。
3．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
字词正音：
sāo
yǎng
yǎo
tiǎo
huì
搔
痒
窈
窕
秽物
niǔ
kòu
miǎo
zēng
纽
扣
渺小
爱憎
堂皇：
附庸：
养尊处优：
形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
自主学习
1.自由读课文，课文围绕哪一句话写的？主要写了什么内容？并填写下表。
2.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿
＿＿，然后分别具体写＿＿
＿，最后总结写
＿
＿＿
。
各有所长，各有所短
五根手指不同姿态和性格
五根手指团结一致，根根
有用，根根有力量
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
课文是围绕哪一句话来写的？
手
指
长
处
短
处
启
发
拇
指
食
指
中
指
无名指、小
指
肯吃苦
形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。
机敏，干活
以他为主
不窈窕，常受伤，做的事复杂
相貌堂皇，
有曲线美
干活不出力
体态秀丽，样子可爱
能力薄弱
人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。
填表：
各有姿态各有性格各有所长各有所短
拇指—不美却能吃苦食指—做事机敏勇敢中指—地位优相貌好无名指和小指—秀丽
团结一致形成拳头根根有用根根有力
团结就是力量
手指
分述
总起
总起
品读课文
感悟写法
①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
1．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？
2．你愿意做哪根手指呢？为什么？
3.
作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人生哲理。
1、联系上下文，理解“养尊处优”一词的意思
2、课文中的中指给你留下什么印象？
3、你了解关公么？他是哪部名著中的人物？简单介绍一下他的故事吧！
