《囚绿记》课件

课件19张PPT。囚绿记陆蠡第1课时激 趣 导 入你们喜欢绿色吗?你
们又是用什么样的
行动表达对绿色的
喜爱的呢?他又是如何对待绿
色的呢?预习检测1.(1)积累字词
瞥见(　　)　揠苗助长(　　)
蕈菌(　　) 涸辙(　　)　
猗郁(　 )　淅沥(　　)　　　xī lìpiē　yà　xùnhéyī预习检测了截:
急不暇择:
揠苗助长:
葱茏:
猗郁:
瞥:
涸辙:
(2)掌握词语　明了简单。着急得没有时间选择。　用把苗上拔的办法来帮助它生长。多用来比喻违反事物的发展规律,急于求成。也说拔苗助长。　(草木)青翠茂盛。　充满生气的样子。很快地看一下。干涸了的车辙。涸,水干枯。辙,车轮碾过的痕迹。预习检测蕈菌:
卢沟桥
事件:
流连:伞菌一类的植物。无毒的可供食用,如香菇、蘑菇等。　即“七七事变”。1937年7月7日,日本帝国主义在卢沟桥发起进攻,中国军队予以还击的事件。从此,中国开始了八年的抗日战争。卢沟桥,在北京市丰台区,跨永定河上,为北京现存最古老的石造联拱桥。留恋不止,舍不得离去。走近作者陆蠡(1908—1942),现代散文作家、翻译家。散文集有《海星》《竹刀》《囚绿记》等,其行文特点是从琐细的生活情节中,挖掘耐人寻味的人生哲理,文笔凝练、质朴、蕴藉而秀美。译著有《罗亭》《鲁滨孙漂流记》等。他也曾写过许多短篇小说,给人的感觉总是“渴望着,更有生命,更有力量,更有希望和鼓舞”。陆蠡文题解说标题“记”字告诉我们这篇文章属于记叙性的散文,而一个“囚”字,暗含了拟人的手法。所谓“囚绿”,指作者通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进居室,而被囚禁的常春藤,因为是绿色的,故称“囚绿”。 创作背景《囚绿记》写于抗战爆发后(1938年),当时中国大地烽烟四起,作者当时正在沦为孤岛的上海,由此他怀念起一年前暂住北京时的一树常春藤。这常春藤被自己牵进迎窗的案头,然而“囚禁”的绿藤,尖端仍朝着窗外的阳光,颜色一天天变得萎黄,枝条也细瘦起来。直至抗战爆发,作者被迫南归,才将这个永不屈服于黑暗的“囚人”释放,并祝福它繁茂苍绿。正遭受日本侵略者践踏,在这民族危亡的时刻,在上海坚持抗日文学创作的作者由此怀念起一年前暂住北京时,窗外的一株常春藤,于是满怀深情地写下了《囚绿记》。这篇散文写的是“囚绿”的故事,实际上含不尽之意自在言外。初读文章，感知内容1.题目中的“囚绿”具体指什么内容?　作者把一株常春藤从破损
的圆窗外迁进来,把它囚禁在
自己的房间内。 初读文章，感知内容 2.文中作者喜爱“绿”有哪些行为表现?赏绿——囚绿——放绿——思绿初读文章，感知内容 3.我们深深地体会到作者对“绿”的喜爱之情。那么作者为何对“绿”有如此之情,请大家从文中找出表明原因的语句。①绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。初读文章，感知内容②门虽是常开的,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。初读文章，感知内容 ③我拿绿色来装饰我这
简陋的房间,装饰我过于抑郁
的心情。我要借绿色来比喻葱
茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻
猗郁的年华。我囚住这绿色如幽囚
一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。初读文章，感知内容 4.文中的“绿”是美的,有着丰富的含义,作者为什么要“囚绿”呢?请仔细阅读文章8至11段,并结合具体语句来分析原因。原因一:作者喜欢绿,因为爱绿心切,所以“囚绿”。他把绿看作是生命、希望和快乐的象征。具体语句有“绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐”等。初读文章，感知内容原因二:“绿”可以消除作者的孤独与陌生。具体语句有:“但我并不感到孤独……我望着这小圆洞,绿叶和我对语。”初读文章，感知内容原因三:出于一种
“私念”。具体
语句有:“让绿色
和我更接近……
我要借绿色来比
喻猗郁的年华。”初读文章，感知内容5.阅读文章,给文章划分层次并概括每部分的内容。 第一部分(1~7)赏绿。第二部分(8~11)囚绿。 第三部分(12、13)放绿。第四部分(14)思绿。作业布置1.积累字词。
2.理解文章的基本内容。
3.体味作者的思想倾向。板书设计 囚绿记
陆蠡
赏绿-囚绿-放绿-思绿