（人教pep）三年级英语下册教案 unit 2 lesson 1(2)
文档属性
| 名称 | （人教pep）三年级英语下册教案 unit 2 lesson 1(2) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 37.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-04-15 14:44:00 | ||
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文档简介
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（人教PEP）三年级英语下册教案
Unit 2 My family Lesson 1
PEP Book2 Unit2 My family Part(A) Let’s learn
学习目标 语言知识 语言技能 情感态度
a.听说认读单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, womanb.会唱歌曲Father and mother 能听懂并会运用所学单词在适当情境中替换。 激发学生热爱家庭成员，懂得感恩。
重点 听说认读目标a中的单词
难点 家庭成员单词grandfather, grandmother 的认读
教具 1．有关家庭成员的图片 2．单词卡3．教材相配套的教学录音带。.
教学过程 环节 师生活动 设计意图
Preparation准备活动 a.3分钟复习Let’s talk 对话内容。要求：学生脱离课本三人一小组上台表演，对话中人物角色老师任意指定，避免生只复习自己所熟悉的句型，评出本周最佳英语秀。注意：纠正单词mother ,father 中th 的发音，口型师范。巧记：woman 中多了个我，那是只女性，让生在意义上区分man ,woman .b.课件呈现：Who is it 方式:猜测课件中人物Who is it 最先猜对同学有权上前点击课件人物，并运用句型Who is it 询问全班同学.注意：教师稍微对Who is it 中it 意义讲解，只的是不知道是谁，辩不清性别时，英语通常用it 指代。c. Let’s singFirst: Listen and enjoy.Second:突破单词love ，they 的认读，采用做心型让生理解love ,由旧知th(mother\father) 的发音到ey (A)过度。Third: Listen and follow.Group work:小组内一起学习，为组内赢取K歌做准备，教师各别指导。评出今天K歌王子公主组。 小组合作学习比赛式学习，既复习了旧知，巩固了旧知，也为新知的引入做了很好的铺垫。对句型who… 意义上能做到理解并灵活运用。英语歌曲目的既是热身，在欣赏学习歌曲的同时自然习得新知，比赛形式激发了特长生的热情。
Presentation新知呈现 a. T: All of you are great singers. I love my mother and father very much. I love them, too. Look who are they (课件呈现爷爷奶奶)Ss:爷爷奶奶。T：You are right, they are my grandfather and grandmother.指导学生发现相似点，领读grand .Ss: grandT: 出示词卡grandfather, grandmother生试着读，师正音。b. Let’s enjoy a movie (迪士尼英语片段欣赏) 声频内容关于家庭称谓的简称。 形式：first: Listen Second: Listen and follow. Third: Read by yourself. 小结：教师讲解称谓简称用法(mom=mother，dad=father)并检查小组内掌握情况。Group learn：将人物图片发给各小组，组内互相根据图片信息交流，2分钟后挑战其他小组，如果被挑战的小组回答正确，可以反问任何小组内任何成员，每个小组回答正确都可以得到卡片一张。For example: Ss1: Who’s that man Ss2: Dad. . . 评价：师生一起评出今日最佳合作小组。c. Listen to the tape. First: listen Second: listen and follow Third : 教师正音，检查个别学生对单词的掌握。 PPT呈现人物形象学生较感兴趣。让学生自己发现规律，将单词分散学习，新旧结合，学生易接受，学生自己习得新知，体验成功的喜悦。动感的视频动画学生兴趣浓厚愿意模仿他们喜欢的人物的语言。小结注意让生学会学习，注意英语里个别单词的特殊用法，学会积累。小组合作学习比赛式学习，激发学生兴趣的同时重要的是将所学知识加以掌握。教师要注重过程评价，不要给学生空许愿，获得他们对老师的信任。听录音起到听音正音的作用。
