北师大七年级上册生物导学案
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七年级生物学科导学稿设计
课题：第1章
第1节
形形色色的生物学习目标：1.描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系。2.区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.生物的家族中包括__________________等。2.地球上最大的生态系统是______________。生物圈是地球上的_________和________的总称。生物圈包括___________________________________。3.生物的多样性包括
、
、
。
①在生物中，种类最多的是_______(动物、植物、真菌)。②遗传多样性也称____________。_____________多样性决定了物种多样性。③________和________相互_______，相互________共同构成生态系统。_______是地球上最大的生态系统。
一个池塘________
(是，不是)生态系统，一个羊群________生态系统。4.生物的特征体现在
等方面。
①
向日葵的花盘随太阳转动、含羞草手摸后下垂、吃话梅分泌唾液、一滴糖水招来许多蚂蚁、飞蛾扑火、植物的根向地向水生长都是生物的_________特征。
土壤中的种子萌发后，根总是向下生长，与种子横放和竖放无关。牵牛花清晨开放，夜晚关闭，这都说明生物体具有
__________________能力。②
离离原上草，一岁一枯荣说明生物具有的特征是____________③
蜻蜒点水、鸟类筑巢、孔雀开屏、丹顶鹤跳舞、园丁鸟用鲜花构筑自己的庭院都属于生物具有____________特征。④
生物最基本的特特征是____________。
原始生命必须具有的特征是__________。
【合作探究】5.生物多样性的实质是___________的多样性。【课堂检测】1.生物界中动物的种类_______（多于，少于）植物的种类。生物界中种类最多的是____________。2.生物的基本特征有____________________________________，___________是生物最基本的特征。3.土壤中的种子萌发后，根总是向下生长，与种子横放和竖放无关。这说明生物体具有_____________________能力。4.
____________是地球上最大的生态系统。5.生物圈是地球上的______及其_____________的总称。生物圈包括_________________________________。6.生物多样性包括__________、__________和__________。________________多样性决定了物种也有多样性。7.向日葵的花盘随太阳转动、含羞草手摸后下垂都是生物的_________特征。8.20世纪40年代刚用青霉素时，对严重感染的人每天只要注射10万单位，而现在成年人每天要注射数千万单位甚至2亿单位。造成这种情况的原因是致病菌的______性。9.原始生命必须具有的特征是______________________。10.蜻蜒点水、鸟类筑巢、孔雀开屏、丹顶鹤跳舞都属于生物的________特征。【学习反思】
七年级生物学科导学稿设计
课题：第1章
第2节
生物与环境的相互影响学习目标：1.了解环境对生物的影响。
2.说明生物与环境之间的相互关系。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.生物的_______统称环境。生既能_______环境，又能_____________环境。2.环境中影响生物_______、_______、_______的因素称为生态因素。3.生态因素包括___________和___________。4.非生物因素包括：_______、_______、_______、_______、_______等多种因素。5.“有收无收在于水，收多收少在于肥”所说的非生物因素有______________。6.“大树底下好乘凉”是因为____作用降低了树下的____。7.影响“柑橘主产于南方，苹果主产于北方”的非生物因素主要是_______。8.影响霉菌生活的非生物因素有_____、_____、_____、_____等。9.生物因素主要指______________之间的相互影响。10.生物的生活都受_______因素和_______因素的影响。11.在_______和_______的共同作用下，生物对环境形成了_______的适应。例如：竹节虫的拟态、壁虎和北极熊的保护色、毒箭蛙
胡蜂和夹竹桃的警戒色都说明了生物_______环境。12.草坪和灌木丛对环境都有________和_______的作用。13.动物冬眠、植物秋天落叶而松树郁郁葱葱、仙人掌叶退化成刺、北极狐的耳廓小这都是__________的结果。【合作探究】14.影响玉米生活的因素有__________和__________。（阳光、空气、水分、生物因素、昆虫、鸟类、肥份、人类、非生物因素）
【课堂检测】1.影响玉米生活的因素有_______________。2.海洋中绿藻多分布在上层，褐藻在中下层，红藻则分布在底层。影响藻类这种分布的主要环境因素是__________。3.高山上，从山脚到半山腰再到山顶依次分布着不同的植物，影响这种分布的主要环境因素是__________。4.我国从东到西，森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是______。5.大树底下好乘凉是因为_______________。草坪和灌木丛对环境都有______________作用。影响柑桔主产于南方的主要非生物因素是_____。6.生物能够_____环境，也能_____和_____环境。竹节虫是(保护色、拟态、警戒色，下同)，壁虎和北极熊是_____，箭蛙胡蜂和夹竹桃是_____。7.动物冬眠、植物秋天落叶而松树郁郁葱葱、仙人掌叶退化成刺、北极狐的耳廓小这都是_____________的结果。8.竹节虫的身体与竹枝极为相像，这属于
Ａ.生物对环境的影响 Ｂ.环境对生物的制约
Ｃ.生物对环境的适应
Ｄ.环境对生物的适应9.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是
Ａ.阳光
Ｂ.水 Ｃ.温度 Ｄ.湿度10.研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤
Ａ.发现并提出问题
Ｂ.收集与问题相关的信息
Ｃ.作出假设
Ｄ.分析实验现象【学习反思】
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课题：第2章
第1节
生物学是探索生命的科学学习目标：1.了解生物学家的科学活动和生物学及其发展历程。
2.认识生物学的研究对象。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.生物学的研究现象是_________。生物学的研究和发展离不开生物学家的____________。
2.生物学的研究方法有________、________、_________、_________、_________等。3.远古时代的先民获取食物的最重要的方式是
_________和_________。4.
_________首次提出“生物学”这个名词。5.从拉马克开始，人们才将_________和_________统一称为生物学。6.
_________被称为分类学之父。他按大小和从属关系将生物分为__________________。7.在生物的分类单位中，含有的生物种类最多的是____；含有的生物种类最少的是_____；生物亲缘关系最近的是_____；生物共同特征最多的是____，生物共同特征最少的是____。8.生物进化理论的创始人是________。达尔文运用______、______、______、______方法提示出地球上的所有生物都来源于_______，不同生物之间存在着_______，从而建立了“______”。人类的祖先可能生活在______。9.在生物学研究中较早运用实验法的科学家是英国人_______，他运用______________的实验方法研究血液流动方向，从而发现了______________。10.__________发现了DNA分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入到了__________阶段。11.人类基因组是____________________；人类基因组计划是__________________________________________；2001年初，__________________________等国已经初步弄清了为类基因组图谱。【合作探究】12.生物学是研究生物的_____、____、
_____、_____、_____、______、_______的科学。
【课堂检测】1.将科学家与相应研究成果用线连接起来。
林奈
DNA分子双螺旋结构
达尔文
生物分类系统
哈维
物种起源与生物进化的理论
沃森和克里克
血液循环2.远古时代的先民在_________和_________的过程中就已经涉及了有关生物的形态、分类和行为的基本知识。3.生物学是一门_________。19世纪初，法国学者__________________认为动物和植物都是有生命的物体．首次提出“生物学”。4.英国科学家达尔文运用_________、_________、___________、_________等研究方法，揭示出所有生物都来源于原始的共同祖先。人类的祖先可能生活在_________。5.什么方法的运用使生物学进入实证科学的行列A．调查法
B，观察法
C．实验法
D．比较法6.使生物学研究进入到分子生物学阶段的标志是A．实验法的运用B．DNA分子的双螺旋结构的发现
C．达尔文的进化论D．林奈的生物分类7.参与人类基因组计划研究的国家有①
美国
②
德国
③
法国
④
英国
⑤日本
⑥
中国
⑦
韩国A．①②③
B．②③
C．④⑤⑦
D．①②③④⑤⑥8.在生物学研究中较早运用实验法的科学家是英国人_______，他发现了血液循环。9.生物学是研究生物的_________、_________、_________、_________、_________、进化、生态的科学。【学习反思】
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课题：第2章
第2节
生物学研究的基本方法学习目标：1.了解实验法是现代生物学研究的重要方法。
2.懂得怎样用实验法研究生物的行为和影响生物分布的环境因素。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.响尾蛇捕获到猎物后，它的 会迅速地将 注入猎物体内，并 （马上，不马上）把猎物吞下，而是 ，过一段时间后，响尾蛇再去 。2.响尾蛇是根据自己 ，利用自己 来追寻 的猎物的。3.响尾蛇的头缓慢地左右移动，同时它的舌迅速地伸缩并轻打着。这说明它是在 。4.鼠妇生活在 的环境。5.在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验中：①
为了 ，所以应将鼠妇多静置一会儿。②
实验中，鼠妇最好在10只以上，这是因为 。③
实验结束后，应将鼠妇 。6.实验法的步骤是：① ② ③ ④ ⑤实施实验并记录
⑥
分析实验现象
⑦
得出结论7.采用实验法时，实验方案中一般只设 个变量因素，每个变量因素应该设置 。
即设计对照实验时，应使 不同，其它变量相同。【合作探究】8.设计对照是生物实验常用的方法。要验证下列假设，应设计几组对照的是（
）
A.响尾蛇是根据自己毒液的气味追寻受伤的猎物的
B.柠檬和橘子能有效治疗坏血病
C.植物通过光合作用能释放氧气
D.种子萌发需要适量的水分、适宜的温度、和充足的空气
【课堂检测】1.响尾蛇追寻猎物依靠的是（
）
A.听觉
B.视觉
C.嗅觉
D.触觉2.科学家在研究响尾蛇捕食老鼠的过程中，有大量的科学发现。下列内容与实际不相符的是（
）
A.响尾蛇视力发达，视觉敏锐B.响尾蛇蛇依靠热敏结构可以发现附近的老鼠C.响尾蛇不能按设计的路线追踪未被攻击的老鼠D.响尾蛇的舌有发达的嗅觉3.为了探究鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先应该（
）
A.提出问题
B.作出假设C.设计实验方案
D.进行实验4.通过“探究影响鼠妇分布的环境因素”这次活动，可以直接观察到鼠妇具有（
）
A.遗传和变异的特性
B.生长发育的特性C.应激性
D.新陈代谢现象5.设计对照是生物实验常用的方法。要验证下列假设，应设计几组对照的是（
）
A.响尾蛇是根据自己毒液的气味追寻受伤的猎物的
B.柠檬和橘子能有效治疗坏血病
C.植物通过光合作用能释放氧气
D.种子萌发需要适量的水分、适宜的温度、和充足的空气6.实验法的第一步是（
）
A.设计实验方案
B.发现并提出问题C.查阅相关资料
D.作出假设7.响尾蛇是根据自己 ，利用自己 来追寻 的猎物的。8.响尾蛇的头缓慢地左右移动，同时它的舌迅速地伸缩并轻打着。这说明它是在 。【学习反思】
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课题：第3章
第1节
细胞的基本结构和功能（1）学习目标：1.说出显微镜的各部分结构，学会正确使用显微镜观察细胞的方法。
2.用显微镜观察动物细胞的形态和结构，初步学会画细胞结构图。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.除＿＿＿外的生物都是由细胞构成的。＿＿＿是生命活动的基本单位。2.单细胞生物有＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。3.利用显微镜可观察到生物的＿＿＿＿＿＿。观察时一般是左眼＿＿＿，右眼＿＿＿。4.用显微镜观察的生物材料必须是的＿＿＿。5.使用显微镜的步骤是：（1）＿＿＿＿
（2）＿＿＿（3）＿＿＿（4）＿＿＿（5）＿＿＿6.目镜＿＿＿（有，无。下同）螺纹，物镜＿＿＿螺纹。7.要在目镜中看到白色视野，关键步骤是＿＿。8.对光时，＿眼注视＿＿，同时双手转动反光镜直到视野呈＿＿为止就表明对光对好了。9.若视野较暗，则应用＿＿光圈和＿＿＿镜。若在光线很强的条件下，则应用＿＿光圈和＿＿＿镜。视野中的污点＿＿＿（会，不会）在反光镜上。10.在显微镜中，“上”在视野中看到的像是＿
“bdq”在视野中看到的像是＿＿＿。11.观察时，先用＿＿＿观察，找么目标后，再用＿＿＿观察。12.用高倍镜观察时，视野较＿＿＿。13.观察时，先从＿＿＿注视＿＿＿，双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒＿＿＿，直到物镜距离玻片标本2-3mm为止。然后注视显微镜＿＿＿，双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒＿＿＿，直到视野中出现物像。14.粗准焦螺旋能镜筒＿＿＿＿＿＿；微调细准焦螺旋的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。15.显微镜中：能调节光线强弱的结构是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。对物像有放大作用的结构是＿＿＿＿＿＿。16.镜头上的灰尘和水应用＿＿＿＿＿＿擦拭。
【合作探究】17.若视野中“上”字位于左上方，则应将玻片标本向＿＿＿移才能将其移到视野中央。.【课堂检测】1.生物体的结构和功能的基本单位是(
)A.细胞
B．组织
C．器官
D．系统2.下列除哪项外其他都是单细胞生物(
)
A．衣藻
B．草履虫
C．变形虫
D．玉米3.下列可以调整光线强弱的是(
)A.遮光器和载物台
B．反光镜和通光孔
C．遮光器和反光镜
D．反光镜和镜臂4.对光以后，从目镜中看到的视野应该是A.有直接阳光的
B．白亮的
C．暗灰色的
5.怎样在显微镜视野内寻找洋葱表皮细胞
A．在镜筒上升过程中用右眼寻找
B．在镜筒上升过程中用左眼寻找
C．在镜筒下降过程中用右眼寻找
D．在镜筒下降过程中用左眼寻找6.显微镜的视野中，发现物像位于右下方，要想使物像移至视野中央，应向(
)方向移动玻片标本。A．左下方
B．右下方
7._____是生命活动的基本单位。单细胞生物有____、____、____、____等。8.没有细胞的生物是_________，例如_________。9.使用显微镜对光，首先使____、_____、_____、_____、_____成一条直线。10.对光时，应用_________（高倍物镜，低倍物镜）正对着通光孔。11.观察时，先从侧面注视______，双手转动______，使镜筒______。调节______能使物像更加清晰。【学习反思】
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课题：第3章
第1节
细胞的基本结构和功能（2）学习目标：1.观察和识别动植物细胞的结构。
2.学会制作临时装片，尝试绘制细胞结构简图。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.在制作人体口腔上皮装片时，应在载玻片的中央滴一滴0.9%的________，是为了_______________2.盖盖玻片时，使其一边先接触载玻片的液滴，然后缓缓地盖在液滴上，是为了________________。3.在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片的另一端引流，使碘液扩散到整个标本。碘液的作用是_______。细胞染色最深的部分是__________。4.制作洋葱表面装片时，在载玻片的中央滴的是____________。5.动物细胞的基本结构是______、_______、_______6.动物细胞细胞膜的作用是__________。7.动物细胞细胞质中有________体。细胞的许多生命活动都是在__________中完成的。8.细胞核能__________细胞的生命活动。细胞核内有__________物质。9.植物体细胞的基本结构是________、________、________、________。10.植物细胞的细胞壁的作用是__________。各种植物细胞都有一定的形态是因为________________。11.植物细胞的细胞膜的作用是______________________________________。荷花出污泥而不染主要是__________的作用。植物细胞的细胞膜在显微镜下_________（容易，不容易）看到。12.细胞膜和细胞质都有__________作用。13.植物细胞的细胞质中有_______体、_______体和_______泡。植物的水分、色素、糖分、苦酸味物质等一般在_______中。14.用低倍镜观察洋葱表皮细胞时，可以看到的结构有____________________，看不到的结构是_______。15.植物细胞和动物细胞都有的结构是__________、__________、__________、__________。植物细胞有而动物细胞没有的结构是__________、__________、__________。16.
