1.2 植物的叶 表格式教案

1.2 植物的叶 教案
课 题
第2课　植物的叶
科 目
科学
授课教师
授课年级
四
周 次
2
教学目标
1.科学知识。
（1）同种植物的叶子有不同的生长阶段，但具有基本相同的形态。
（2）不同种植物的叶子一般都由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
2.能力培养。
（1）对叶子进行有目的的观察，能描述叶子的外形特征。
（2）整理收集到的观察信息，进行分类和归纳，发现叶子的共同特征。
3.情感态度价值观。
（1）培养学生乐于观察、善于发现的态度和意识。
（2）让学生感受植物的多样性，培养爱护植物的情感。
教学重难点
重点：通过观察，对比出叶子的异同点，知道植物的叶子一般有叶片和叶柄组成。
难点：对叶子进行有目的的观察，能描述叶子的外形特征。
教学准备
教具准备：不同植物的叶子（实物或标本）、记录表格、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：课前准备，到校园收集不同植物的新鲜落叶。
教学过程
一、导入主题——植物的叶
1.媒体：出事本课任务驱动情境图片。
问题1：你们捡过落叶吗？有没有仔细观察过落叶？
2.交流：学生根据生活经验和已有知识，汇报对落叶的观察发现。
问题2：这些植物的叶子有相同的地方吗？
3.媒体：出示本课课题《植物的叶》
二、学习主题
（一）活动一：观察植物的叶子。
1.观察同株植物上的叶子。
媒体：出示教科书中白兰纸条的放大图片或实物。
问题：同学们，这是老师采集的叶子标本，你能发现它们有哪些特点？你还有什么新的发现呢？它们之间有什么相同和不同之处？
活动：学生分组交流并填写观察记录。
交流：请学生代表一一陈述他们的发现，同事教师及时给予肯定和鼓励。
小结：就算是同一种植物的叶子，由于叶子处于不同的生长时期，他们在颜色、形状、大小、表面花纹等都有不同的特点。
引导：你们有没有发现这些叶子有哪些相同之处？
讨论：学生们分子对观察记录进行专项讨论。
交流：学生们陈述它们的观点，教师及时给予肯定和鼓励。
小结：白兰的叶子是由叶片和叶柄组成的。
2.观察不同植物上的叶子。
媒体：出事更多植物叶子的实物。
问题：同学们，这是老师采集的叶子标本，你能发现它们有哪些特点？你还能发现这些不同种类的叶子有没有相同之处？
引导：说说你们小组准备怎样进行观察？观察过程中有哪些注意事项？（有序观察，边观察边记录）
活动：学生分组交流并填写观察记录。
交流：请学生代表一一陈述它们的发现，同时教师及时给予肯定和鼓励。
小结：不同植物的叶子，在颜色、形状、大小、表面花纹等都有不同的特点，但是它们都是由叶片和叶柄组成的。
（二）活动二：观察叶脉
媒体：出示其中一片植物叶子的实物放大图。
问题：同学们在观察这片叶子的放大图是，有什么新的发现？
交流：学生根据自己的观察和生活经验说出自己对放大叶片的发现，教师对学生的汇报进行评价。
讲述：很多同学已经观察到叶片上的叶脉，二叶脉的形状也是非常有趣的。
任务：观察不同植物叶片上的叶脉，尝试用笔把叶脉的形状描绘下来，并简单的对叶脉的特点进行描述。
引导：鼓励学生用多种感官去观察，看一看或摸一摸，还可以进一步引导学生从多方面进行比较观察：大小、颜色、形状、光滑度、厚薄、多少等。同时，在观察的过程中边写边画，养成边观察边记录的良好习惯。
活动：学生分组观察和描述不同植物的叶脉，并完成相应的观察记录单。
交流：学生汇报自己观察和描述叶脉的发现。
评价：教师对学生说出来的记录进行评价，启发学生从多方面观察，使他们能通过观察形成丰富的表象，用准确的科学名词鸟输出叶子的结构，发展观察技能。
小结：叶片上都具有，明显的叶脉，有的叶脉成网状分布，也有的叶脉是平行分布。
三、拓展实践
讲述：让同学们通过观察，发现隐藏在叶子里的信息，在自然界里，每一种植物的叶子都有自己的特点，每一种植物的叶子都有相似的结构。
任务：让同学们走出可是，到校园里寻找一种新的植物，选用自己喜欢的方式对这种植物的叶进行全面的观察，发现它的特点，并对叶脉进行资质观察，找出叶子隐藏的信息。
活动：学生分组按要求进行观察和记录。
小结：我们利用课外时间，到校园寻找叶子的秘密，感受叶子生长的过程，发现植物生命的变化。
板书
植物的叶
叶子的不同之处 叶子的相同之处
大小、颜色、形状、光滑度、厚薄等 叶子结构
叶片 叶柄
教学反思