（人教pep）六年级英语下册教案 unit 3(2)
文档属性
| 名称 | （人教pep）六年级英语下册教案 unit 3(2) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-04-15 14:44:00 | ||
图片预览
文档简介
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（人教PEP）六年级英语下册教案
Unit3 last weekend ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )
PEP Book 8 Unit 3 Last weekend Part A Let`s talk
学习目标 语言知识 语言技能 情感态度
1.能听说读写What did you do last weekend I played football. 2.能认读三个双元音的音标。 1.能够正确运用重点句型对话，完成Let’s find out 部分的活动。2.能完成Let’s try部分的练习 培养学生合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育。
重点 What did you do last weekend I played football.
难点 掌握四会句型的规范书写问句的读写、运用，以及认读三个双元音音标
教具 第一课时let’s learn部分的动词短语卡片，以及前几册学过的相关动词短语卡片。所需录音、课件、动画素材。
教学过程 环节 师生活动 设计意图
Preparation准备活动Presentation呈现新知Practice巩固练习Production 输出运用Progress检测提高 1.Let’s chant 教学生说唱自编的歌谣Last weekend I played football. What did you do Last weekend I watched TV. What did you do Last weekend I washed clothes. What did you do Last weekend I cleaned my room. What did you do Last weekend I visited my grandparents. What did you do 2.Ask and answer 开火车 教师询问：What did you do last weekend 孩子们逐个站起来回答：I watched TV./…等3.Let’s try 教师出示Let’s try部分的图片，提问：What did Chen Jie do 引导学生说出动词短语的过去式。教师说：“What did Chen Jie do last weekend Let’s listen to the tape.” 学生听完录音后完成练习。 4. 请一个学生说出答案。1.Let’s talk a.教师询问孩子：“What did John do last weekend ” 教师播放课文录音，学生听录音,跟读。 教师提问：“Did John play football last weekend Who visited grandparents last weekend ” b.教师板书主句型：What did you do last weekend I played football.孩子逐个认读。c. 分角色小组朗读对话，小组展示。d. 看图编对话做替换练习。1.Let’s find out 教师：Today is Mar 2nd . Yesterday is Mar. 1st. What did you do yesterday 教师展示表格：提问一个孩子，根据答案，在表格中画勾。 规定每个孩子采访四个同学，孩子自由询问。 各小组汇报结果,如：Yesterday, … listened to music./…1.猜一猜Guess 猜一猜活动，S1将自己上周末做的事写下来，另一个孩子运用句型：“Did you watch TV last weekend ”“Yes, I did. No, I didn’t.”进行猜测。还可以用：“What did you do last weekend ”进行追问。在小组里进行游戏2.语音学习Pronunciation 教师把预先准备好的卡片（ear, near, here, bear, there,等）放入卡片盒，每个孩子抽一张读一读，然后把这些词根据相同的读音分成两组。 教师把ear, near, here, 这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，教师问：“What’s the same sound ”孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。 教师把bear, there这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。 教师拿出Sure，true, 体会，教师拿出音标卡，带读，学生模仿。 教师拿出三个双元音音标，然认读。 看课本，听录音，在节奏中跟读语音例句。做Read and match练习。教师公布答案并订正。3.Do exercises.1.Summarya.教师出示主句型，请孩子带读，其余孩子跟读。b.三组孩子分别读三组包含双元音字母的单词，最后全班读出音标。2.Homeworka.抄写本课时的重点句子。b.与同学或朋友谈探上周末的活动，写写 活泼欢快有节奏的歌谣及时奖励学生的参与引起学生对表达运用英语的语速的重视 及时评价学生，激励学生培养学生的合作意识此游戏可激发学生运用更多的动词短语进行问答训练学生总结发音特点，认识音标，能帮助学生更有效的记忆单词及时表扬做的正确拼得快的学生
板书设计
教学反思：
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（人教PEP）六年级英语下册教案
Unit3 last weekend ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )
PEP Book 8 Unit 3 Last weekend Part A Let`s talk
学习目标 语言知识 语言技能 情感态度
1.能听说读写What did you do last weekend I played football. 2.能认读三个双元音的音标。 1.能够正确运用重点句型对话，完成Let’s find out 部分的活动。2.能完成Let’s try部分的练习 培养学生合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育。
重点 What did you do last weekend I played football.
难点 掌握四会句型的规范书写问句的读写、运用，以及认读三个双元音音标
教具 第一课时let’s learn部分的动词短语卡片，以及前几册学过的相关动词短语卡片。所需录音、课件、动画素材。
教学过程 环节 师生活动 设计意图
Preparation准备活动Presentation呈现新知Practice巩固练习Production 输出运用Progress检测提高 1.Let’s chant 教学生说唱自编的歌谣Last weekend I played football. What did you do Last weekend I watched TV. What did you do Last weekend I washed clothes. What did you do Last weekend I cleaned my room. What did you do Last weekend I visited my grandparents. What did you do 2.Ask and answer 开火车 教师询问：What did you do last weekend 孩子们逐个站起来回答：I watched TV./…等3.Let’s try 教师出示Let’s try部分的图片，提问：What did Chen Jie do 引导学生说出动词短语的过去式。教师说：“What did Chen Jie do last weekend Let’s listen to the tape.” 学生听完录音后完成练习。 4. 请一个学生说出答案。1.Let’s talk a.教师询问孩子：“What did John do last weekend ” 教师播放课文录音，学生听录音,跟读。 教师提问：“Did John play football last weekend Who visited grandparents last weekend ” b.教师板书主句型：What did you do last weekend I played football.孩子逐个认读。c. 分角色小组朗读对话，小组展示。d. 看图编对话做替换练习。1.Let’s find out 教师：Today is Mar 2nd . Yesterday is Mar. 1st. What did you do yesterday 教师展示表格：提问一个孩子，根据答案，在表格中画勾。 规定每个孩子采访四个同学，孩子自由询问。 各小组汇报结果,如：Yesterday, … listened to music./…1.猜一猜Guess 猜一猜活动，S1将自己上周末做的事写下来，另一个孩子运用句型：“Did you watch TV last weekend ”“Yes, I did. No, I didn’t.”进行猜测。还可以用：“What did you do last weekend ”进行追问。在小组里进行游戏2.语音学习Pronunciation 教师把预先准备好的卡片（ear, near, here, bear, there,等）放入卡片盒，每个孩子抽一张读一读，然后把这些词根据相同的读音分成两组。 教师把ear, near, here, 这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，教师问：“What’s the same sound ”孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。 教师把bear, there这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。 教师拿出Sure，true, 体会，教师拿出音标卡，带读，学生模仿。 教师拿出三个双元音音标，然认读。 看课本，听录音，在节奏中跟读语音例句。做Read and match练习。教师公布答案并订正。3.Do exercises.1.Summarya.教师出示主句型，请孩子带读，其余孩子跟读。b.三组孩子分别读三组包含双元音字母的单词，最后全班读出音标。2.Homeworka.抄写本课时的重点句子。b.与同学或朋友谈探上周末的活动，写写 活泼欢快有节奏的歌谣及时奖励学生的参与引起学生对表达运用英语的语速的重视 及时评价学生，激励学生培养学生的合作意识此游戏可激发学生运用更多的动词短语进行问答训练学生总结发音特点，认识音标，能帮助学生更有效的记忆单词及时表扬做的正确拼得快的学生
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