_____（是，不是）所有的植物细胞都有叶绿体。
【合作探究】17.线粒体的作用是_____________________。叶绿体的作用是_____________________。18.动、植物细胞都存在的能量转换器是_________。19.细胞中的______和______都能进行能量转换。植物细胞的能量转换器是____________，动物细胞的能量转器是____________。20.细胞最早由______发现，但他看到的是细胞的______。【课堂检测】1.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，生理盐水的作用是____；用___染色。在制作洋葱表皮细胞临时装片时，滴入碘液后，细胞内被染成深色的结构是______，染色最深的结构是______。2.____和____对细胞都有保护作用。植物细胞的____在显微镜下不易看到。3.“荷花出淤泥而不染”、“植物能吸收水和无机盐而有害物质不能进入”都是细胞的______起了作用；各种植物都有一定的形态主要是由于____________的作用。4.利用光学显微镜观察细胞的失水时发现，植物细胞不如动物细胞收缩得那么显著，原因是_________________________5.遗传物质在细胞的______中。“种豆得豆”与细胞的______结构有关。6.在植物细胞中，起支持和保护作用的结构是__________。7.控制物质进出细胞的结构是__________。8.下列哪种结构在肌细胞中的数目要比活动量小的肌细胞中的数目多。（
）A.细胞核
B.叶绿体
C.线粒体
D.液泡9.下列关于细胞结构的说明中，正确的是（
）A、每一个植物细胞均有叶绿体B、绝大多数活体细胞的细胞质均有线粒体C、所有生物的细胞均有细胞核D、每一个动植物细胞均有线粒体和叶绿体【学习反思】
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课题：第3章
第2节
细胞的是生命活动的单位学习目标：1.描述细胞的生命活动，说明细胞是生物体的基本结构和功能单位
2.学习使用高倍镜，学习观察细胞的方法。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.观察变形虫时：①先用镜观察变形虫。由于视野中呈半透明、半流动的胶状，因些观察时要将显微镜的光圈________些，使视野________些。②找到变形虫后，再换成________镜观察。可看到变形虫伸出________，在载玻片上______________。变形虫伸出伪足能摄取________，变形虫的细胞质内有大小不同的________。③观察变形虫时，在载玻片中滴的液滴为_______________。其作用是_____。染色最深的是_________。2.“将变形虫一分为二的切割实验”
的目的是___________________。该实验说明，细胞只有保持其结构的______性，才能正常进行各项生命活动。3.细胞膜的作用________是和进行______________的功能。4.________是细胞生命活动的控制中心。5.细胞生命活动需要能量，________能将细胞内的有机物分解并释放能量，供细胞的各项生命活动利用。6.某些植物细胞中有________，能利用________把水和二氧化碳等合成有机物，并贮存能量。7.细胞的生命活动需要能量。食物中某些有机物贮存能量→________内氧化分解→放出能量，供细胞的各生理活动利用。8.在线粒体内，能________有机物，________能量。
在叶绿体内，能________有机物，________能量。9._________创立了细胞学说。细胞学说的主要内容是_______________________________________。【合作探究】10.给病人输氧和打点滴葡萄糖，有利于病人的细胞获得_______和_________，从而利用_________和_________释放能量，供病人需要。11.若在人的消化道内的蛔虫长期得不到氧气，则蛔虫细胞内的__________可能消失。【课堂检测】
1.对细胞的生命活动起控制作用的结构是_______。2.用低倍镜看变形虫时，视野中呈______________。观察时要将显微镜的光圈_________
(缩小放大)些，使视野_________
(变暗变亮)些。3.变形虫正常完成各种生命活动的前提条件是________________________。4.
________创立了细胞学说。细胞学说的主要内容是_______________________________________。5.观察变形虫时，在载玻片中滴的水滴为（
）A、生理盐水
B、变形虫原生活区液体C、醋酸甲基绿溶液
D、清水6.对课本中变形虫实验的判断中正确的是（
）A、实验目的是探究细胞核对于生命活动的重要性B、实验目的是证明变形虫受到切割后会立即死亡C、实验中没有设计对照实验D、实验的结论是变形虫不能被切割7.下列关于细胞的相关叙述中，正确的是（
）A、一切生物均由细胞构成
B、细胞是生物体结构和功能的基本单位C、所有细胞均微小，需用显微镜才能看到
D、植物细胞和动物细胞的生命活动完全相同8.细胞中具有能量转换功能的结构是（
）A、细胞膜、细胞核
B、液泡、叶绿体
C、细胞壁、细胞质
D、线粒体、叶绿体9.变形虫能正常完成生命活动的前提条件是（
）A、具有细胞膜
B、线粒体能为它提供能量C、具有控制细胞生命活动中心的细胞核
D、细胞要保持完整性10.下面的各组实验材料与相对应的实验，其中对应正确的是A、清水，制作人口腔上皮细胞临时装片
B、生理盐水，制作洋葱表皮临时装片C、醋酸甲基绿溶液，观察洋葱表皮细胞结构D、碘液，观察人口腔上皮细胞结构11.对下列各组实验材料与相对应的实验用“清水，生理盐水，醋酸甲基绿溶液，碘液，”填空：
制作人口腔上皮细胞临时装片_________制作洋葱表皮临时装片_________观察变形虫临时装片_________观察洋葱表皮细胞结构_________观察人口腔上皮细胞结构_________【学习反思】
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课题：第3章
第3节
细胞通过分裂而增殖学习目标：1.了解细胞体积的大小。描述细胞分裂的基本过程。
2.了解动植物细胞分裂的联系与区别课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.细胞数目的增多是通过细胞________实现的。2.多细胞生物的细胞数量_______，细胞体积_______。3.细胞不能无限长大的原因是较大细胞的表面积相对________（较大，较小），细胞膜将________（能，不能）保证从外界环境获取足够的生活物质。细胞较小好的原因是较小细胞的表面积相对________（较大，较小），更________（易于，不易于）保证细胞与外界进行物质交换，从而__________________________。4.动物细胞分裂呈_____型，植物细胞分裂呈_____型。动、植物细胞分裂时，都是_____最先分裂为_____，最后形成__________。5.细胞分裂形成的新细胞中，遗传物质的数量与原细胞_____
(减半，一样)。若某细胞中有10对染色体，分裂20次后，产生的新细胞中染色体的数目是_____。6.在细胞分裂过程中，起控制作用的是__________。7.细胞分裂是消耗的能量由______________提供。8.“种瓜得瓜，种豆得豆”主要决定于________中的________。9.细胞通过________产生新细胞，细胞分裂是生物________、________和________的基础。【合作探究】10.下列不属于细胞分裂的意义的是（
）A、分裂可以产生高一级的结构层次
B、有些生物通过分裂繁殖C、分裂有利于细胞获得营养
D、分裂可以使细胞得到更新11.细胞分裂时，变化最明显的是（
）A、线粒体
B、叶绿体
C、细胞壁
D、染色体【课堂检测】1.细胞分裂过程中，最先是（
）A、细胞质分裂
B、细胞膜分裂
C、细胞核分裂
D、染色体分裂
2.当今严重威胁人类生存的细胞变化是（
）A、细胞衰老
B、细胞分裂
C、细胞分化
D、细胞癌变3.下列说法正确的是（
）A、细胞分裂产生的新细胞越来越小
B、细胞分裂产生的新细胞染色体数减半
C、细胞分裂产生的新细胞DNA减半
D、细胞分裂是一个连续的过程4.下列不属于细胞分裂的意义的是（
）A、分裂可以产生高一级的结构层次
B、有些生物通过分裂繁殖C、分裂有利于细胞获得营养
D、分裂可以使细胞得到更新5.在细胞分裂时，要想在显微镜下看清染色体，必须用的染色剂是
A、酸性染料
B、碱性染料
C、红墨水
D、黑墨水6.
细胞通过________产生新细胞，细胞分裂是生物________、________和________的基础。7.
细胞分裂形成的新细胞中，遗传物质的数量与原细胞_____
(减半，一样)。若某细胞中有10对染色体，分裂20次后，产生的新细胞中染色体的数目是_____。8.在细胞分裂过程中，起控制作用的是__________。9.“种瓜得瓜，种豆得豆”主要决定于________中的________。10.动物细胞分裂呈_____型，植物细胞分裂呈_____型。动、植物细胞分裂时，都是_____最先分裂为_____，最后形成__________。11.细胞较小好的原因是较小细胞的表面积相对________（较大，较小），更________（易于，不易于）保证细胞与外界进行物质交换，从而__________________________。【学习反思】
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课题：第4章
生物体的结构层次
第1节
细胞分化形成组织学习目标：1.概述组织的形成;
识别人体的几种基本组织。
2.识别植物的几种主要组织。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.许多生物的生长发育都是从一个_______开始的。2.细胞_________使细胞数量增多，细胞_________产生不同类型的细胞。即：组织的形成是________的结果。细胞分化的结果是形成_________。3.组织是由许多_______相似，_______、_______相同的_______和_______一起形成的细胞群。4.用干细胞制造出心脏细胞是干细胞_________的结果。肝脏切除一部分后，剩下的部分很快恢复，是因为肝脏细胞具有较强的_________能力。5.植物体的各种细胞在形态结构和功能上有很大差异，这主要和下列哪项有关（
）A.细胞分裂
B.细胞分化
C.细胞生长
D.细胞增殖6.人和动物的组织有______、______、______、______。其中细胞排裂紧密，细胞间质少的是______组织，细胞间质发达的是______组织。7.动物体内分布最广的组织是_______________。8.胃的内表面、小肠上皮、皮肤表皮、汗腺都是______组织；血液、脂肪、肌腱、骨、软骨都是______组织。脑、脊髓是______组织。9.植物的组织有______、______、______、______。植物的多种组织是由____组织的细胞___而来的。10.植物中，______组织贯穿于整个植物体。根尖和芽中都有______组织。11.棉花“掐顶”后，棉花不会长高。这是因为棉花的顶端有______组织。12.能够不断分裂，产生新细胞的植物组织是_____。13.种子植物能远离水源是因为种子植物有发达的______。14.植物的表皮如：蕃茄的表皮、洋葱的表皮、辣椒的表皮、西瓜皮都属于______组织；植物的果肉如蕃茄果肉、叶肉、辣椒果肉、西瓜瓤都属于______组织；植物的营养组织中，细胞的特点是：细胞壁_________，液泡_________。
15.植物的输导组织中，导管运输_______________，筛管运输_______________。【合作探究】16.甘蔗皮是______组织，甘蔗有甜味说明有______组织，吐出的甘蔗渣滓是______组织。甘蔗中的细丝是__________；西瓜瓤是_________。【课堂检测】1.“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞________的结果。
A．生长
B．分裂
C．分化
D．癌变2.植物的结构与功能相适应，番茄果实内的筋络是A.
分生组织
B.
保护组织
C.
输导组织
D.
营养组织3.有关细胞分裂、分化、癌变等过程的叙述中，正确的是（
）A．无论哪种形式的细胞分裂，所产生新细胞的染色
体数目不会改变B．细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变C．恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的D．某些已分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体4.下列属于植物组织的是
A、一个受精卵
B、一块洋葱表皮
C、一个西红柿
D、植物的根5.动物身体内发布最广的组织是A、上皮组织B、神经组织
C、肌肉组织
D、结缔组织6.用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（
）A、分生组织
B、输导组织
C、保护组织
D、营养组织7.把一小段玉米秆剥皮揉碎，最后剩下一绺绺细丝，这细丝是（
）A、表皮
B、机械组织
C、维管束
D、韧皮纤维8.
皮下脂肪属于（
）A、上皮组织
B、结缔组织
C、肌肉组织
D、神经组织【学习反思】
七年级生物学科导学稿设计
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课题：第4章
第2节
生物体的器官、系统学习目标：1.概述器官的形成。了解系统的概念。
2.描述多细胞生物体的结构层次课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.________按一定的顺序聚集在一起共同________就形成器官。2.如心脏、眼、耳、肺、肝、肾、胃、口腔、咽、臀大肌、唾液腺、肠、肛门、食道都是________。3.
________是人体最大的器官。4.器官的结构和________相适应。5.能够共同完成一种或几种生理功能的________按照一定的次序组合在一起构成系统。高等动物和人体有消化、呼吸、泌尿、循环、运动、神经、生殖、内分泌等系统。6.________系统和________系统对各种生命活动起调节作用。________系统起物质运输的作用。7.动物体（人体）结构层次：_______→_______→_______→_______→动物体。8.绿色开花植物的结构层次：______→______→______→植物体9.植物和动物在结构层次上的不同点是_________。10.植物的六大器官：_____、_____、_____、_____、_____、_____。11.植物的营养器官有_______________；植物的生殖器官有_______________。12.植物的六种器官_______(
可以，不可以)同时出现在一株植物上。但一株植物上________(一定，不一定)同时有六种器官。13.芝麻、玉米粒、杏仁、花生米、西瓜子是______14.葵花籽、小麦粒是______。15.花生、辣椒、黄瓜、西瓜、苹果、梨子都是______。16.红薯、土豆、藕、洋葱、孛荠都是______。17.萝卜是______。18.下列各个选项中，不属于器官的是（
）A、心脏
B、血液
C、大脑
D、胃19.一块骨是一个（
）A、
组织
B、器官
C、系统
【合作探究】20.构成一株小麦的基本单位是细胞。下列关于小麦的结构或物质由微观到宏观的排列顺序，正确的是（
）A、基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、小麦个体B、染色体、基因、细胞核、细胞、组织、系统、器官、小麦个体C、基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、小麦个体D、染色体、基因、细胞核、细胞、器官、组织、小麦个体【课堂检测】1.下列各项中，不属于绿色开花植物结构层次的是（
）A、细胞B、组织
C、器官D、系统2.每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是（
）A.植物体→组织→器官→细胞
B.细胞→器官→组织→植物体C.细胞→组织→器官→系统→植物体
D.细胞→组织→器官→植物体3.人体结构层次由小到大依次排列成(
)
A．细胞→器官→系统→人体
B．人体→组织→器官→系统→细胞
C．人体→系统→器官→细胞
D．细胞→组织→器官→系统→人体4.一株绿色开花植物的生殖器官是指它的(
)
A．根、茎、叶
B．果实和种子
C．花、果实、种子
D．种子5.下列属于器官的是(
)
A．洋葱表皮
B．甘蔗植株
C．桃花
D．叶脉6.不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成—定的功能的结构是(
)
A．人组织
B．器官
C．系统
D．生物体
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11
课题：第5章
第1节
光合作用（1）学习目标：1.了解科学家研究光合作用的历程。
2.阐明光合作用原料、产物、条件和场所。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.海尔蒙特得出______才是使植物增重的物质。最早通过实验来解释植物生命现象的学者是_____。但他没有考虑到__________中的物质对植物生长的影响。2.普利斯特利通过实验认为绿色植物能够________因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。3.英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在________下才能净化空气。4.谢尼伯通过实验证明植物在光下放出________的同时，还要吸收空气中的________。5.验证光合作用释放氧气的实验__________(需要、不需要)设计对照实验。6.萨克斯用实验证明绿色植物在光照下不仅能够释放_________，而且能够合成_________等物质。7.“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是
①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热
②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液A．②③④⑤①⑥
B．①②③④⑤⑥
C．④③②⑤①⑥
D．②④③⑤⑥①上述实验中对叶片进行暗处理的目的是__________________________。叶片中的淀粉是由________运输，在_________中通过_________作用耗尽的。选叶遮光是为了_________。把叶片放进酒精中隔水加热的目的是_________。8.光合作用的原料是_________产物是_________条件是_________场所是_________。【合作探究】9.如果滴加碘液后，遮光部分也变蓝，则说明叶片____________________________。10.在探究是否只有绿色植物的叶片才能进行光合作用的实验中，下列关于实验材料的选择中，正
确的是（
）A、用黑纸片将一部分正反两面夹紧的天竺葵绿色叶片
B、青菜的茎、叶柄和叶片
C、天竺葵的绿色叶片和长在土壤中的天竺葵的根
D、天竺葵的根和青菜的根11.小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的
A.二氧化碳
B.水
C.叶绿素
D.光【课堂检测】1.最早通过实验来解释植物生命现象的学者是__________，但该实验的不足之处是_________________________________。2.验证绿叶在光下合成淀粉的实验步骤是(1)
_______
(2)
_______
(3)
_______
(4)
_______
(5)
_______
(6)
_______
(7)
_______。其中对实验材料进行黑暗处理的目的是____________________，运走并耗尽上述物质的结构和生理过程分别是________和________；酒精的作用是______。3.检验光合作用释放氧气_______
(需要，不需要)设计对照实验。4.银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色是因为_______5.光合作用的场所是_______，光合作用的条件是_______，光合作用的原料是_______，光合作用的产物是_______。6.“验证绿叶在光下制造有机物”实验的第一步，把植物放在黑暗处一昼夜，主要目的是（
）A．消耗叶片内储存的淀粉
B．消耗叶片内的叶绿素
C．储备光合作用的原料
D．提高光合作用的效率【学习反思】
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12
课题：第5章
第1节
光合作用（2）学习目标：1.阐明叶片与光合作用的关系。
2.培养学生的思维能力。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.叶是植物体进行___________的主要器官，叶的形态结构与___________相适应。2.叶由___________、___________、和___________组成。表皮又分为___________和___________。3.表皮
属________组织表皮细胞___________，外壁上有___________，既有利于___________，又可防止___________，对叶片还有___________。表皮上有气孔，由__________构成，是_________________的门户。4.上表皮叶气孔数________下表皮叶气孔数。这样有利于___________。5.叶肉
属_______组织。栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，含___________，排列得比较紧密和整齐。海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，含___________，排列得比较疏松。叶片的上表面看起来比下表面绿，就是这个缘故。
可见，_______组织比_______组织光合作用的效率_______。6.叶脉
