人教版七年级上册（2016） 语文第五单元18 鸟 课件

课件35张PPT。 梁实秋鸟鸟是大自然的精灵，也是文人墨客笔下的最爱。我们学过的许多诗文中都有鸟的身影，大家能回忆并背诵出来吗？有关鸟的诗句杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
乡书何处达，归雁洛阳边。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然
千山鸟飞绝，万径人踪灭。——杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易
感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫写鸟的诗句 梁实秋（1903～1987）中国作家，文艺理论批评家，翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。1915年考入清华学校。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1949年定居台湾。主要作品:杂文集: 《骂人的艺术》《雅舍杂文》《实秋杂文》等．
散文集: 《雅舍小品》 《雅舍小品续集》 《雅舍小品》(3、4集) 《清华八年》《秋室杂忆》 等．
翻译书目：
《阿伯拉与哀绿绮斯的情书》(散文集) 《结婚集》(短篇小说集) 《咆哮山庄》(长篇小说) 　　　　　　　　　《威尼斯商人》(剧本) 《莎士比亚全集》(戏剧37集、诗3集)等． 小品文是一种散文的流派，其内容经常是在生活中，作者经过反省思考之后传达给读者的讯息，内容题材不限。小品文是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文。其特点主要是通过事实和艺术形象来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒情成分较多，以幽默的方式和喜剧性的情节，活泼、轻松的语言，给人一种揭露性的笑，并使人在笑过之后，看到问题的实质，发人深思。小品文 课堂巩固：作者介绍1.作者你了解了吗？
本文作者是_____________,原名_________，字 实秋。作家、文 学评 论家、翻 译家。主要作品有 散 文 集__________________、译著《莎士比亚 全集》等。梁 实秋是被台湾尊为散文一代宗师的小品散文大家。梁实秋 治华《 雅舍小品》2.读读写写栅栏 圆润 旭日 杜鹃 酸楚
白昼 俊俏 胸襟 干瘪 丰腴
臃肿 顾盼 迷惘 伫立 魁梧 zhà rùnxùjuānsuānzhòujùn jīn biě yúyōng zhǒnggùwǎngzhùkuí wu2.读读写写 蓦然 料峭 战栗 颤栗 颤动
蓬松 不暇 据为己有 孤苦伶仃mòqiàolìzhànchànpéngxiájùlíng dīng羽翮 瞵视 昂藏 饮啄
抟扶摇 鸟啭 吱吱喳喳 拖曳
长喙 斑斓 秾纤 跼蹐 2.字词补充hélínáng cángzhuótuánzhuànzī zhāyèhuìlánnóng xiānjú jí倏地 鸢鹰 感喟 戟张
褴褛 鸱枭 窗棂2.字词补充shū dìyuānkuìjǐlán lǚchī xiāolíng3.课文你读熟了吗？
多少样不知名的小鸟，在枝头( )。有的( )长长的尾巴，有的( )尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。跳跃曳着翘着令人触目惊心的笼中鸟（2）
令人喜悦的山林自然鸟（3-4）
令人憎恶的鸟（5）
令人悲苦的鸟（6-7）我爱鸟
（1） 整体感知脉络你理清了吗？本文重点描绘了鸟，作者依照鸟给予自己的不同感受，依次写了哪几类鸟？ 文中哪个句子直接表达了作者对鸟的情感？
合作探究1、问题：再读课文，找出文中写笼中鸟和令人憎恶的鸟、令人悲苦的鸟的句子。
笼中鸟：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？”1、问题：再读课文，找出文中写笼中鸟和令人憎恶的鸟、令人悲苦的鸟的句子。
令人憎恶的鸟：“杜鹊原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里。如果巢里已有了够多的 卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任由别个代负了；孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。” 1、问题：再读课文，找出文中写笼中鸟和令人憎恶的鸟、令人悲苦的鸟的句子。
