（人教pep）三年级英语下册教案 unit 2 lesson 4(1)
文档属性
| 名称 | （人教pep）三年级英语下册教案 unit 2 lesson 4(1) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-04-15 14:44:00 | ||
图片预览
文档简介
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（人教PEP）三年级英语下册教案
Unit 2 My family Lesson 4
PEP三（下） Unit 2 Part B Let’s talk
学习目标 语言知识 语言技能 情感态度
能听说认：Who’s this boy/girl He’s/She’s my brother/sister.能听懂、会说常用感叹词:Cool! Great! Wow! 及常用口语“Come on! Really ”能听懂、会说：Is she/he your… 并能简略回答。 能利用所学语言流利地询问或介绍他人或自己的家人。并能简单进行评价。 培养学生爱家，爱家人的品质。培养学生运用英语进行交流的习惯。
重点 句型Who’s this boy/girl He’s/She’s my brother/e on! Really
难点 Is she your sister No, she’s my mother.的理解和应用。
教具 录音机，教学挂图，学生准备的照片，
环节 师生活动 设计意图
Preparation准备活动 Let’s sing 投影课件或出示家庭成员图片，复习家庭成员单词。让学生利用手中的照片复习A Let’s talk中的对话。操练句型：Who’s that man/woman He’s/She’s my father/mother. 活跃气氛吸引学生的注意力复习旧知为新课的学习做铺垫。
P r新e s知e n呈t a现tion 接着上面的对话，将某一学生的照片投影出来。指着照片中的男孩或女孩提问：Who’s this boy Who’s this girl 帮助学生回答：He’s my brother. She’s my sister.板书这几个句子。领读。注意brother 与 sister 的发音。接着再找几个同学的照片，利用照片中的男孩或女孩进行操练。教师及时利用本课时的感叹词给与学生表演和鼓励。如：Cool!Great! 因学生在三年级已经学过这两个单词。理解起来并不难。 3． 教师手指电视，引导学生说：Come on, children. Let’s watch TV. 给学生解释come on 的意思。让学生猜watch TV的意思。领读并板书这个句子。然后，教师打开电视，呈现赵本山滑稽的形象。自然的引出：Look! How funny! 让学生猜其意。领读。 在真实的情景中教学新知，能使学生自然的习得新知，而不显得生硬。
Pr巩ac固ti练ce习 放录音或课件，展示Let’s talk 中的内容。再放录音或课件，让学生跟读对话。教师领读学生分组读找几组同学读，检查读的情况。让学生拿出自己全家福照片。教师投影其中几张。指着照片中的人物问：Who’s this man Is he your father Who’s this woman Is she your mother 板书其中一个句子。帮助学生了解上面两个一般疑问句的含义。让学生用Yes或No来做简单回答。然后再利用其他人物进行操练。对理解透彻并能较好回答的学生给予表扬：Cool! 或 Great!让学生分组去做Let’s practice 中的游戏活动。教师来回巡视，帮助学生尽量说完整的句子。如：Is she your sister No, she is my mother. 对课文进行重点处理有利于学生对新知的巩固和进一步的理解。
pr输od出uc运ti用0n 投影下面的图片，让学生根据图片的提示表演对话，先在小组内合作练习一下。然后找几组同学去表演。注意及时对学生进行鼓励和表扬。 目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力
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（人教PEP）三年级英语下册教案
Unit 2 My family Lesson 4
PEP三（下） Unit 2 Part B Let’s talk
学习目标 语言知识 语言技能 情感态度
能听说认：Who’s this boy/girl He’s/She’s my brother/sister.能听懂、会说常用感叹词:Cool! Great! Wow! 及常用口语“Come on! Really ”能听懂、会说：Is she/he your… 并能简略回答。 能利用所学语言流利地询问或介绍他人或自己的家人。并能简单进行评价。 培养学生爱家，爱家人的品质。培养学生运用英语进行交流的习惯。
重点 句型Who’s this boy/girl He’s/She’s my brother/e on! Really
难点 Is she your sister No, she’s my mother.的理解和应用。
教具 录音机，教学挂图，学生准备的照片，
环节 师生活动 设计意图
Preparation准备活动 Let’s sing 投影课件或出示家庭成员图片，复习家庭成员单词。让学生利用手中的照片复习A Let’s talk中的对话。操练句型：Who’s that man/woman He’s/She’s my father/mother. 活跃气氛吸引学生的注意力复习旧知为新课的学习做铺垫。
P r新e s知e n呈t a现tion 接着上面的对话，将某一学生的照片投影出来。指着照片中的男孩或女孩提问：Who’s this boy Who’s this girl 帮助学生回答：He’s my brother. She’s my sister.板书这几个句子。领读。注意brother 与 sister 的发音。接着再找几个同学的照片，利用照片中的男孩或女孩进行操练。教师及时利用本课时的感叹词给与学生表演和鼓励。如：Cool!Great! 因学生在三年级已经学过这两个单词。理解起来并不难。 3． 教师手指电视，引导学生说：Come on, children. Let’s watch TV. 给学生解释come on 的意思。让学生猜watch TV的意思。领读并板书这个句子。然后，教师打开电视，呈现赵本山滑稽的形象。自然的引出：Look! How funny! 让学生猜其意。领读。 在真实的情景中教学新知，能使学生自然的习得新知，而不显得生硬。
Pr巩ac固ti练ce习 放录音或课件，展示Let’s talk 中的内容。再放录音或课件，让学生跟读对话。教师领读学生分组读找几组同学读，检查读的情况。让学生拿出自己全家福照片。教师投影其中几张。指着照片中的人物问：Who’s this man Is he your father Who’s this woman Is she your mother 板书其中一个句子。帮助学生了解上面两个一般疑问句的含义。让学生用Yes或No来做简单回答。然后再利用其他人物进行操练。对理解透彻并能较好回答的学生给予表扬：Cool! 或 Great!让学生分组去做Let’s practice 中的游戏活动。教师来回巡视，帮助学生尽量说完整的句子。如：Is she your sister No, she is my mother. 对课文进行重点处理有利于学生对新知的巩固和进一步的理解。
pr输od出uc运ti用0n 投影下面的图片，让学生根据图片的提示表演对话，先在小组内合作练习一下。然后找几组同学去表演。注意及时对学生进行鼓励和表扬。 目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力
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