是叶片的“_______”。分_______脉和_______脉。叶脉内有_____管和_______管，属_______组织。其中导管运输______________，筛管运输______________。【合作探究】7.光合作用的主要器官是___。在叶的结构中，______、_____和_____不能进行光合作用，______、_____和____由于都含叶绿素，能进行光合作用。【课堂检测】1.叶正面比背面颜色深是因为，靠正面上表皮的_______组织比靠背面下表皮的_______组织中所含叶绿体_______
(多，少)。2.栅栏组织光合作用效率高是因为_____________
__________________________。3.可调节进出叶片的氧气和二氧化碳的结构是_______。叶片上表皮比下表皮的气孔_______
(多，少)。4.进出气孔的气体主要包括__________________。5.保卫细胞吸水膨胀时，气孔_____；保卫细胞失水收缩时，气孔____。当保卫细胞的内外壁都拉直时，细胞_______，气孔_______。6.叶是植物体进行光合作用的主要器官。以下对叶的相关描述错误的是A．叶片阔而扁平，有利于进行光合作用B．叶表皮上有气孔，是气体交换的门户C．叶脉具有支持和输导作用D．海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅栏组织叶肉细胞中的多7.某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如下图所示，请你据图分析回答：（1）①、⑤[
]
属于保护组织，②、④应属
于
；（2）据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是叶正面
；（3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[
]
实现的。【学习反思】
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13
课题：第5章
第1节
光合作用（3）学习目标：1.阐明光合作用的实质与意义。
2.举例说明绿色植物光合作用原理在生产上的应用。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.绿色植物通过_______利用_________，把_______和_______转变成储存能量的__________，并且释放__________的过程叫光合作用。2.光合作用的实质包含两种变化，即__________转变和__________转变。3.光合作用的反应式是：_______________________其中，①二氧化碳来自________，水来自_______。②影响光合作用产量的最主要的外界条件是___________________________。③光合作用的主要器官是_____。④动物生活所需要的营养物质最终来自于______作用。4.__________是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。【合作探究】5.将叶的主脉切断，发现叶片末端遇碘不变色，原因是________被切断，使叶片末端缺________，无法生成________。6.合理密植能提高农作物产量的原因是_________________________。7.用“汽水”浇灌植物有利于_______。白天往蔬菜大棚中充二氧化碳气体有利于_______。【课堂检测】1.人的能量从根本上说来自_______；光合作用______有机物，______能量。2.炎炎夏日，绿地中央比马路中央凉爽，主要原因是_______________。3.冬天树木长得很慢，是因为温度过低，植物体内有机物的合成_________。4.绿色植物维持自然界的碳氧平衡，主要靠植物的_______作用。5.绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，并将化学能储存于其中的是
A．氧
B．叶绿素
C．有机物
D．无机盐6.阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的
A．花的传粉
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．光合作用7.根据光合作用原理，下列提高农作物产量的措施中，与该原理有关的是A．施用农家肥料
B．合理密植
C．适时播种
D．及时中耕松土8.中央4台有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对树的生态价值叙述错误的是A.绿色植物是生产者
B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡C.引起地球温室效应
D.促进生物圈中的水循环,保持水土9.对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（
）A．增加大棚内二氧化碳浓度
B．降低光照强度
C．合理密植
D．延长光照时间10.光合作用的实质是（
）A、把无机物转变成有机物，释放能量
B、把无机物转变成有机物，把光能转变为贮藏在有机物里的能量
C、把有机物转变成有机物，贮藏能量
D、把无机物转变成有机物，贮藏能量11.严重干旱可造成粮食颗粒无收，从光合作用看，光合作用的重要原料和必要条件是（
）A、光
B、水
C、二氧化碳
D、适宜温度12.要保证城市居民每天能得到新鲜的氧气，可采取的措施是（
）A、多盖高楼，居住在高层B、美化环境，清理垃圾增加美术作用和宣传广告C、每户一个四合院，使空间扩大D、利用的光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气13.大气中氧气和二氧化碳的含量比较稳定，主要是由于Ａ、植物的光合作用
Ｂ、植物的呼吸作用 Ｃ、大气自身调节 Ｄ、各种物质间相互转化【学习反思】
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课题：第5章
第2节
呼吸作用学习目标：1.阐明呼吸作用的实质与意义。
2.举例说明绿色植物呼吸作用原理在生产上的应用。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.绿色植物光合作用产生的有机物只有进行了__________才能被利用。2.种子萌发时吸收_________释放__________产生___________，植物细胞都能进行____________。3.植物的生命活动需要________，这些能量来自细胞内储存的________。细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是________，这个过程需要________参加并产生__________和__________。呼吸作用的表达式是：_______________________4.绿色植物吸收________，将有机物分解成_________，同时______能量的过程，叫做呼吸作用。5.植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于______________，一部分转化成_______散失。因此，植物的呼吸作用为生命活动提供了________。平均温度甲地乙地白天33℃33℃夜间12℃22℃【合作探究】6.甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表：根据资料推理正确的选项是
A．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少
B．乙地夜间温度较高，甜瓜
的呼吸作用弱，有机物的消耗多
C．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多
D．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少【课堂检测】1.呼吸作用_______有机物，_______能量。光合作用只在_______进行，而呼吸作用_________进行。2.蔬菜堆积发的热来自_______作用。蔬菜要摊开放是为了_____________；冰箱能贮存食物是因为_____________________。3.氧气是光合作用的_______，是呼吸作用的_______；二氧化碳是光合作用的_______，是呼吸作用的_______。4.线粒体是_______有机物，_______能量的场所。叶绿体是_______有机物，_______能量的场所。
5.植物能进行呼吸作用的器官有_______________。6.绿色植物在白天既发生_____用，_____能量，又发生_____作用，_____能量。且一般_____作用强于_____作用。7.水果保鲜膜能保鲜是因为水果保鲜膜能_____________。8.花盆底部都有小洞、农民经常给幼苗松土目的都是__________________。9.雨水过多小麦很少出苗、给花浇水过勤会使花根腐烂、下雨天蚯蚓会爬出地面的原因都是因为___________________________________。10.往贮存水果或蔬菜的仓库中通二氧化碳的目的是______________。11.为提高温室作物的产量，温室内的温度应该白天___，晚上___。这是为了___________________。12.新疆的西瓜大且甜的原因是________________。13.秋天的苹果放一个冬天后甜味变淡是因为_____________________。14.1kg绿豆长出的10kg豆芽中，_________增多，_________减少。15.植物的表皮细胞只进行_________作用，不进行_________作用。16.呼吸作用的重要意义是为生命活动提供了_______。17.下列生理过程属于所
有生物共有特征的是A.细胞分裂
B.呼吸作用C.光合作用
D.蒸腾作用18.右边简图中，若甲代
表水和二氧化碳，则A.Ⅱ是呼吸作用，乙是淀粉和氧气B.Ⅱ是光合作用，乙是淀粉和氧气，Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是呼吸作用D.Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用【学习反思】
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课题：第5章
第3节
吸收作用学习目标：1.说明根毛的结构；说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2.说明植物无土栽培的意义。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.植物的生活需要水和无机盐。植物主要是通过_________从土壤中吸收水和无机盐的。2.水是细胞的_________，是_____________的原料3.根尖成熟区有______，扩大了_______________，是_________的主要部位4.根毛细胞的特点是_________________________5.植物吸收水分的主要器官是_______，根吸收水分的主要部位是_________区。6.植物细胞吸水的原理当细胞液浓度___周围溶液浓度时，细胞就____；当细胞液浓度_______周围溶液浓度时，细胞就_________。7.植物生长需要的无机盐，需要量最多的是含_______的、含_______的和含_________的无机盐。
氮肥主要使植物长_________；磷肥主要使植物长__________________；钾肥主要使植物长__________________；8.根据植物生活需要无机盐的种类、数量和比例配制_________，用_________来栽培植物，这就是无土栽培。【合作探究】7.正常情况下，根表皮以内的各层细胞由内向外细胞液的浓度（
）A.依次递增
B.依次递减
C.均一相同
D.不能确定【课堂检测】1.一般情况下，_________________________时，细胞就吸水。“烧苗”是由于_______________________________________。2.移苗时带土是为了__________________。幼苗移栽后，最初会出现萎蔫是因为___________________________________。3.根毛是吸收水分的主要部位，其细胞形态特点是细胞壁_______，细胞质_______，液泡_______。
4.
___（是，不是）所有植物所需营养液的成分都是一样的。5.正常情况下，根表皮以内的各层细胞由内向外细胞液的浓度（
）A.依次递增
B.依次递减
C.均一相同
D.不能确定6.花生应多施___肥；土豆、红薯应多施___肥；白菜应多施___肥；叶片发黄应施____肥；幼苗可施____肥；为促进花儿提早开放，可给花施___肥。7.植物根尖的成熟区有根毛，根毛的存在有利于A、增加根的牢固性
B、增加吸收面积
C、
加快营养的运输
D、增加植株的稳定性8.以下现象中，与植物的吸收作用无直接关系的是A、移栽树木时根部带土可防止出现萎篶B、梨树出现小叶病，是缺含锌的无机盐C、韭黄叶不是绿色，原因是缺乏光照D、藻类植物不能离开水而种子植物可离水源较远的地方生存9.腌萝卜干时，萝卜条的变化是（
）A、细胞吸水，萝卜条变硬
B、细胞吸水，萝卜条变软
C、细胞失水，萝卜条变硬
D、细胞失水，萝卜条变软10.在盐碱地里栽种普通农作物，常常颗粒无收，原因是
A、土壤缺水
B、土壤缺肥C、土壤溶液浓度大于细胞液浓度D、土壤溶液浓度小于细胞液浓度11.植物生长需要的主要无机盐是（
）A、硼、磷、钾
B、钾、氮、磷
C、钙、氮、磷
D、锌、氮、钾12.下列农作物生产中，应注意多施钾肥的是（
）A、番茄、花生
B、白菜、油菜
C、甘薯、马铃薯
D、菠菜、芹菜13.无土栽培是指（
）A、把植物直接栽培在人、畜的粪尿中
B、不需要给植物施无机盐C、直接将植物浸泡在水中
D、把植物栽培在按需要配制的营养液中【学习反思】
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课题：第5章
第4节
蒸腾作用学习目标：1.描述绿色植物的蒸腾作用及其意义。
2.影响蒸腾作用的因素。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.蒸腾作用发生的部位是____________________。蒸腾作用散失的水分主要是通过叶片的___________来完成的。2.植物吸收的水主要用于___________。3.夏天中午，光合作用反而很弱原因是__________________________。4.蒸腾作用可以________，促进________和________的吸收和运输。5.绿色植物在阳光下能进行____________、____________、____________、____________等四种作用。【合作探究】6.移栽幼苗时，为了提高成活率，可采取(1)
________,(2)________,(3)________。目的都是为了________________。7.控制蒸腾作用强弱的结构是___________。夏天叶没有被灼焦，原因是________________________。【课堂检测】1.根从土壤中吸收水分和无机盐的动力来自_____。2.森林地区往往降雨较多，主要原因是____________________________。3.在潮湿的地区，植物往往缺钙等无机盐是因为______________________。4.叶变为刺、叶上有蜡质、植株矮小叶小且根系发达，这些都有利于减弱____________，有利于植物在____________环境中生活。5.给树剪去细弱枝条的目的是_________________。6.引起萝卜“空心”，青菜“打蔫”的分别是_______作用和_______作用。7.盛夏的中午，许多陆生植物由于强光照射而使气孔关闭，叶片卷曲，而且持续的时间较长。此时，叶片不能进行哪组生理活动（
）①蒸腾作用②有氧呼吸
③无氧呼吸
④光合作用
A.①
B.①②
C.①④
D.③④
8.没有__________，生物圈中的水循环就无法进行。9.某植物叶片在光下吸收氧气，放出二氧化碳。由此可知该叶片正在进行的生理过程有（
）A、仅有光合作用
B、仅有呼吸作用
C、仅有蒸腾作用
D、以上三者都有10．小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于：(
)A、光合作用
B、蒸腾作用
C、果实的生长发育
D、秸杆的生长发育11．下列移栽植物所采取的措施中，哪一组不利于植物的成活？(
)①带土移栽
②移栽后过量施肥
③剪掉部分枝叶
④在强光下移栽
⑤适量浇水
A、①③
B、②④
C、③⑤
D、①⑤12．如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是植物的(
)A、光合作用
B、呼吸作用
C、蒸腾作用
D、分解作用【学习反思】
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课题：第5章
第5节
运输作用学习目标：1.描述水分和无机盐的运输。描述有机物的运输。
2.了解导管和筛管的结构及作用。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.植物体运输水分、无机盐的结构是_________，它位于_________。2.水分、无机盐是通过_________中_________的自_________而_________运输的。3.将两根相同的树枝，其中一枝剥皮后，两根同时插入红墨水中，会发现_____________________。4.植物体运输有机物的结构是_________，它位于_________。5.将枝条剥去一圈树皮后发现上部长枝瘤，这说明有机物是由______制造，由______管自______而______运输的。6.若从茎的基部剥去一圈树皮，树会______。这是因为切断了______，使缺少______。7.土豆中的淀粉、甘蔗中的糖分、苹果中的糖分都是由______制造，由______自_____而______运输的；藕丝是______。8.割开橡皮胶树树皮后流出的白色乳状物质来自______管。9.导管分子是________细胞，筛管分子是________细胞。10.根、茎和叶脉里的_______管和_______管是彼此连接和贯通的，形成一个完整的管道系统。【合作探究】11.导管位于______里，自______而______运输______。筛管位于______里，自______而______运输______。导管分子是______细胞，筛管分子是______细胞。导管和筛管______植物的各个器管。12.绿草掐断后会渗出汁液，这是从____________中流出的。
【课堂检测】1.在小树上栓铁丝，时间长了会形成节瘤，这主要是由于破坏了树干的（
）A、形成层
B、髓
C
、木质部
D、韧皮部2.俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，其中的道理是
A、树皮中有筛管，能运输水分
B、树皮中有导管，能运输水分
C、树皮中有筛管，能运输有机物
D、树皮中有导管，能运输有机物3.甘薯根长得肥大，其中含有大量淀粉是由（
）A、叶片制造经导管运输来的
B、甘薯根自身合成
C、甘薯根从土壤吸收来
D、叶片制造经筛管运输来的4.下列细胞中，属于活细胞的是（
）A、导管
B、筛管
C、木纤维
D、韧皮纤维5.为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于A．促进水分和无机盐的正常运输
B．促进有机营养物质的正常运输
C．让果实得到更多的水分和无机盐
D．让果实得到更多的有机营养物质6.某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是A.根尖吸水的主要部位是成熟区
B.根、茎、叶的导管是连通的
C.筛管是运输水和无机盐的附属结构
D.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”7.下列情况可能存在的是（
）
A.植物只进行光合作用，不进行呼吸作用B.植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
C.茎的木质部只运输水分，不运输无机盐
D.植物只进行蒸腾作用，不进行光合作用8.正常茎的主要功能是（
）A、贮藏有机养料
B、繁殖作用
C、输导作用
D、支持植物体【学习反思】
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课题：第6章
绿色开花植物的生活史
第1节
种了萌发形成幼苗1学习目标：1.概述绿色开花植物的生活史。
2.识别种子的结构及相应的功能。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.绿色开花植物的生活史是从________到_______的过程。2.种子都有_______和_______组成。3.在种子结构中最主要的部分是____。胚中都有_______、_______、_______、_______。胚将发育成____________。4.种子结构中哪部实际上是幼小的生命体（
）A.种
B.胚
C.胚乳
D.胚轴5.下列不是胚的组成部分的是（
）
A.胚根
B.胚芽
C.胚乳
D.子叶6.单子叶植物和双子叶植物的种子都有______和_____。但单子叶植物(如：玉米、小麦)的种子_______
(有，无)胚乳，而双子叶植物（如：大豆、花生）_______胚乳。7.单子叶植物和双子叶植物的根本区别是_____________。8.单子叶植物种子的营养物质贮存在_________中，而双子叶植物种子的营养物质贮存在_______中。9.在种子的胚中，胚芽发育成__________，胚轴发育成________________，胚根发育成____。最先突破种皮的是__________。10.既能贮存营养物质，又是胚的一部分的是______；将来发育成主干的是______；子叶连在______上。11.种子中潜在分裂能力较强的细胞存在于___________中。【合作探究】12.玉米种子的萌发过程是：种子____水分、____中的营养物质转运给____、____突破种皮、____伸长、____发育成____________。13.我们平时吃的花生油，主要是从花生种子的哪一部分榨取的（
）
A.胚轴
B.胚
C.胚乳
D.子叶【课堂检测】
1.小麦玉米的淀粉来自_____。滴入碘液会______。2.种子中潜在分裂能力较强的细胞存在于_____中。3.花生酱由________制成；豆油是从_______中榨出来的；豆芽的白嫩部分主要由________发育而来。豆芽的食用部分是_____，由_______发育而来。4.下列哪一组说法是正确的（