ractice巩固练习 Listen and showT：Show me the picture of your mom.Ss:立刻高举Mom的照片说：She’s my mom.举错的退出游戏。Listen and choose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。注意：全班同学都要认真倾听，在游戏中，读单词的同学若有发音上的错误，即刻指正并奖励该同学一张卡片。c. Group work.课件呈现：Let’s talk（假如该图片是你的一家人，请根据图片所给信息，用你所学的英语说说他们。） For example: There are six people in my family .This is my father…，This is a window .Mother is very nice .I am very good. …经典考例：选出不同类的一项：（ ）A grandfather B grandmother C man 分析：答案C，man通只男性，grandfather grandmother是家庭成员的一种称谓。 轻松活泼有效的游戏可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。该游戏目的既培养学生的听力，又起到了正音的作用，在激烈的游戏中，教师要注意倾听学生的发音。学生在小组合作学习，教师注意巡视引导，对学生难以表达的句型给予指导，充分发挥学生的想象力不要限定其思维，学生可能会出现What a big father!的句型，教师都应给予恰当的评价。
Production输出运用 Group1 “Make a new song”方式：小组合作学习，鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看，评出最佳K歌小组。Group2 I can say. 让生根据图片信息引导学生回答以下问题：T：How many people are there in your family （面向全体，根据学生反映情况对How many 稍做提示）Ss: 4T: Who are they （面向个体,一分中考虑时间，根据学生回答反馈情况，各别单词巩固）Ss: grandfather, grandmother. mom, dad..Group 3 I love my family.要求：绘制一副自己的全家福（绘制内容学生自由选材，可以以标语动漫等形式），并简单介绍给大家，最后可以用汉语表达你对父母爷爷奶奶外公外婆想说的话。For example :This is my family ,This is my grandfather (家)…..I love them very much, Thank you very much.。爸爸妈妈你们辛苦了，我一定会好好学习，相信你的乖乖女，我是最棒的 活动的设计要符合三年级学生的特点，注意趣味性开发，能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强。由词自然过度到句，对于程度一般的学生得到了提升，而后进生也能运用该节课所学简单词汇达到对句型的运用。每个学生都有自己的特长，三年级的孩子更喜欢借助动漫等来表达自己的情感，教师一定不要限制思维，只局限于图画，这样让不擅长绘画的同学也能得到锻炼，最主要的是培养了学生对家的爱。
课下作业：五.Talk about your family with your friend in English after class.(谈论一下你的家庭和你的朋友用今天所学英语单词) 预习内容：六. Preview the next lesson（预习下课内容）让学生听Let’s talk部分的对话。
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（人教PEP）三年级英语下册教案
Unit 2 My family Lesson 1
PEP Book2 Unit2 My family Part(A) Let’s learn
学习目标 语言知识 语言技能 情感态度
a.听说认读单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, womanb.会唱歌曲Father and mother 能听懂并会运用所学单词在适当情境中替换。 激发学生热爱家庭成员，懂得感恩。
重点 听说认读目标a中的单词
难点 家庭成员单词grandfather, grandmother 的认读
教具 1．有关家庭成员的图片 2．单词卡3．教材相配套的教学录音带。.