）①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成
②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体
③将玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面变得一样蓝
④种子中子叶发育成叶，胚芽发育成芽，胚轴发育成茎，胚根发育成根A.①②
B.②③
C.③④
D.②④5.炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自（
）A、小麦的子叶
花生的子叶
B、小麦的胚乳
花生的子叶C、小麦的子叶
花生的胚乳D、小麦的胚乳
花生的胚乳6.农业生产中，对不同类型的种子播种的深度要求
不同，如花生种子播种时应注意适当浅播。这样
做所依据的生物学原理是（
）
A、花生种子属双子叶植物，浅播使幼苗容易出土
B、花生种子的营养贮存在子叶中C、花生种子的营养中贮藏大量的脂肪，分解过程中需氧量较大D、花生种子容易扎根，不需要播得太深7.种子中潜在分裂能力较强的细胞存在于（
）①种皮
②胚芽
③胚根
④子叶
⑤胚乳A、①②
B、②③
C、③⑤
D、④⑤8.在玉米种子的纵剖面上滴加稀碘液，胚乳处变成蓝色。这说明玉米种子中含有（
）A．淀粉
B．脂肪
C．蛋白质
D.以上都不是9.我们生活中常吃的豆腐和玉米梗营养物质主要分别来自
①种皮
②胚芽
③子叶
④胚乳A、①②
B、②③
C、③④
D、①④10.我们日常食用的大米主要是水稻种子结构中的A．胚芽
B．胚根
C．子叶
D．胚乳【学习反思】
七年级生物学科导学稿设计
19
课题：第6章
绿色开花植物的生活史
第1节
种了萌发形成幼苗2学习目标：1.描述种子萌发和形成幼苗的全过程。
2.探究种子萌发的条件。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.种子萌发的外部条件是____________、____________和____________。缺少其中的任何一种条件种子都不能萌发。2.土壤、阳光、肥分________
(是，不是)种子萌发的条件。3.将相同的种子分别种在贫瘠和肥沃的土壤中，它们将________(同时，不同时)发芽。4.种子萌发的内部条件是种子要有发育成熟而完整的_________；有足够的供胚发育的_________贮备；停止休眠。5.萌发的种子要有________而________的________。春天，播在湿润土壤中的种子不能萌发的原因可能是________、________、________。6.大米种下土壤后，没有一粒萌发，这是因为________________________。7.煮熟的玉米种子即使放在有适量的水分、充足的
空气和适宜的温度的环境中，它也不会萌发，这
是因为（
）A、胚不完整
B、缺少营养物质
C、处于休眠状态
D、胚已死亡8.海峡两岸（广西玉林）农业合作试验区内的水稻
育种，在早春播种时，采用“地膜覆盖”技术，
目的是为水稻种子的萌发提供（
）A、适宜的温度
B、适宜的湿度
C、适宜的阳光
D、充足的空气9.在发绿豆芽、黄豆芽时，无关的环境条件是（
）
A、适宜的温度
B、一定的水分
C、充足的空气
D、光照【合作探究】10.种子的休眠有利于________________。11.种子应该在________________________的环境中保存。【课堂检测】
1.用塑料大棚种植农作物时，塑料大棚的作用是___________________。连续的阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天气不利于_____________2.种子萌发要有________、________和________。土壤、阳光、肥分___(是，不是)种子萌发的条件。3.种子萌发不需要的环境条件是（
）A、适量的水
B、充足的光照
C、充足的空气
D、适宜的温度4.某生物小组的同学在学校的试验田里种植花生，他们的下列做法对于花生正常出芽没有意义的是
A、在晴天进行播种
B、在春天进行播种
C、在雨后进行播种
D、在松土后进行播种5.利用塑料大棚、温室栽培种植反季节蔬菜是大力发展现代农业，使农民科技致富的重要途径之一。请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，上述措施的主要作用是A、保持水分
B、提供氧气
C、提高温度
D、防治病虫6.把煮熟的稻谷种到地里，一定不会长出水稻秧苗来，原因主要是（
）A、温度还是太高
B、缺少营养物质C、种子的胚已破坏
D、营养已被破坏7.某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在A、B两个花盆中种了具有萌发能力的同样豌豆，且数量相等，按下表进行实验。这一过程有一处错误，改为（
）花盆阳光温度水A向阳20℃充足B暗室30℃充足A、两个花盆都应该放在同一温度的环境中
B、两个花盆都应放在向阳的地方C、两个花盆都应放在暗室里
D、两个花盆浇的水不应该同样充足【学习反思】
七年级生物学科导学稿设计
20
课题：第6章
绿色开花植物的生活史
第2节
营养器官的生长学习目标：1.描述根发生和生长的过程，了解根系的分布；知道根尖的结构，解释根尖的发育。
2.描述芽的结构和发育；说明茎叶发生和生长的过程。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.______________________标志着植物体进入营养器官生长的阶段。植物的营养器官有_________。2.双子叶植物大豆是________根系，单子叶植物玉米、小麦是________根系。植物的根系的分布受________、________等的影响。3.根尖由_________、_________、_________和_________组成。根生长最快的部位是_________；根尖吸收水和无机盐最快的部位是__________。4.根毛是________________________形成的。5.根的生长与____________________有关。_________________________________使根不断伸长。根的伸长是____________________的结果。6.伸长区的细胞是由_____________________而来。7.芽的结构包括________、________、________、________和________。8.在叶芽的结构中，芽轴发育成_____，叶原基发育成_____，再发育成____，芽原基发育成_____，侧芽发育成_____。即__________不同，将发育成不同的器官。9.与形成新芽有关的结构是___________________。【合作探究】10.茎的长长是______________的结果。茎的长粗是______________的结果。11.韭菜或绿草割去上部的叶片后，叶仍能继续生长是因为______________。【课堂检测】1.下列植物中，根系都属于须根系的是(
)A、水稻和菜豆
B、洋葱和小麦
C、玉米和花生
D、小麦和高粱2.在蚕豆根尖上画上等距离的细线，培养一段时间就会发现细线之间距离最大的是A、根冠
B、分生区
C、伸长区
D、成熟区3.右图是用显微镜观察根尖横切时看到的图像，该
部分应该位于（
）A、根冠
B、成熟区
C、分生区
D、伸长区4.玉米根尖生长最快的部位是（
）
A、分生区
B、伸长区
C、根冠
D、成熟区5.根毛细胞适于吸水的结构特点是?(
)。? A.
根毛数量多
B.
细胞液浓度大 C.
细胞壁薄、细胞质少，液泡大
D.
细胞壁厚6.有时我们会看到：路旁杨树茎的某一部分受到创
伤露出了木质部，这部分茎就不能增粗。这是因
为，被破坏的结构包括（
）A、韧皮部
B、形成层
C、木质部
D、树皮7.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶，都是由哪一结构发育而来A、根
B、芽
C、叶
D、茎
8.水稻、小麦等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎中没有A、形成层
B、韧皮部
C、木质部
D、纤维部9.将来发育成枝、叶和花的芽是(
)A、胚芽
B、叶芽
C、花芽
D、混合芽10.只发育成枝和叶的芽是?(
)。? A.
幼芽
B.
叶芽
C.
花芽
D.
混合芽11.下列结构中，没有分裂能力的是?(
)。? A.
侧芽的芽原基
B.
叶芽的芽轴
C.
椴树的形成层
D.
根尖的分生【学习反思】
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21
课题：第6章
绿色开花植物的生活史
第3节
生殖器官的生长学习目标：1.描述花的结构。
2.概述开花、传粉、受精和结果的过程。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.
__________标志着植物体进入一生的成熟阶段。2.花中最重要的结构是_______，因为它与_________有关。3.桃花在结成果实的过程中，不会凋落的结构是________。4.花中能招来蜜蜂、蝴蝶传粉的结构是_________。5.能完成自花传粉的花一定是_________花。能结黄瓜、丝瓜的花是____花。6.必须完成_______和______才能结出果实和种子。7.黄豆干瘪、玉米缺粒都是因为_________，解决的办是_________________。水稻由于是_________，因此，在花开季节没有昆虫在水稻上飞来飞去。8.一株玉米棒上可以看到黄粒、白粒、红粒主要是_________所致。玉米在阴雨绵绵时容易减产，这主要是_________受到了影响。9.种子植物受精过程尚未完成时，精子位于_______，卵细胞位于_______。10.花粉管进入胚珠的路线是_______→_______→_______→_______→_______11.花粉在_______中，胚珠在_______中。花受精后留下来的结构是________。12.传粉和受精的有效期是____________________。13.
_______________接受花粉，_______________孕育花粉。14.
_______发育成果皮，_______发育成种皮，_______发育成胚或子叶，_______发育成种子，_______发育成果实。15.有甲、乙、丙三朵桃花，甲去掉雌蕊，乙去掉雄蕊，丙不做任何处理，将三朵花分别用纸袋罩住，扎紧袋口，结果是_______结果，_______不结果。16.果皮是指______________________的部分。17.菜豆种子的子叶是由____________发育而来的。18.如果西瓜的花的子房被害虫吃掉一部分，则将_____________（不长西瓜，发育成缺损的西瓜）【合作探究】19.“麻屋子，红帐子，白胖子”依次是花生的_______、_______和_______。“麻屋子，红帐子，
白胖子”依次由_______、_______和_______发育而来。带壳的花生是_______，由_______发育而来。20.下列植物的结构中属于果实的一组是（
）A.葵花籽、小麦粒、玉米粒
B.蚕豆、绿豆、菜豆
C.芝麻、西瓜籽
D.花生仁、杏仁21.绿豆夹中有许多绿豆，西瓜中有许多瓜子，这说明它们的花中_________。22.果实发育生长所需的营养物质主要来源于____________。23.去掉花的____________，花将不能结出果实。24.我们吃的玉米是由_______和_______发育而来。25.果皮的作用是____________。【课堂检测】1.关于花的结构说法中错误的是（
）A、花一般具有花托、花萼、花冠和花蕊（花萼由萼片组成，花冠由花瓣组成）B、雌蕊具有柱头、花柱和子房C、子房内的胚珠和花粉结合形成受精卵D、受精后子房发育成果实2.对于植物繁衍后代来说，花最重要的结构是（
）A、雄蕊、雌蕊
B、花托、花柄
C、花萼、花瓣
D、柱头、花柱3.南瓜是大家熟悉的蔬菜，其南瓜籽由下列哪个结构发育而成（
）
A、子房壁
B、胚珠
C、花药
D、花托4.被子植物名称中的“被子”是花的哪一部分发育来的A、子房
B、花瓣
C、花柱
D、胚珠5.西瓜甘甜可口，是清凉解渴的佳品。下列结构能发育成西瓜果实的是（
）A、受精卵
B、胚珠
C、子房
D、花托6.有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”红帐子指的是（
）A、果皮
B、种皮
C、种子
D、胚7.下列关于花和果实的叙述不正确的是（
）Ａ、将未成熟的花进行套袋处埋，透气的袋内能结出果实说明花是雌花B、通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象
C、玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实
D、一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠.【学习反思】
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22
课题：第7章
绿色植物与生物圈
第1节
绿色植物在生物圈中的作用学习目标：1.概述绿色植物为生物提供食物和能量；说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。2.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.______是生物圈中最基本和最重要的生物成分。2.___________是生物圈中最大的生产者。3.绿色植物是生产者主要是因为绿色植物能进行__________，为生物的生存和发展提供__________。4.绿色植物的作用是（1）通过________作用，为所有生物生存和发展提供必需的________和________；（2）维持大气中________和________的平衡；（3）促进生物圈的________。5.大面积绿化可以改善自然环境是因为绿色植物_________________。6.绿色植物能维持大气中二氧化碳和氧的平衡是由于_________________。7.绿色植物能促进生物圈的水循主要是由于___________作用和_________作用。8._______是绿色水库，这说明它对环境有_________________作用。【合作探究】9.中央4台有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对树的生态价值叙述错误的是A、绿色植物是生产者
B、维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
C、引起地球温室效应
D、促进生物圈中的水循环,保持水土【课堂检测】1.在生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”.这就是生物圈中的（
）
A、绿色植物B、细菌和真菌C、动物
D、微生物2.绿色植物在生物圈水循环中有重要的作用，主要是因为它的（
）
A、蒸腾作用
B、光合作用
C、呼吸作用
D、选择性吸收无机盐
3.
关于水循环的描述不正确的是（
）A、植物的蒸腾作用能提高大气湿度
，增加降水
B、植物的气孔很小，因此通过气孔散失水分很少
C、在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的
D、森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水4.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于：（
）A、光合作用
B、蒸腾作用
C、果实的生长发育
D、秸杆的生长发育5.如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加的成分是（
）
A、氧气
B、二氧化碳
C、甲烷
D、氮气6.绿色植物的蒸腾作用可以（
）
A、降低叶片表面及周围环境的温度
B、促进水分的吸收与运输
C、增加空气湿度，有利于形成降雨
D、以上三项都是7.有人说绿色植物是生命之母的原因是（
）
A、绿色植物数量多
B、绿色植物种类多
C、绿色植物是所有生物的能量源泉
D、是生物圈中的主要成员8.下列食物中，间接来自植物的是（
）
A、大米和面粉
B、牛奶和鸡蛋
C
、豆腐和杏仁
D、腐竹和粉条9.当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润．这主要是由于
A.植物的光合作用和呼吸作用
B.植物的分泌物有杀菌作用
C.植物的光合作用和蒸腾作用
D.茂盛的林木遮住了大部分太阳光【学习反思】
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23
课题：第7章
绿色植物与生物圈
第2节
我国的植物资源与绿色生态工程学习目标：1.描述我国植物资源的概况。2.了解我国的绿色生态工程。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物叫做_________。我国的植被主要有___________、___________、___________、___________、___________、___________。2.热带雨林分布地区终年__________，叶片终年____，全年都有__________。我国的_________、_________、__________都有热带雨林。其中__________是我国著名的热带雨林自然保护区。3.常绿阔叶林分布区夏季__________、冬季__________、是__________的__________季风气候。我国的常绿阔叶林以________________最为典型。4.落叶阔叶林分布区是_________的_________气候。夏季_________，冬季_________。主要分布在_________和_________的大部分地区。5.针叶林夏季_________，冬季_________。主要分布在_________和_________。6.草原雨量，年平均温度在。我国草原主要分布在_________、_________和_________等地。7.荒漠_________奇缺，空气_________，_________变化剧烈。主要分布在我国_________。8.我国的高等植物中：（1）________被誉为植物界的“大熊猫”。（2）________被称为植物界的“活化石”。（3）________也被称为“鸽子树”
，也是著名的“活化石”之一。（4）________又名树蕨，也是著名的“活化石”之一。9.对我国植被资源破坏性最大的是人为的____________、____________、____________等10.__月__日为植树节。______是绿色长城，也是世界林业生态工程之最。【合作探究】11.“三北防护林”中，三北指____________，建设范围包括_____个省。【课堂检测】1.热带雨林的特点是_________________________，
我国_______、_______、_______有热带雨林。2.大兴安岭分布的植被主要是_____________。3.______地区的植物通常有发达的根系和较小的叶片，与此相关的非生物因素是______。4.我国植被中占主体地位的是______。植物是最耐旱的是______。5.我国植物中，___是大熊猫，___是鸽子树、活化石。___在湖北利川发现。6.我国退耕还林还草的主要目的是______。对植被破坏最大的是______。7.__月__日为植树节。______是绿色长城，也是世界林业生态工程之最。8.“三北防护林”中，三北指____________，建设范围包括_____个省。9.针叶林分布的气候特点是（
）
A、常年高温多雨B、夏季高温湿热、冬季干燥寒冷C、夏季炎热多雨，冬季寒冷
D、夏季温暖、冬季寒冷10.我国长江流域分布最广的是（
）
A、热带雨林
B、常绿阔叶林
C、落叶阔叶林
D、针叶林11.被列为国家一类保护植物的蕨类植物是（
）
A、桫椤
B、银杉
C、水杉
D、
珙桐12.下列不是一些动植物将要绝种的原因是（
）
A、过度放牧和乱伐森林
B、乱捕滥杀和不合理利用
C、动植物繁殖力低
D、环境污染13.在我国历史上，曾经是茫茫林海和无边草原非常适合人类生活的黄土高原现在却变成沟壑纵横的荒山秃岭。其原因是（
）A、长期干旱
B、北方寒流的长期侵袭C、过度开发、人口集中、破坏了生态平衡
D、北方寒冷、干旱的气候共同导致【学习反思】
Ⅰ
甲
Ⅱ
乙
课题：第1章
第1节
形形色色的生物学习目标：1.描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系。2.区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.生物的家族中包括__________________等。2.地球上最大的生态系统是______________。生物圈是地球上的_________和________的总称。生物圈包括___________________________________。3.生物的多样性包括
、
、
。
①在生物中，种类最多的是_______(动物、植物、真菌)。②遗传多样性也称____________。_____________多样性决定了物种多样性。③________和________相互_______，相互________共同构成生态系统。_______是地球上最大的生态系统。
一个池塘________
(是，不是)生态系统，一个羊群________生态系统。4.生物的特征体现在
等方面。
①
向日葵的花盘随太阳转动、含羞草手摸后下垂、吃话梅分泌唾液、一滴糖水招来许多蚂蚁、飞蛾扑火、植物的根向地向水生长都是生物的_________特征。
土壤中的种子萌发后，根总是向下生长，与种子横放和竖放无关。牵牛花清晨开放，夜晚关闭，这都说明生物体具有
__________________能力。②
离离原上草，一岁一枯荣说明生物具有的特征是____________③
蜻蜒点水、鸟类筑巢、孔雀开屏、丹顶鹤跳舞、园丁鸟用鲜花构筑自己的庭院都属于生物具有____________特征。④
生物最基本的特特征是____________。
原始生命必须具有的特征是__________。
【合作探究】5.生物多样性的实质是___________的多样性。【课堂检测】1.生物界中动物的种类_______（多于，少于）植物的种类。生物界中种类最多的是____________。2.生物的基本特征有____________________________________，___________是生物最基本的特征。3.土壤中的种子萌发后，根总是向下生长，与种子横放和竖放无关。这说明生物体具有_____________________能力。4.
____________是地球上最大的生态系统。5.生物圈是地球上的______及其_____________的总称。生物圈包括_________________________________。6.生物多样性包括__________、__________和__________。________________多样性决定了物种也有多样性。7.向日葵的花盘随太阳转动、含羞草手摸后下垂都是生物的_________特征。8.20世纪40年代刚用青霉素时，对严重感染的人每天只要注射10万单位，而现在成年人每天要注射数千万单位甚至2亿单位。造成这种情况的原因是致病菌的______性。9.原始生命必须具有的特征是______________________。10.蜻蜒点水、鸟类筑巢、孔雀开屏、丹顶鹤跳舞都属于生物的________特征。【学习反思】
七年级生物学科导学稿设计
课题：第1章
第2节
生物与环境的相互影响学习目标：1.了解环境对生物的影响。
2.说明生物与环境之间的相互关系。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.生物的_______统称环境。生既能_______环境，又能_____________环境。2.环境中影响生物_______、_______、_______的因素称为生态因素。3.生态因素包括___________和___________。4.非生物因素包括：_______、_______、_______、_______、_______等多种因素。5.“有收无收在于水，收多收少在于肥”所说的非生物因素有______________。6.“大树底下好乘凉”是因为____作用降低了树下的____。7.影响“柑橘主产于南方，苹果主产于北方”的非生物因素主要是_______。8.影响霉菌生活的非生物因素有_____、_____、_____、_____等。9.生物因素主要指______________之间的相互影响。10.生物的生活都受_______因素和_______因素的影响。11.在_______和_______的共同作用下，生物对环境形成了_______的适应。例如：竹节虫的拟态、壁虎和北极熊的保护色、毒箭蛙
胡蜂和夹竹桃的警戒色都说明了生物_______环境。12.草坪和灌木丛对环境都有________和_______的作用。13.动物冬眠、植物秋天落叶而松树郁郁葱葱、仙人掌叶退化成刺、北极狐的耳廓小这都是__________的结果。【合作探究】14.影响玉米生活的因素有__________和__________。（阳光、空气、水分、生物因素、昆虫、鸟类、肥份、人类、非生物因素）
【课堂检测】1.影响玉米生活的因素有_______________。2.海洋中绿藻多分布在上层，褐藻在中下层，红藻则分布在底层。影响藻类这种分布的主要环境因素是__________。3.高山上，从山脚到半山腰再到山顶依次分布着不同的植物，影响这种分布的主要环境因素是__________。4.我国从东到西，森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是______。5.大树底下好乘凉是因为_______________。草坪和灌木丛对环境都有______________作用。影响柑桔主产于南方的主要非生物因素是_____。6.生物能够_____环境，也能_____和_____环境。竹节虫是(保护色、拟态、警戒色，下同)，壁虎和北极熊是_____，箭蛙胡蜂和夹竹桃是_____。7.动物冬眠、植物秋天落叶而松树郁郁葱葱、仙人掌叶退化成刺、北极狐的耳廓小这都是_____________的结果。8.竹节虫的身体与竹枝极为相像，这属于
Ａ.生物对环境的影响 Ｂ.环境对生物的制约
Ｃ.生物对环境的适应
Ｄ.环境对生物的适应9.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是
Ａ.阳光
Ｂ.水 Ｃ.温度 Ｄ.湿度10.研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤
Ａ.发现并提出问题
Ｂ.收集与问题相关的信息
Ｃ.作出假设
Ｄ.分析实验现象【学习反思】
七年级生物学科导学稿设计
课题：第2章
第1节
生物学是探索生命的科学学习目标：1.了解生物学家的科学活动和生物学及其发展历程。
2.认识生物学的研究对象。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.生物学的研究现象是_________。生物学的研究和发展离不开生物学家的____________。
2.生物学的研究方法有________、________、_________、_________、_________等。3.远古时代的先民获取食物的最重要的方式是
_________和_________。4.
_________首次提出“生物学”这个名词。5.从拉马克开始，人们才将_________和_________统一称为生物学。6.
_________被称为分类学之父。他按大小和从属关系将生物分为__________________。7.在生物的分类单位中，含有的生物种类最多的是____；含有的生物种类最少的是_____；生物亲缘关系最近的是_____；生物共同特征最多的是____，生物共同特征最少的是____。8.生物进化理论的创始人是________。达尔文运用______、______、______、______方法提示出地球上的所有生物都来源于_______，不同生物之间存在着_______，从而建立了“______”。人类的祖先可能生活在______。9.在生物学研究中较早运用实验法的科学家是英国人_______，他运用______________的实验方法研究血液流动方向，从而发现了______________。10.__________发现了DNA分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入到了__________阶段。11.人类基因组是____________________；人类基因组计划是__________________________________________；2001年初，__________________________等国已经初步弄清了为类基因组图谱。【合作探究】12.生物学是研究生物的_____、____、
_____、_____、_____、______、_______的科学。
【课堂检测】1.将科学家与相应研究成果用线连接起来。
林奈
DNA分子双螺旋结构
达尔文
生物分类系统
哈维
物种起源与生物进化的理论
沃森和克里克
血液循环2.远古时代的先民在_________和_________的过程中就已经涉及了有关生物的形态、分类和行为的基本知识。3.生物学是一门_________。19世纪初，法国学者__________________认为动物和植物都是有生命的物体．首次提出“生物学”。4.英国科学家达尔文运用_________、_________、___________、_________等研究方法，揭示出所有生物都来源于原始的共同祖先。人类的祖先可能生活在_________。5.什么方法的运用使生物学进入实证科学的行列A．调查法
B，观察法
C．实验法
D．比较法6.使生物学研究进入到分子生物学阶段的标志是A．实验法的运用B．DNA分子的双螺旋结构的发现
C．达尔文的进化论D．林奈的生物分类7.参与人类基因组计划研究的国家有①
美国
②
德国
③
法国
④
英国
⑤日本
⑥
中国
⑦
韩国A．①②③
B．②③
C．④⑤⑦
D．①②③④⑤⑥8.在生物学研究中较早运用实验法的科学家是英国人_______，他发现了血液循环。9.生物学是研究生物的_________、_________、_________、_________、_________、进化、生态的科学。【学习反思】
七年级生物学科导学稿设计
课题：第2章
第2节
生物学研究的基本方法学习目标：1.了解实验法是现代生物学研究的重要方法。
2.懂得怎样用实验法研究生物的行为和影响生物分布的环境因素。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.响尾蛇捕获到猎物后，它的 会迅速地将 注入猎物体内，并 （马上，不马上）把猎物吞下，而是 ，过一段时间后，响尾蛇再去 。2.响尾蛇是根据自己 ，利用自己 来追寻 的猎物的。3.响尾蛇的头缓慢地左右移动，同时它的舌迅速地伸缩并轻打着。这说明它是在 。4.鼠妇生活在 的环境。5.在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验中：①
为了 ，所以应将鼠妇多静置一会儿。②
实验中，鼠妇最好在10只以上，这是因为 。③
实验结束后，应将鼠妇 。6.实验法的步骤是：① ② ③ ④ ⑤实施实验并记录
⑥
分析实验现象
⑦
得出结论7.采用实验法时，实验方案中一般只设 个变量因素，每个变量因素应该设置 。
即设计对照实验时，应使 不同，其它变量相同。【合作探究】8.设计对照是生物实验常用的方法。要验证下列假设，应设计几组对照的是（
）
A.响尾蛇是根据自己毒液的气味追寻受伤的猎物的
B.柠檬和橘子能有效治疗坏血病
C.植物通过光合作用能释放氧气
D.种子萌发需要适量的水分、适宜的温度、和充足的空气
【课堂检测】1.响尾蛇追寻猎物依靠的是（
）
A.听觉
B.视觉
C.嗅觉
D.触觉2.科学家在研究响尾蛇捕食老鼠的过程中，有大量的科学发现。下列内容与实际不相符的是（
）
A.响尾蛇视力发达，视觉敏锐B.响尾蛇蛇依靠热敏结构可以发现附近的老鼠C.响尾蛇不能按设计的路线追踪未被攻击的老鼠D.响尾蛇的舌有发达的嗅觉3.为了探究鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先应该（
）
A.提出问题
B.作出假设C.设计实验方案
D.进行实验4.通过“探究影响鼠妇分布的环境因素”这次活动，可以直接观察到鼠妇具有（
）
A.遗传和变异的特性
B.生长发育的特性C.应激性
D.新陈代谢现象5.设计对照是生物实验常用的方法。要验证下列假设，应设计几组对照的是（
）
A.响尾蛇是根据自己毒液的气味追寻受伤的猎物的
B.柠檬和橘子能有效治疗坏血病
C.植物通过光合作用能释放氧气
D.种子萌发需要适量的水分、适宜的温度、和充足的空气6.实验法的第一步是（
）
A.设计实验方案
B.发现并提出问题C.查阅相关资料
D.作出假设7.响尾蛇是根据自己 ，利用自己 来追寻 的猎物的。8.响尾蛇的头缓慢地左右移动，同时它的舌迅速地伸缩并轻打着。这说明它是在 。【学习反思】
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5
课题：第3章
第1节
细胞的基本结构和功能（1）学习目标：1.说出显微镜的各部分结构，学会正确使用显微镜观察细胞的方法。
2.用显微镜观察动物细胞的形态和结构，初步学会画细胞结构图。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.除＿＿＿外的生物都是由细胞构成的。＿＿＿是生命活动的基本单位。2.单细胞生物有＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。3.利用显微镜可观察到生物的＿＿＿＿＿＿。观察时一般是左眼＿＿＿，右眼＿＿＿。4.用显微镜观察的生物材料必须是的＿＿＿。5.使用显微镜的步骤是：（1）＿＿＿＿
（2）＿＿＿（3）＿＿＿（4）＿＿＿（5）＿＿＿6.目镜＿＿＿（有，无。下同）螺纹，物镜＿＿＿螺纹。7.要在目镜中看到白色视野，关键步骤是＿＿。8.对光时，＿眼注视＿＿，同时双手转动反光镜直到视野呈＿＿为止就表明对光对好了。9.若视野较暗，则应用＿＿光圈和＿＿＿镜。若在光线很强的条件下，则应用＿＿光圈和＿＿＿镜。视野中的污点＿＿＿（会，不会）在反光镜上。10.在显微镜中，“上”在视野中看到的像是＿
“bdq”在视野中看到的像是＿＿＿。11.观察时，先用＿＿＿观察，找么目标后，再用＿＿＿观察。12.用高倍镜观察时，视野较＿＿＿。13.观察时，先从＿＿＿注视＿＿＿，双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒＿＿＿，直到物镜距离玻片标本2-3mm为止。然后注视显微镜＿＿＿，双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒＿＿＿，直到视野中出现物像。14.粗准焦螺旋能镜筒＿＿＿＿＿＿；微调细准焦螺旋的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。15.显微镜中：能调节光线强弱的结构是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。对物像有放大作用的结构是＿＿＿＿＿＿。16.镜头上的灰尘和水应用＿＿＿＿＿＿擦拭。
【合作探究】17.若视野中“上”字位于左上方，则应将玻片标本向＿＿＿移才能将其移到视野中央。.【课堂检测】1.生物体的结构和功能的基本单位是(
)A.细胞
B．组织
C．器官
D．系统2.下列除哪项外其他都是单细胞生物(
)
A．衣藻
B．草履虫
C．变形虫
D．玉米3.下列可以调整光线强弱的是(
)A.遮光器和载物台
B．反光镜和通光孔
C．遮光器和反光镜
D．反光镜和镜臂4.对光以后，从目镜中看到的视野应该是A.有直接阳光的
B．白亮的
C．暗灰色的
5.怎样在显微镜视野内寻找洋葱表皮细胞
A．在镜筒上升过程中用右眼寻找
B．在镜筒上升过程中用左眼寻找
C．在镜筒下降过程中用右眼寻找
D．在镜筒下降过程中用左眼寻找6.显微镜的视野中，发现物像位于右下方，要想使物像移至视野中央，应向(
)方向移动玻片标本。A．左下方
B．右下方
7._____是生命活动的基本单位。单细胞生物有____、____、____、____等。8.没有细胞的生物是_________，例如_________。9.使用显微镜对光，首先使____、_____、_____、_____、_____成一条直线。10.对光时，应用_________（高倍物镜，低倍物镜）正对着通光孔。11.观察时，先从侧面注视______，双手转动______，使镜筒______。调节______能使物像更加清晰。【学习反思】
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6
课题：第3章
第1节
细胞的基本结构和功能（2）学习目标：1.观察和识别动植物细胞的结构。
2.学会制作临时装片，尝试绘制细胞结构简图。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.在制作人体口腔上皮装片时，应在载玻片的中央滴一滴0.9%的________，是为了_______________2.盖盖玻片时，使其一边先接触载玻片的液滴，然后缓缓地盖在液滴上，是为了________________。3.在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片的另一端引流，使碘液扩散到整个标本。碘液的作用是_______。细胞染色最深的部分是__________。4.制作洋葱表面装片时，在载玻片的中央滴的是____________。5.动物细胞的基本结构是______、_______、_______6.动物细胞细胞膜的作用是__________。7.动物细胞细胞质中有________体。细胞的许多生命活动都是在__________中完成的。8.细胞核能__________细胞的生命活动。细胞核内有__________物质。9.植物体细胞的基本结构是________、________、________、________。10.植物细胞的细胞壁的作用是__________。各种植物细胞都有一定的形态是因为________________。11.植物细胞的细胞膜的作用是______________________________________。荷花出污泥而不染主要是__________的作用。植物细胞的细胞膜在显微镜下_________（容易，不容易）看到。12.细胞膜和细胞质都有__________作用。13.植物细胞的细胞质中有_______体、_______体和_______泡。植物的水分、色素、糖分、苦酸味物质等一般在_______中。14.用低倍镜观察洋葱表皮细胞时，可以看到的结构有____________________，看不到的结构是_______。15.植物细胞和动物细胞都有的结构是__________、__________、__________、__________。植物细胞有而动物细胞没有的结构是__________、__________、__________。16.