教学过程 环节 师生活动 设计意图
Preparation准备活动 a.3分钟复习Let’s talk 对话内容。要求：学生脱离课本三人一小组上台表演，对话中人物角色老师任意指定，避免生只复习自己所熟悉的句型，评出本周最佳英语秀。注意：纠正单词mother ,father 中th 的发音，口型师范。巧记：woman 中多了个我，那是只女性，让生在意义上区分man ,woman .b.课件呈现：Who is it 方式:猜测课件中人物Who is it 最先猜对同学有权上前点击课件人物，并运用句型Who is it 询问全班同学.注意：教师稍微对Who is it 中it 意义讲解，只的是不知道是谁，辩不清性别时，英语通常用it 指代。c. Let’s sing
Presentation新知呈现 a. T: All of you are great singers. I love my mother and father very much. I love them, too. Look who are they (课件呈现爷爷奶奶)Ss:爷爷奶奶。T：You are right, they are my grandfather and grandmother.指导学生发现相似点，领读grand .Ss: grandT: 出示词卡grandfather, grandmother生试着读，师正音。b. Let’s enjoy a movie (迪士尼英语片段欣赏) 声频内容关于家庭称谓的简称。 形式：first: Listen Second: Listen and follow. Third: Read by yourself. 小结：教师讲解称谓简称用法(mom=mother，dad=father)并检查小组内掌握情况。Group learn：将人物图片发给各小组，组内互相根据图片信息交流，2分钟后挑战其他小组，如果被挑战的小组回答正确，可以反问任何小组内任何成员，每个小组回答正确都可以得到卡片一张。For example: Ss1: Who’s that man Ss2: Dad. . . 评价：师生一起评出今日最佳合作小组。c. Listen to the tape. First: listen Second: listen and follow Third : 教师正音，检查个别学生对单词的掌握。 PPT呈现人物形象学生较感兴趣。让学生自己发现规律，将单词分散学习，新旧结合，学生易接受，学生自己习得新知，体验成功的喜悦。动感的视频动画学生兴趣浓厚愿意模仿他们喜欢的人物的语言。小结注意让生学会学习，注意英语里个别单词的特殊用法，学会积累。小组合作学习比赛式学习，激发学生兴趣的同时重要的是将所学知识加以掌握。教师要注重过程评价，不要给学生空许愿，获得他们对老师的信任。听录音起到听音正音的作用。
ractice巩固练习 Listen and showT：Show me the picture of your mom.Ss:立刻高举Mom的照片说：She’s my mom.举错的退出游戏。Listen and choose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。注意：全班同学都要认真倾听，在游戏中，读单词的同学若有发音上的错误，即刻指正并奖励该同学一张卡片。c. Group work.课件呈现：Let’s talk（假如该图片是你的一家人，请根据图片所给信息，用你所学的英语说说他们。） For example: There are six people in my family .This is my father…，This is a window .Mother is very nice .I am very good. …经典考例：选出不同类的一项：（ ）A grandfather B grandmother C man 分析：答案C，man通只男性，grandfather grandmother是家庭成员的一种称谓。 轻松活泼有效的游戏可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。该游戏目的既培养学生的听力，又起到了正音的作用，在激烈的游戏中，教师要注意倾听学生的发音。学生在小组合作学习，教师注意巡视引导，对学生难以表达的句型给予指导，充分发挥学生的想象力不要限定其思维，学生可能会出现What a big father!的句型，教师都应给予恰当的评价。
Production输出运用 Group1 “Make a new song”方式：小组合作学习，鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看，评出最佳K歌小组。Group2 I can say. 让生根据图片信息引导学生回答以下问题：T：How many people are there in your family （面向全体，根据学生反映情况对How many 稍做提示）Ss: 4T: Who are they （面向个体,一分中考虑时间，根据学生回答反馈情况，各别单词巩固）Ss: grandfather, grandmother. mom, dad..Group 3 I love my family.要求：绘制一副自己的全家福（绘制内容学生自由选材，可以以标语动漫等形式），并简单介绍给大家，最后可以用汉语表达你对父母爷爷奶奶外公外婆想说的话。For example :This is my family ,This is my grandfather (家)…..I love them very much, Thank you very much.。爸爸妈妈你们辛苦了，我一定会好好学习，相信你的乖乖女，我是最棒的 活动的设计要符合三年级学生的特点，注意趣味性开发，能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强。由词自然过度到句，对于程度一般的学生得到了提升，而后进生也能运用该节课所学简单词汇达到对句型的运用。每个学生都有自己的特长，三年级的孩子更喜欢借助动漫等来表达自己的情感，教师一定不要限制思维，只局限于图画，这样让不擅长绘画的同学也能得到锻炼，最主要的是培养了学生对家的爱。
课下作业：五.Talk about your family with your friend in English after class.(谈论一下你的家庭和你的朋友用今天所学英语单词) 预习内容：六. Preview the next lesson（预习下课内容）让学生听Let’s talk部分的对话。
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