_____（是，不是）所有的植物细胞都有叶绿体。
【合作探究】17.线粒体的作用是_____________________。叶绿体的作用是_____________________。18.动、植物细胞都存在的能量转换器是_________。19.细胞中的______和______都能进行能量转换。植物细胞的能量转换器是____________，动物细胞的能量转器是____________。20.细胞最早由______发现，但他看到的是细胞的______。【课堂检测】1.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，生理盐水的作用是____；用___染色。在制作洋葱表皮细胞临时装片时，滴入碘液后，细胞内被染成深色的结构是______，染色最深的结构是______。2.____和____对细胞都有保护作用。植物细胞的____在显微镜下不易看到。3.“荷花出淤泥而不染”、“植物能吸收水和无机盐而有害物质不能进入”都是细胞的______起了作用；各种植物都有一定的形态主要是由于____________的作用。4.利用光学显微镜观察细胞的失水时发现，植物细胞不如动物细胞收缩得那么显著，原因是_________________________5.遗传物质在细胞的______中。“种豆得豆”与细胞的______结构有关。6.在植物细胞中，起支持和保护作用的结构是__________。7.控制物质进出细胞的结构是__________。8.下列哪种结构在肌细胞中的数目要比活动量小的肌细胞中的数目多。（
）A.细胞核
B.叶绿体
C.线粒体
D.液泡9.下列关于细胞结构的说明中，正确的是（
）A、每一个植物细胞均有叶绿体B、绝大多数活体细胞的细胞质均有线粒体C、所有生物的细胞均有细胞核D、每一个动植物细胞均有线粒体和叶绿体【学习反思】
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课题：第3章
第2节
细胞的是生命活动的单位学习目标：1.描述细胞的生命活动，说明细胞是生物体的基本结构和功能单位
2.学习使用高倍镜，学习观察细胞的方法。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.观察变形虫时：①先用镜观察变形虫。由于视野中呈半透明、半流动的胶状，因些观察时要将显微镜的光圈________些，使视野________些。②找到变形虫后，再换成________镜观察。可看到变形虫伸出________，在载玻片上______________。变形虫伸出伪足能摄取________，变形虫的细胞质内有大小不同的________。③观察变形虫时，在载玻片中滴的液滴为_______________。其作用是_____。染色最深的是_________。2.“将变形虫一分为二的切割实验”
的目的是___________________。该实验说明，细胞只有保持其结构的______性，才能正常进行各项生命活动。3.细胞膜的作用________是和进行______________的功能。4.________是细胞生命活动的控制中心。5.细胞生命活动需要能量，________能将细胞内的有机物分解并释放能量，供细胞的各项生命活动利用。6.某些植物细胞中有________，能利用________把水和二氧化碳等合成有机物，并贮存能量。7.细胞的生命活动需要能量。食物中某些有机物贮存能量→________内氧化分解→放出能量，供细胞的各生理活动利用。8.在线粒体内，能________有机物，________能量。
在叶绿体内，能________有机物，________能量。9._________创立了细胞学说。细胞学说的主要内容是_______________________________________。【合作探究】10.给病人输氧和打点滴葡萄糖，有利于病人的细胞获得_______和_________，从而利用_________和_________释放能量，供病人需要。11.若在人的消化道内的蛔虫长期得不到氧气，则蛔虫细胞内的__________可能消失。【课堂检测】
1.对细胞的生命活动起控制作用的结构是_______。2.用低倍镜看变形虫时，视野中呈______________。观察时要将显微镜的光圈_________
(缩小放大)些，使视野_________
(变暗变亮)些。3.变形虫正常完成各种生命活动的前提条件是________________________。4.
________创立了细胞学说。细胞学说的主要内容是_______________________________________。5.观察变形虫时，在载玻片中滴的水滴为（
）A、生理盐水
B、变形虫原生活区液体C、醋酸甲基绿溶液
D、清水6.对课本中变形虫实验的判断中正确的是（
）A、实验目的是探究细胞核对于生命活动的重要性B、实验目的是证明变形虫受到切割后会立即死亡C、实验中没有设计对照实验D、实验的结论是变形虫不能被切割7.下列关于细胞的相关叙述中，正确的是（
）A、一切生物均由细胞构成
B、细胞是生物体结构和功能的基本单位C、所有细胞均微小，需用显微镜才能看到
D、植物细胞和动物细胞的生命活动完全相同8.细胞中具有能量转换功能的结构是（
）A、细胞膜、细胞核
B、液泡、叶绿体
C、细胞壁、细胞质
D、线粒体、叶绿体9.变形虫能正常完成生命活动的前提条件是（
）A、具有细胞膜
B、线粒体能为它提供能量C、具有控制细胞生命活动中心的细胞核
D、细胞要保持完整性10.下面的各组实验材料与相对应的实验，其中对应正确的是A、清水，制作人口腔上皮细胞临时装片
B、生理盐水，制作洋葱表皮临时装片C、醋酸甲基绿溶液，观察洋葱表皮细胞结构D、碘液，观察人口腔上皮细胞结构11.对下列各组实验材料与相对应的实验用“清水，生理盐水，醋酸甲基绿溶液，碘液，”填空：
制作人口腔上皮细胞临时装片_________制作洋葱表皮临时装片_________观察变形虫临时装片_________观察洋葱表皮细胞结构_________观察人口腔上皮细胞结构_________【学习反思】
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课题：第3章
第3节
细胞通过分裂而增殖学习目标：1.了解细胞体积的大小。描述细胞分裂的基本过程。
2.了解动植物细胞分裂的联系与区别课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.细胞数目的增多是通过细胞________实现的。2.多细胞生物的细胞数量_______，细胞体积_______。3.细胞不能无限长大的原因是较大细胞的表面积相对________（较大，较小），细胞膜将________（能，不能）保证从外界环境获取足够的生活物质。细胞较小好的原因是较小细胞的表面积相对________（较大，较小），更________（易于，不易于）保证细胞与外界进行物质交换，从而__________________________。4.动物细胞分裂呈_____型，植物细胞分裂呈_____型。动、植物细胞分裂时，都是_____最先分裂为_____，最后形成__________。5.细胞分裂形成的新细胞中，遗传物质的数量与原细胞_____
(减半，一样)。若某细胞中有10对染色体，分裂20次后，产生的新细胞中染色体的数目是_____。6.在细胞分裂过程中，起控制作用的是__________。7.细胞分裂是消耗的能量由______________提供。8.“种瓜得瓜，种豆得豆”主要决定于________中的________。9.细胞通过________产生新细胞，细胞分裂是生物________、________和________的基础。【合作探究】10.下列不属于细胞分裂的意义的是（
）A、分裂可以产生高一级的结构层次
B、有些生物通过分裂繁殖C、分裂有利于细胞获得营养
D、分裂可以使细胞得到更新11.细胞分裂时，变化最明显的是（
）A、线粒体
B、叶绿体
C、细胞壁
D、染色体【课堂检测】1.细胞分裂过程中，最先是（
）A、细胞质分裂
B、细胞膜分裂
C、细胞核分裂
D、染色体分裂
2.当今严重威胁人类生存的细胞变化是（
）A、细胞衰老
B、细胞分裂
C、细胞分化
D、细胞癌变3.下列说法正确的是（
）A、细胞分裂产生的新细胞越来越小
B、细胞分裂产生的新细胞染色体数减半
C、细胞分裂产生的新细胞DNA减半
D、细胞分裂是一个连续的过程4.下列不属于细胞分裂的意义的是（
）A、分裂可以产生高一级的结构层次
B、有些生物通过分裂繁殖C、分裂有利于细胞获得营养
D、分裂可以使细胞得到更新5.在细胞分裂时，要想在显微镜下看清染色体，必须用的染色剂是
A、酸性染料
B、碱性染料
C、红墨水
D、黑墨水6.
细胞通过________产生新细胞，细胞分裂是生物________、________和________的基础。7.
细胞分裂形成的新细胞中，遗传物质的数量与原细胞_____
(减半，一样)。若某细胞中有10对染色体，分裂20次后，产生的新细胞中染色体的数目是_____。8.在细胞分裂过程中，起控制作用的是__________。9.“种瓜得瓜，种豆得豆”主要决定于________中的________。10.动物细胞分裂呈_____型，植物细胞分裂呈_____型。动、植物细胞分裂时，都是_____最先分裂为_____，最后形成__________。11.细胞较小好的原因是较小细胞的表面积相对________（较大，较小），更________（易于，不易于）保证细胞与外界进行物质交换，从而__________________________。【学习反思】
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课题：第4章
生物体的结构层次
第1节
细胞分化形成组织学习目标：1.概述组织的形成;
识别人体的几种基本组织。
2.识别植物的几种主要组织。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.许多生物的生长发育都是从一个_______开始的。2.细胞_________使细胞数量增多，细胞_________产生不同类型的细胞。即：组织的形成是________的结果。细胞分化的结果是形成_________。3.组织是由许多_______相似，_______、_______相同的_______和_______一起形成的细胞群。4.用干细胞制造出心脏细胞是干细胞_________的结果。肝脏切除一部分后，剩下的部分很快恢复，是因为肝脏细胞具有较强的_________能力。5.植物体的各种细胞在形态结构和功能上有很大差异，这主要和下列哪项有关（
）A.细胞分裂
B.细胞分化
C.细胞生长
D.细胞增殖6.人和动物的组织有______、______、______、______。其中细胞排裂紧密，细胞间质少的是______组织，细胞间质发达的是______组织。7.动物体内分布最广的组织是_______________。8.胃的内表面、小肠上皮、皮肤表皮、汗腺都是______组织；血液、脂肪、肌腱、骨、软骨都是______组织。脑、脊髓是______组织。9.植物的组织有______、______、______、______。植物的多种组织是由____组织的细胞___而来的。10.植物中，______组织贯穿于整个植物体。根尖和芽中都有______组织。11.棉花“掐顶”后，棉花不会长高。这是因为棉花的顶端有______组织。12.能够不断分裂，产生新细胞的植物组织是_____。13.种子植物能远离水源是因为种子植物有发达的______。14.植物的表皮如：蕃茄的表皮、洋葱的表皮、辣椒的表皮、西瓜皮都属于______组织；植物的果肉如蕃茄果肉、叶肉、辣椒果肉、西瓜瓤都属于______组织；植物的营养组织中，细胞的特点是：细胞壁_________，液泡_________。
15.植物的输导组织中，导管运输_______________，筛管运输_______________。【合作探究】16.甘蔗皮是______组织，甘蔗有甜味说明有______组织，吐出的甘蔗渣滓是______组织。甘蔗中的细丝是__________；西瓜瓤是_________。【课堂检测】1.“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞________的结果。
A．生长
B．分裂
C．分化
D．癌变2.植物的结构与功能相适应，番茄果实内的筋络是A.
分生组织
B.
保护组织
C.
输导组织
D.
营养组织3.有关细胞分裂、分化、癌变等过程的叙述中，正确的是（
）A．无论哪种形式的细胞分裂，所产生新细胞的染色
体数目不会改变B．细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变C．恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的D．某些已分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体4.下列属于植物组织的是
A、一个受精卵
B、一块洋葱表皮
C、一个西红柿
D、植物的根5.动物身体内发布最广的组织是A、上皮组织B、神经组织
C、肌肉组织
D、结缔组织6.用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（
）A、分生组织
B、输导组织
C、保护组织
D、营养组织7.把一小段玉米秆剥皮揉碎，最后剩下一绺绺细丝，这细丝是（
）A、表皮
B、机械组织
C、维管束
D、韧皮纤维8.
皮下脂肪属于（
）A、上皮组织
B、结缔组织
C、肌肉组织
D、神经组织【学习反思】
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课题：第4章
第2节
生物体的器官、系统学习目标：1.概述器官的形成。了解系统的概念。
2.描述多细胞生物体的结构层次课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.________按一定的顺序聚集在一起共同________就形成器官。2.如心脏、眼、耳、肺、肝、肾、胃、口腔、咽、臀大肌、唾液腺、肠、肛门、食道都是________。3.
________是人体最大的器官。4.器官的结构和________相适应。5.能够共同完成一种或几种生理功能的________按照一定的次序组合在一起构成系统。高等动物和人体有消化、呼吸、泌尿、循环、运动、神经、生殖、内分泌等系统。6.________系统和________系统对各种生命活动起调节作用。________系统起物质运输的作用。7.动物体（人体）结构层次：_______→_______→_______→_______→动物体。8.绿色开花植物的结构层次：______→______→______→植物体9.植物和动物在结构层次上的不同点是_________。10.植物的六大器官：_____、_____、_____、_____、_____、_____。11.植物的营养器官有_______________；植物的生殖器官有_______________。12.植物的六种器官_______(
可以，不可以)同时出现在一株植物上。但一株植物上________(一定，不一定)同时有六种器官。13.芝麻、玉米粒、杏仁、花生米、西瓜子是______14.葵花籽、小麦粒是______。15.花生、辣椒、黄瓜、西瓜、苹果、梨子都是______。16.红薯、土豆、藕、洋葱、孛荠都是______。17.萝卜是______。18.下列各个选项中，不属于器官的是（
）A、心脏
B、血液
C、大脑
D、胃19.一块骨是一个（
）A、
组织
B、器官
C、系统
【合作探究】20.构成一株小麦的基本单位是细胞。下列关于小麦的结构或物质由微观到宏观的排列顺序，正确的是（
）A、基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、小麦个体B、染色体、基因、细胞核、细胞、组织、系统、器官、小麦个体C、基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、小麦个体D、染色体、基因、细胞核、细胞、器官、组织、小麦个体【课堂检测】1.下列各项中，不属于绿色开花植物结构层次的是（
）A、细胞B、组织
C、器官D、系统2.每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是（
）A.植物体→组织→器官→细胞
B.细胞→器官→组织→植物体C.细胞→组织→器官→系统→植物体
D.细胞→组织→器官→植物体3.人体结构层次由小到大依次排列成(
)
A．细胞→器官→系统→人体
B．人体→组织→器官→系统→细胞
C．人体→系统→器官→细胞
D．细胞→组织→器官→系统→人体4.一株绿色开花植物的生殖器官是指它的(
)
A．根、茎、叶
B．果实和种子
C．花、果实、种子
D．种子5.下列属于器官的是(
)
A．洋葱表皮
B．甘蔗植株
C．桃花
D．叶脉6.不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成—定的功能的结构是(
)
A．人组织
B．器官
C．系统
D．生物体
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课题：第5章
第1节
光合作用（1）学习目标：1.了解科学家研究光合作用的历程。
2.阐明光合作用原料、产物、条件和场所。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.海尔蒙特得出______才是使植物增重的物质。最早通过实验来解释植物生命现象的学者是_____。但他没有考虑到__________中的物质对植物生长的影响。2.普利斯特利通过实验认为绿色植物能够________因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。3.英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在________下才能净化空气。4.谢尼伯通过实验证明植物在光下放出________的同时，还要吸收空气中的________。5.验证光合作用释放氧气的实验__________(需要、不需要)设计对照实验。6.萨克斯用实验证明绿色植物在光照下不仅能够释放_________，而且能够合成_________等物质。7.“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是
①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热
②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液A．②③④⑤①⑥
B．①②③④⑤⑥
C．④③②⑤①⑥
D．②④③⑤⑥①上述实验中对叶片进行暗处理的目的是__________________________。叶片中的淀粉是由________运输，在_________中通过_________作用耗尽的。选叶遮光是为了_________。把叶片放进酒精中隔水加热的目的是_________。8.光合作用的原料是_________产物是_________条件是_________场所是_________。【合作探究】9.如果滴加碘液后，遮光部分也变蓝，则说明叶片____________________________。10.在探究是否只有绿色植物的叶片才能进行光合作用的实验中，下列关于实验材料的选择中，正
确的是（
）A、用黑纸片将一部分正反两面夹紧的天竺葵绿色叶片
B、青菜的茎、叶柄和叶片
C、天竺葵的绿色叶片和长在土壤中的天竺葵的根
D、天竺葵的根和青菜的根11.小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的
A.二氧化碳
B.水
C.叶绿素
D.光【课堂检测】1.最早通过实验来解释植物生命现象的学者是__________，但该实验的不足之处是_________________________________。2.验证绿叶在光下合成淀粉的实验步骤是(1)
_______
(2)
_______
(3)
_______
(4)
_______
(5)
_______
(6)
_______
(7)
_______。其中对实验材料进行黑暗处理的目的是____________________，运走并耗尽上述物质的结构和生理过程分别是________和________；酒精的作用是______。3.检验光合作用释放氧气_______
(需要，不需要)设计对照实验。4.银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色是因为_______5.光合作用的场所是_______，光合作用的条件是_______，光合作用的原料是_______，光合作用的产物是_______。6.“验证绿叶在光下制造有机物”实验的第一步，把植物放在黑暗处一昼夜，主要目的是（
）A．消耗叶片内储存的淀粉
B．消耗叶片内的叶绿素
C．储备光合作用的原料
D．提高光合作用的效率【学习反思】
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课题：第5章
第1节
光合作用（2）学习目标：1.阐明叶片与光合作用的关系。
2.培养学生的思维能力。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.叶是植物体进行___________的主要器官，叶的形态结构与___________相适应。2.叶由___________、___________、和___________组成。表皮又分为___________和___________。3.表皮
属________组织表皮细胞___________，外壁上有___________，既有利于___________，又可防止___________，对叶片还有___________。表皮上有气孔，由__________构成，是_________________的门户。4.上表皮叶气孔数________下表皮叶气孔数。这样有利于___________。5.叶肉
属_______组织。栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，含___________，排列得比较紧密和整齐。海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，含___________，排列得比较疏松。叶片的上表面看起来比下表面绿，就是这个缘故。
可见，_______组织比_______组织光合作用的效率_______。6.叶脉
是叶片的“_______”。分_______脉和_______脉。叶脉内有_____管和_______管，属_______组织。其中导管运输______________，筛管运输______________。【合作探究】7.光合作用的主要器官是___。在叶的结构中，______、_____和_____不能进行光合作用，______、_____和____由于都含叶绿素，能进行光合作用。【课堂检测】1.叶正面比背面颜色深是因为，靠正面上表皮的_______组织比靠背面下表皮的_______组织中所含叶绿体_______
(多，少)。2.栅栏组织光合作用效率高是因为_____________
__________________________。3.可调节进出叶片的氧气和二氧化碳的结构是_______。叶片上表皮比下表皮的气孔_______
(多，少)。4.进出气孔的气体主要包括__________________。5.保卫细胞吸水膨胀时，气孔_____；保卫细胞失水收缩时，气孔____。当保卫细胞的内外壁都拉直时，细胞_______，气孔_______。6.叶是植物体进行光合作用的主要器官。以下对叶的相关描述错误的是A．叶片阔而扁平，有利于进行光合作用B．叶表皮上有气孔，是气体交换的门户C．叶脉具有支持和输导作用D．海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅栏组织叶肉细胞中的多7.某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如下图所示，请你据图分析回答：（1）①、⑤[
]
属于保护组织，②、④应属
于
；（2）据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是叶正面
；（3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[
]
实现的。【学习反思】
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课题：第5章
第1节
光合作用（3）学习目标：1.阐明光合作用的实质与意义。
2.举例说明绿色植物光合作用原理在生产上的应用。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.绿色植物通过_______利用_________，把_______和_______转变成储存能量的__________，并且释放__________的过程叫光合作用。2.光合作用的实质包含两种变化，即__________转变和__________转变。3.光合作用的反应式是：_______________________其中，①二氧化碳来自________，水来自_______。②影响光合作用产量的最主要的外界条件是___________________________。③光合作用的主要器官是_____。④动物生活所需要的营养物质最终来自于______作用。4.__________是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。【合作探究】5.将叶的主脉切断，发现叶片末端遇碘不变色，原因是________被切断，使叶片末端缺________，无法生成________。6.合理密植能提高农作物产量的原因是_________________________。7.用“汽水”浇灌植物有利于_______。白天往蔬菜大棚中充二氧化碳气体有利于_______。【课堂检测】1.人的能量从根本上说来自_______；光合作用______有机物，______能量。2.炎炎夏日，绿地中央比马路中央凉爽，主要原因是_______________。3.冬天树木长得很慢，是因为温度过低，植物体内有机物的合成_________。4.绿色植物维持自然界的碳氧平衡，主要靠植物的_______作用。5.绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，并将化学能储存于其中的是
A．氧
B．叶绿素
C．有机物
D．无机盐6.阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的
A．花的传粉
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．光合作用7.根据光合作用原理，下列提高农作物产量的措施中，与该原理有关的是A．施用农家肥料
B．合理密植
C．适时播种
D．及时中耕松土8.中央4台有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对树的生态价值叙述错误的是A.绿色植物是生产者
B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡C.引起地球温室效应
D.促进生物圈中的水循环,保持水土9.对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（
）A．增加大棚内二氧化碳浓度
B．降低光照强度
C．合理密植
D．延长光照时间10.光合作用的实质是（
）A、把无机物转变成有机物，释放能量
B、把无机物转变成有机物，把光能转变为贮藏在有机物里的能量
C、把有机物转变成有机物，贮藏能量
D、把无机物转变成有机物，贮藏能量11.严重干旱可造成粮食颗粒无收，从光合作用看，光合作用的重要原料和必要条件是（
）A、光
B、水
C、二氧化碳
D、适宜温度12.要保证城市居民每天能得到新鲜的氧气，可采取的措施是（
）A、多盖高楼，居住在高层B、美化环境，清理垃圾增加美术作用和宣传广告C、每户一个四合院，使空间扩大D、利用的光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气13.大气中氧气和二氧化碳的含量比较稳定，主要是由于Ａ、植物的光合作用
Ｂ、植物的呼吸作用 Ｃ、大气自身调节 Ｄ、各种物质间相互转化【学习反思】
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14
课题：第5章
第2节
呼吸作用学习目标：1.阐明呼吸作用的实质与意义。
2.举例说明绿色植物呼吸作用原理在生产上的应用。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.绿色植物光合作用产生的有机物只有进行了__________才能被利用。2.种子萌发时吸收_________释放__________产生___________，植物细胞都能进行____________。3.植物的生命活动需要________，这些能量来自细胞内储存的________。细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是________，这个过程需要________参加并产生__________和__________。呼吸作用的表达式是：_______________________4.绿色植物吸收________，将有机物分解成_________，同时______能量的过程，叫做呼吸作用。5.植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于______________，一部分转化成_______散失。因此，植物的呼吸作用为生命活动提供了________。平均温度甲地乙地白天33℃33℃夜间12℃22℃【合作探究】6.甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表：根据资料推理正确的选项是
A．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少
B．乙地夜间温度较高，甜瓜
的呼吸作用弱，有机物的消耗多
C．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多
D．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少【课堂检测】1.呼吸作用_______有机物，_______能量。光合作用只在_______进行，而呼吸作用_________进行。2.蔬菜堆积发的热来自_______作用。蔬菜要摊开放是为了_____________；冰箱能贮存食物是因为_____________________。3.氧气是光合作用的_______，是呼吸作用的_______；二氧化碳是光合作用的_______，是呼吸作用的_______。4.线粒体是_______有机物，_______能量的场所。叶绿体是_______有机物，_______能量的场所。
5.植物能进行呼吸作用的器官有_______________。6.绿色植物在白天既发生_____用，_____能量，又发生_____作用，_____能量。且一般_____作用强于_____作用。7.水果保鲜膜能保鲜是因为水果保鲜膜能_____________。8.花盆底部都有小洞、农民经常给幼苗松土目的都是__________________。9.雨水过多小麦很少出苗、给花浇水过勤会使花根腐烂、下雨天蚯蚓会爬出地面的原因都是因为___________________________________。10.往贮存水果或蔬菜的仓库中通二氧化碳的目的是______________。11.为提高温室作物的产量，温室内的温度应该白天___，晚上___。这是为了___________________。12.新疆的西瓜大且甜的原因是________________。13.秋天的苹果放一个冬天后甜味变淡是因为_____________________。14.1kg绿豆长出的10kg豆芽中，_________增多，_________减少。15.植物的表皮细胞只进行_________作用，不进行_________作用。16.呼吸作用的重要意义是为生命活动提供了_______。17.下列生理过程属于所
有生物共有特征的是A.细胞分裂
B.呼吸作用C.光合作用
D.蒸腾作用18.右边简图中，若甲代
表水和二氧化碳，则A.Ⅱ是呼吸作用，乙是淀粉和氧气B.Ⅱ是光合作用，乙是淀粉和氧气，Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是呼吸作用D.Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用【学习反思】
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15
课题：第5章
第3节
吸收作用学习目标：1.说明根毛的结构；说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2.说明植物无土栽培的意义。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.植物的生活需要水和无机盐。植物主要是通过_________从土壤中吸收水和无机盐的。2.水是细胞的_________，是_____________的原料3.根尖成熟区有______，扩大了_______________，是_________的主要部位4.根毛细胞的特点是_________________________5.植物吸收水分的主要器官是_______，根吸收水分的主要部位是_________区。6.植物细胞吸水的原理当细胞液浓度___周围溶液浓度时，细胞就____；当细胞液浓度_______周围溶液浓度时，细胞就_________。7.植物生长需要的无机盐，需要量最多的是含_______的、含_______的和含_________的无机盐。
氮肥主要使植物长_________；磷肥主要使植物长__________________；钾肥主要使植物长__________________；8.根据植物生活需要无机盐的种类、数量和比例配制_________，用_________来栽培植物，这就是无土栽培。【合作探究】7.正常情况下，根表皮以内的各层细胞由内向外细胞液的浓度（
）A.依次递增
B.依次递减
C.均一相同
D.不能确定【课堂检测】1.一般情况下，_________________________时，细胞就吸水。“烧苗”是由于_______________________________________。2.移苗时带土是为了__________________。幼苗移栽后，最初会出现萎蔫是因为___________________________________。3.根毛是吸收水分的主要部位，其细胞形态特点是细胞壁_______，细胞质_______，液泡_______。
4.
___（是，不是）所有植物所需营养液的成分都是一样的。5.正常情况下，根表皮以内的各层细胞由内向外细胞液的浓度（
）A.依次递增
B.依次递减
C.均一相同
D.不能确定6.花生应多施___肥；土豆、红薯应多施___肥；白菜应多施___肥；叶片发黄应施____肥；幼苗可施____肥；为促进花儿提早开放，可给花施___肥。7.植物根尖的成熟区有根毛，根毛的存在有利于A、增加根的牢固性
B、增加吸收面积
C、
加快营养的运输
D、增加植株的稳定性8.以下现象中，与植物的吸收作用无直接关系的是A、移栽树木时根部带土可防止出现萎篶B、梨树出现小叶病，是缺含锌的无机盐C、韭黄叶不是绿色，原因是缺乏光照D、藻类植物不能离开水而种子植物可离水源较远的地方生存9.腌萝卜干时，萝卜条的变化是（
）A、细胞吸水，萝卜条变硬
B、细胞吸水，萝卜条变软
C、细胞失水，萝卜条变硬
D、细胞失水，萝卜条变软10.在盐碱地里栽种普通农作物，常常颗粒无收，原因是
A、土壤缺水
B、土壤缺肥C、土壤溶液浓度大于细胞液浓度D、土壤溶液浓度小于细胞液浓度11.植物生长需要的主要无机盐是（
）A、硼、磷、钾
B、钾、氮、磷
C、钙、氮、磷
D、锌、氮、钾12.下列农作物生产中，应注意多施钾肥的是（
）A、番茄、花生
B、白菜、油菜
C、甘薯、马铃薯
D、菠菜、芹菜13.无土栽培是指（
）A、把植物直接栽培在人、畜的粪尿中
B、不需要给植物施无机盐C、直接将植物浸泡在水中
D、把植物栽培在按需要配制的营养液中【学习反思】
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16
课题：第5章
第4节
蒸腾作用学习目标：1.描述绿色植物的蒸腾作用及其意义。
2.影响蒸腾作用的因素。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.蒸腾作用发生的部位是____________________。蒸腾作用散失的水分主要是通过叶片的___________来完成的。2.植物吸收的水主要用于___________。3.夏天中午，光合作用反而很弱原因是__________________________。4.蒸腾作用可以________，促进________和________的吸收和运输。5.绿色植物在阳光下能进行____________、____________、____________、____________等四种作用。【合作探究】6.移栽幼苗时，为了提高成活率，可采取(1)
________,(2)________,(3)________。目的都是为了________________。7.控制蒸腾作用强弱的结构是___________。夏天叶没有被灼焦，原因是________________________。【课堂检测】1.根从土壤中吸收水分和无机盐的动力来自_____。2.森林地区往往降雨较多，主要原因是____________________________。3.在潮湿的地区，植物往往缺钙等无机盐是因为______________________。4.叶变为刺、叶上有蜡质、植株矮小叶小且根系发达，这些都有利于减弱____________，有利于植物在____________环境中生活。5.给树剪去细弱枝条的目的是_________________。6.引起萝卜“空心”，青菜“打蔫”的分别是_______作用和_______作用。7.盛夏的中午，许多陆生植物由于强光照射而使气孔关闭，叶片卷曲，而且持续的时间较长。此时，叶片不能进行哪组生理活动（
）①蒸腾作用②有氧呼吸
③无氧呼吸
④光合作用
A.①
B.①②
C.①④
D.③④
8.没有__________，生物圈中的水循环就无法进行。9.某植物叶片在光下吸收氧气，放出二氧化碳。由此可知该叶片正在进行的生理过程有（
）A、仅有光合作用
B、仅有呼吸作用
C、仅有蒸腾作用
D、以上三者都有10．小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于：(
)A、光合作用
B、蒸腾作用
C、果实的生长发育
D、秸杆的生长发育11．下列移栽植物所采取的措施中，哪一组不利于植物的成活？(
)①带土移栽
②移栽后过量施肥
③剪掉部分枝叶
④在强光下移栽
⑤适量浇水
A、①③
B、②④
C、③⑤
D、①⑤12．如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是植物的(
)A、光合作用
B、呼吸作用
C、蒸腾作用
D、分解作用【学习反思】
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17
课题：第5章
第5节
运输作用学习目标：1.描述水分和无机盐的运输。描述有机物的运输。
2.了解导管和筛管的结构及作用。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.植物体运输水分、无机盐的结构是_________，它位于_________。2.水分、无机盐是通过_________中_________的自_________而_________运输的。3.将两根相同的树枝，其中一枝剥皮后，两根同时插入红墨水中，会发现_____________________。4.植物体运输有机物的结构是_________，它位于_________。5.将枝条剥去一圈树皮后发现上部长枝瘤，这说明有机物是由______制造，由______管自______而______运输的。6.若从茎的基部剥去一圈树皮，树会______。这是因为切断了______，使缺少______。7.土豆中的淀粉、甘蔗中的糖分、苹果中的糖分都是由______制造，由______自_____而______运输的；藕丝是______。8.割开橡皮胶树树皮后流出的白色乳状物质来自______管。9.导管分子是________细胞，筛管分子是________细胞。10.根、茎和叶脉里的_______管和_______管是彼此连接和贯通的，形成一个完整的管道系统。【合作探究】11.导管位于______里，自______而______运输______。筛管位于______里，自______而______运输______。导管分子是______细胞，筛管分子是______细胞。导管和筛管______植物的各个器管。12.绿草掐断后会渗出汁液，这是从____________中流出的。
【课堂检测】1.在小树上栓铁丝，时间长了会形成节瘤，这主要是由于破坏了树干的（
）A、形成层
B、髓
C
、木质部
D、韧皮部2.俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，其中的道理是
A、树皮中有筛管，能运输水分
B、树皮中有导管，能运输水分
C、树皮中有筛管，能运输有机物
D、树皮中有导管，能运输有机物3.甘薯根长得肥大，其中含有大量淀粉是由（
）A、叶片制造经导管运输来的
B、甘薯根自身合成
C、甘薯根从土壤吸收来
D、叶片制造经筛管运输来的4.下列细胞中，属于活细胞的是（
）A、导管
B、筛管
C、木纤维
D、韧皮纤维5.为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于A．促进水分和无机盐的正常运输
B．促进有机营养物质的正常运输
C．让果实得到更多的水分和无机盐
D．让果实得到更多的有机营养物质6.某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是A.根尖吸水的主要部位是成熟区
B.根、茎、叶的导管是连通的
C.筛管是运输水和无机盐的附属结构
D.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”7.下列情况可能存在的是（
）
A.植物只进行光合作用，不进行呼吸作用B.植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
C.茎的木质部只运输水分，不运输无机盐
D.植物只进行蒸腾作用，不进行光合作用8.正常茎的主要功能是（
）A、贮藏有机养料
B、繁殖作用
C、输导作用
D、支持植物体【学习反思】
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18
课题：第6章
绿色开花植物的生活史
第1节
种了萌发形成幼苗1学习目标：1.概述绿色开花植物的生活史。
2.识别种子的结构及相应的功能。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.绿色开花植物的生活史是从________到_______的过程。2.种子都有_______和_______组成。3.在种子结构中最主要的部分是____。胚中都有_______、_______、_______、_______。胚将发育成____________。4.种子结构中哪部实际上是幼小的生命体（
）A.种
B.胚
C.胚乳
D.胚轴5.下列不是胚的组成部分的是（
）
A.胚根
B.胚芽
C.胚乳
D.子叶6.单子叶植物和双子叶植物的种子都有______和_____。但单子叶植物(如：玉米、小麦)的种子_______
(有，无)胚乳，而双子叶植物（如：大豆、花生）_______胚乳。7.单子叶植物和双子叶植物的根本区别是_____________。8.单子叶植物种子的营养物质贮存在_________中，而双子叶植物种子的营养物质贮存在_______中。9.在种子的胚中，胚芽发育成__________，胚轴发育成________________，胚根发育成____。最先突破种皮的是__________。10.既能贮存营养物质，又是胚的一部分的是______；将来发育成主干的是______；子叶连在______上。11.种子中潜在分裂能力较强的细胞存在于___________中。【合作探究】12.玉米种子的萌发过程是：种子____水分、____中的营养物质转运给____、____突破种皮、____伸长、____发育成____________。13.我们平时吃的花生油，主要是从花生种子的哪一部分榨取的（
）
A.胚轴
B.胚
C.胚乳
D.子叶【课堂检测】
1.小麦玉米的淀粉来自_____。滴入碘液会______。2.种子中潜在分裂能力较强的细胞存在于_____中。3.花生酱由________制成；豆油是从_______中榨出来的；豆芽的白嫩部分主要由________发育而来。豆芽的食用部分是_____，由_______发育而来。4.下列哪一组说法是正确的（
）①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成
②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体
③将玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面变得一样蓝
④种子中子叶发育成叶，胚芽发育成芽，胚轴发育成茎，胚根发育成根A.①②
B.②③
C.③④
D.②④5.炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自（
）A、小麦的子叶
花生的子叶
B、小麦的胚乳
花生的子叶C、小麦的子叶
花生的胚乳D、小麦的胚乳
花生的胚乳6.农业生产中，对不同类型的种子播种的深度要求
不同，如花生种子播种时应注意适当浅播。这样
做所依据的生物学原理是（
）
A、花生种子属双子叶植物，浅播使幼苗容易出土
B、花生种子的营养贮存在子叶中C、花生种子的营养中贮藏大量的脂肪，分解过程中需氧量较大D、花生种子容易扎根，不需要播得太深7.种子中潜在分裂能力较强的细胞存在于（
）①种皮
②胚芽
③胚根
④子叶
⑤胚乳A、①②
B、②③
C、③⑤
D、④⑤8.在玉米种子的纵剖面上滴加稀碘液，胚乳处变成蓝色。这说明玉米种子中含有（
）A．淀粉
B．脂肪
C．蛋白质
D.以上都不是9.我们生活中常吃的豆腐和玉米梗营养物质主要分别来自
①种皮
②胚芽
③子叶
④胚乳A、①②
B、②③
C、③④
D、①④10.我们日常食用的大米主要是水稻种子结构中的A．胚芽
B．胚根
C．子叶
D．胚乳【学习反思】
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19
课题：第6章
绿色开花植物的生活史
第1节
种了萌发形成幼苗2学习目标：1.描述种子萌发和形成幼苗的全过程。
2.探究种子萌发的条件。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.种子萌发的外部条件是____________、____________和____________。缺少其中的任何一种条件种子都不能萌发。2.土壤、阳光、肥分________
(是，不是)种子萌发的条件。3.将相同的种子分别种在贫瘠和肥沃的土壤中，它们将________(同时，不同时)发芽。4.种子萌发的内部条件是种子要有发育成熟而完整的_________；有足够的供胚发育的_________贮备；停止休眠。5.萌发的种子要有________而________的________。春天，播在湿润土壤中的种子不能萌发的原因可能是________、________、________。6.大米种下土壤后，没有一粒萌发，这是因为________________________。7.煮熟的玉米种子即使放在有适量的水分、充足的
空气和适宜的温度的环境中，它也不会萌发，这
是因为（
）A、胚不完整
B、缺少营养物质
C、处于休眠状态
D、胚已死亡8.海峡两岸（广西玉林）农业合作试验区内的水稻
育种，在早春播种时，采用“地膜覆盖”技术，
目的是为水稻种子的萌发提供（
）A、适宜的温度
B、适宜的湿度
C、适宜的阳光
D、充足的空气9.在发绿豆芽、黄豆芽时，无关的环境条件是（
）
A、适宜的温度
B、一定的水分
C、充足的空气
D、光照【合作探究】10.种子的休眠有利于________________。11.种子应该在________________________的环境中保存。【课堂检测】
1.用塑料大棚种植农作物时，塑料大棚的作用是___________________。连续的阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天气不利于_____________2.种子萌发要有________、________和________。土壤、阳光、肥分___(是，不是)种子萌发的条件。3.种子萌发不需要的环境条件是（
）A、适量的水
B、充足的光照
C、充足的空气
D、适宜的温度4.某生物小组的同学在学校的试验田里种植花生，他们的下列做法对于花生正常出芽没有意义的是
A、在晴天进行播种
B、在春天进行播种
C、在雨后进行播种
D、在松土后进行播种5.利用塑料大棚、温室栽培种植反季节蔬菜是大力发展现代农业，使农民科技致富的重要途径之一。请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，上述措施的主要作用是A、保持水分
B、提供氧气
C、提高温度
D、防治病虫6.把煮熟的稻谷种到地里，一定不会长出水稻秧苗来，原因主要是（
）A、温度还是太高
B、缺少营养物质C、种子的胚已破坏
D、营养已被破坏7.某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在A、B两个花盆中种了具有萌发能力的同样豌豆，且数量相等，按下表进行实验。这一过程有一处错误，改为（
）花盆阳光温度水A向阳20℃充足B暗室30℃充足A、两个花盆都应该放在同一温度的环境中
B、两个花盆都应放在向阳的地方C、两个花盆都应放在暗室里
D、两个花盆浇的水不应该同样充足【学习反思】
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课题：第6章
绿色开花植物的生活史
第2节
营养器官的生长学习目标：1.描述根发生和生长的过程，了解根系的分布；知道根尖的结构，解释根尖的发育。
2.描述芽的结构和发育；说明茎叶发生和生长的过程。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.______________________标志着植物体进入营养器官生长的阶段。植物的营养器官有_________。2.双子叶植物大豆是________根系，单子叶植物玉米、小麦是________根系。植物的根系的分布受________、________等的影响。3.根尖由_________、_________、_________和_________组成。根生长最快的部位是_________；根尖吸收水和无机盐最快的部位是__________。4.根毛是________________________形成的。5.根的生长与____________________有关。_________________________________使根不断伸长。根的伸长是____________________的结果。6.伸长区的细胞是由_____________________而来。7.芽的结构包括________、________、________、________和________。8.在叶芽的结构中，芽轴发育成_____，叶原基发育成_____，再发育成____，芽原基发育成_____，侧芽发育成_____。即__________不同，将发育成不同的器官。9.与形成新芽有关的结构是___________________。【合作探究】10.茎的长长是______________的结果。茎的长粗是______________的结果。11.韭菜或绿草割去上部的叶片后，叶仍能继续生长是因为______________。【课堂检测】1.下列植物中，根系都属于须根系的是(
)A、水稻和菜豆
B、洋葱和小麦
C、玉米和花生
D、小麦和高粱2.在蚕豆根尖上画上等距离的细线，培养一段时间就会发现细线之间距离最大的是A、根冠
B、分生区
C、伸长区
D、成熟区3.右图是用显微镜观察根尖横切时看到的图像，该
部分应该位于（
）A、根冠
B、成熟区
C、分生区
D、伸长区4.玉米根尖生长最快的部位是（
）
A、分生区
B、伸长区
C、根冠
D、成熟区5.根毛细胞适于吸水的结构特点是?(
)。? A.
根毛数量多
B.
细胞液浓度大 C.
细胞壁薄、细胞质少，液泡大
D.
细胞壁厚6.有时我们会看到：路旁杨树茎的某一部分受到创
伤露出了木质部，这部分茎就不能增粗。这是因
为，被破坏的结构包括（
）A、韧皮部
B、形成层
C、木质部
D、树皮7.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶，都是由哪一结构发育而来A、根
B、芽
C、叶
D、茎
8.水稻、小麦等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎中没有A、形成层
B、韧皮部
C、木质部
D、纤维部9.将来发育成枝、叶和花的芽是(
)A、胚芽
B、叶芽
C、花芽
D、混合芽10.只发育成枝和叶的芽是?(
)。? A.
幼芽
B.
叶芽
C.
花芽
D.
混合芽11.下列结构中，没有分裂能力的是?(
)。? A.
侧芽的芽原基
B.
叶芽的芽轴
C.
椴树的形成层
D.
根尖的分生【学习反思】
七年级生物学科导学稿设计
21
课题：第6章
绿色开花植物的生活史
第3节
生殖器官的生长学习目标：1.描述花的结构。
2.概述开花、传粉、受精和结果的过程。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.
__________标志着植物体进入一生的成熟阶段。2.花中最重要的结构是_______，因为它与_________有关。3.桃花在结成果实的过程中，不会凋落的结构是________。4.花中能招来蜜蜂、蝴蝶传粉的结构是_________。5.能完成自花传粉的花一定是_________花。能结黄瓜、丝瓜的花是____花。6.必须完成_______和______才能结出果实和种子。7.黄豆干瘪、玉米缺粒都是因为_________，解决的办是_________________。水稻由于是_________，因此，在花开季节没有昆虫在水稻上飞来飞去。8.一株玉米棒上可以看到黄粒、白粒、红粒主要是_________所致。玉米在阴雨绵绵时容易减产，这主要是_________受到了影响。9.种子植物受精过程尚未完成时，精子位于_______，卵细胞位于_______。10.花粉管进入胚珠的路线是_______→_______→_______→_______→_______11.花粉在_______中，胚珠在_______中。花受精后留下来的结构是________。12.传粉和受精的有效期是____________________。13.
_______________接受花粉，_______________孕育花粉。14.
_______发育成果皮，_______发育成种皮，_______发育成胚或子叶，_______发育成种子，_______发育成果实。15.有甲、乙、丙三朵桃花，甲去掉雌蕊，乙去掉雄蕊，丙不做任何处理，将三朵花分别用纸袋罩住，扎紧袋口，结果是_______结果，_______不结果。16.果皮是指______________________的部分。17.菜豆种子的子叶是由____________发育而来的。18.如果西瓜的花的子房被害虫吃掉一部分，则将_____________（不长西瓜，发育成缺损的西瓜）【合作探究】19.“麻屋子，红帐子，白胖子”依次是花生的_______、_______和_______。“麻屋子，红帐子，
白胖子”依次由_______、_______和_______发育而来。带壳的花生是_______，由_______发育而来。20.下列植物的结构中属于果实的一组是（
）A.葵花籽、小麦粒、玉米粒
B.蚕豆、绿豆、菜豆
C.芝麻、西瓜籽
D.花生仁、杏仁21.绿豆夹中有许多绿豆，西瓜中有许多瓜子，这说明它们的花中_________。22.果实发育生长所需的营养物质主要来源于____________。23.去掉花的____________，花将不能结出果实。24.我们吃的玉米是由_______和_______发育而来。25.果皮的作用是____________。【课堂检测】1.关于花的结构说法中错误的是（
）A、花一般具有花托、花萼、花冠和花蕊（花萼由萼片组成，花冠由花瓣组成）B、雌蕊具有柱头、花柱和子房C、子房内的胚珠和花粉结合形成受精卵D、受精后子房发育成果实2.对于植物繁衍后代来说，花最重要的结构是（
）A、雄蕊、雌蕊
B、花托、花柄
C、花萼、花瓣
D、柱头、花柱3.南瓜是大家熟悉的蔬菜，其南瓜籽由下列哪个结构发育而成（
）
A、子房壁
B、胚珠
C、花药
D、花托4.被子植物名称中的“被子”是花的哪一部分发育来的A、子房
B、花瓣
C、花柱
D、胚珠5.西瓜甘甜可口，是清凉解渴的佳品。下列结构能发育成西瓜果实的是（
）A、受精卵
B、胚珠
C、子房
D、花托6.有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”红帐子指的是（
）A、果皮
B、种皮
C、种子
D、胚7.下列关于花和果实的叙述不正确的是（
）Ａ、将未成熟的花进行套袋处埋，透气的袋内能结出果实说明花是雌花B、通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象
C、玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实
D、一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠.【学习反思】
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课题：第7章
绿色植物与生物圈
第1节
绿色植物在生物圈中的作用学习目标：1.概述绿色植物为生物提供食物和能量；说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。2.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.______是生物圈中最基本和最重要的生物成分。2.___________是生物圈中最大的生产者。3.绿色植物是生产者主要是因为绿色植物能进行__________，为生物的生存和发展提供__________。4.绿色植物的作用是（1）通过________作用，为所有生物生存和发展提供必需的________和________；（2）维持大气中________和________的平衡；（3）促进生物圈的________。5.大面积绿化可以改善自然环境是因为绿色植物_________________。6.绿色植物能维持大气中二氧化碳和氧的平衡是由于_________________。7.绿色植物能促进生物圈的水循主要是由于___________作用和_________作用。8._______是绿色水库，这说明它对环境有_________________作用。【合作探究】9.中央4台有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对树的生态价值叙述错误的是A、绿色植物是生产者
B、维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
C、引起地球温室效应
D、促进生物圈中的水循环,保持水土【课堂检测】1.在生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”.这就是生物圈中的（
）
A、绿色植物B、细菌和真菌C、动物
D、微生物2.绿色植物在生物圈水循环中有重要的作用，主要是因为它的（
）
A、蒸腾作用
B、光合作用
C、呼吸作用
D、选择性吸收无机盐
3.
关于水循环的描述不正确的是（
）A、植物的蒸腾作用能提高大气湿度
，增加降水
B、植物的气孔很小，因此通过气孔散失水分很少
C、在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的
D、森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水4.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于：（
）A、光合作用
B、蒸腾作用
C、果实的生长发育
D、秸杆的生长发育5.如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加的成分是（
）
A、氧气
B、二氧化碳
C、甲烷
D、氮气6.绿色植物的蒸腾作用可以（
）
A、降低叶片表面及周围环境的温度
B、促进水分的吸收与运输
C、增加空气湿度，有利于形成降雨
D、以上三项都是7.有人说绿色植物是生命之母的原因是（
）
A、绿色植物数量多
B、绿色植物种类多
C、绿色植物是所有生物的能量源泉
D、是生物圈中的主要成员8.下列食物中，间接来自植物的是（
）
A、大米和面粉
B、牛奶和鸡蛋
C
、豆腐和杏仁
D、腐竹和粉条9.当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润．这主要是由于
A.植物的光合作用和呼吸作用
B.植物的分泌物有杀菌作用
C.植物的光合作用和蒸腾作用
D.茂盛的林木遮住了大部分太阳光【学习反思】
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课题：第7章
绿色植物与生物圈
第2节
我国的植物资源与绿色生态工程学习目标：1.描述我国植物资源的概况。2.了解我国的绿色生态工程。课时安排：1课时
导学过程：【自主学习】1.覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物叫做_________。我国的植被主要有___________、___________、___________、___________、___________、___________。2.热带雨林分布地区终年__________，叶片终年____，全年都有__________。我国的_________、_________、__________都有热带雨林。其中__________是我国著名的热带雨林自然保护区。3.常绿阔叶林分布区夏季__________、冬季__________、是__________的__________季风气候。我国的常绿阔叶林以________________最为典型。4.落叶阔叶林分布区是_________的_________气候。夏季_________，冬季_________。主要分布在_________和_________的大部分地区。5.针叶林夏季_________，冬季_________。主要分布在_________和_________。6.草原雨量，年平均温度在。我国草原主要分布在_________、_________和_________等地。7.荒漠_________奇缺，空气_________，_________变化剧烈。主要分布在我国_________。8.我国的高等植物中：（1）________被誉为植物界的“大熊猫”。（2）________被称为植物界的“活化石”。（3）________也被称为“鸽子树”
，也是著名的“活化石”之一。（4）________又名树蕨，也是著名的“活化石”之一。9.对我国植被资源破坏性最大的是人为的____________、____________、____________等10.__月__日为植树节。______是绿色长城，也是世界林业生态工程之最。【合作探究】11.“三北防护林”中，三北指____________，建设范围包括_____个省。【课堂检测】1.热带雨林的特点是_________________________，
我国_______、_______、_______有热带雨林。2.大兴安岭分布的植被主要是_____________。3.______地区的植物通常有发达的根系和较小的叶片，与此相关的非生物因素是______。4.我国植被中占主体地位的是______。植物是最耐旱的是______。5.我国植物中，___是大熊猫，___是鸽子树、活化石。___在湖北利川发现。6.我国退耕还林还草的主要目的是______。对植被破坏最大的是______。7.__月__日为植树节。______是绿色长城，也是世界林业生态工程之最。8.“三北防护林”中，三北指____________，建设范围包括_____个省。9.针叶林分布的气候特点是（
）
A、常年高温多雨B、夏季高温湿热、冬季干燥寒冷C、夏季炎热多雨，冬季寒冷
D、夏季温暖、冬季寒冷10.我国长江流域分布最广的是（
）
A、热带雨林
B、常绿阔叶林
C、落叶阔叶林
D、针叶林11.被列为国家一类保护植物的蕨类植物是（
）
A、桫椤
B、银杉
C、水杉
D、
珙桐12.下列不是一些动植物将要绝种的原因是（
）
A、过度放牧和乱伐森林
B、乱捕滥杀和不合理利用
C、动植物繁殖力低
D、环境污染13.在我国历史上，曾经是茫茫林海和无边草原非常适合人类生活的黄土高原现在却变成沟壑纵横的荒山秃岭。其原因是（
）A、长期干旱
B、北方寒流的长期侵袭C、过度开发、人口集中、破坏了生态平衡
D、北方寒冷、干旱的气候共同导致【学习反思】
Ⅰ
甲
Ⅱ
乙