令人悲苦的鸟：① “有一只小鸟跼蹐缩缩地在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒 风，栽到地上死了，滚成一个雪团！
②忽然看见枝头有一 只麻雀，战呆地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是 我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松我张着的，像是 披着一件菱衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。”
③“只是清早遇到烟交冒烟的 时候，一群麻雀挤在檐下的烟交旁边取暖。”2、问题：跳读课文，找出自己喜欢的写鸟的语句，并在该句的空白处写上旁批，说明喜欢的理由。可以用“我喜欢___________一句，它采用了__________________方法，写出了__________________的句式表达。
那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。 它采用了比喻、拟人的修辞手法，写出了鸟叫声的美妙动听。 【合作探究，不议不讲】我喜欢“鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度”一句，它采用了拟人的修辞手法，生动地表现了鸟美妙的体形，就像一位身材十分美丽的少女。
我喜欢“有时候稻田里伫立着一只白莺，拳着一条腿，缩着颈子；有时候‘一行白鹭上青天’，背后还衬着黛青的山色 和釉绿的梯田”一句，它采用动静结合的方法向我们呈现出 一幅美丽的图画。
总结：本文写鸟时巧用修辞，动静结合。3、问题：细读课文中描写鸟的句子，分析这些句子分别是从鸟的哪些方面展开的。
从鸟的声音、外形、动作三方面进行描写的。
示例：“有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交 响乐”是从鸟的声音上进行描写；
“鸟的身躯都是玲珑 饱满 的，细瘦而不干瘪，丰股而不腺肿”是从鸟的外形上进行描 写；
“不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去”是从鸟的动作上进行描写。
跳读全文，思考：
除了爱鸟，作者还有哪些情感？
4、悟“鸟” 作者背景
他在新月文人圈里与徐志摩等人不甚相谐，主张“文学无阶级”，不主张把文学当作政治的工具，反对思想统一，要求思想自由。 假如你是鸟，你想说什么？向往自由与美好
主旨“鸟”说作者着力写了鸟的喜悦和鸟的悲苦，这仅仅是在写鸟吗？ 你 感 受 到 作 者 希 望 有 怎 样 的 社 会 和 人生？
作者以鸟喻人、托物言志
希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。5、问题：再读课文，深入探究。梅花
在北风呼啸的时候，梅花却傲然是立在寒风中，恣意开放。有的白里透红，犹如刚南下来的苹果；有的白似瑞雪，就像少女的脸庞；有的红似火，热情奔 放。它们香气沁人心肺，给人一种清新自然之感。
梅花以它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精神为世人所尊重，梅花以它的坚强、高洁、 不屈不挠的品格，给人立志奋发向上的精神。。1、阅读托物言志小品文《梅花》，探究：《梅花》一文 是如何托物言志的？
拓展延伸
通过描绘梅花傲雪开放的景象，赞美了梅花坚强高洁、 不屈不挠的品质。
1、阅读托物言志小品文《梅花》，探究：《梅花》一文 是如何托物言志的？
拓展延伸2.写一写你知道的有关“鸟”的成语、俗语和谚语。
成语：
俗语：
谚语：鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。 鸟快死了，它的叫声是悲哀的；人快死了，他说的话是善意的。 人过留名，雁过留声。
不论做什么都是会留下痕迹的。都会给别人脑中留下印象。 笼中之鸟、鸠占鹊巢、鸦雀无声。 枪打出头鸟；人为财死，鸟为食亡。鸟之将死，其鸣也哀；人过留名，雁过留声。布置作业1、推荐阅读：梁实秋《雅舍小品》
2、仿照《鸟》中描写动物外形、动作、声音等的方法，为你所熟悉的动物写一个“素描”。
仿照《猫》和《鸟》中描写动物外形、动作、声音等的方法，为你所熟悉的动物写一个“素描”。 参考答案：示例：小白狗的头圆圆的，黑眼睛圆溜溜的，像一对漂亮的玻璃球。黑鼻子往外鼓着，嘴巴张着，“汪汪”叫时，声音又尖又小，像小娃娃唱歌。还有一对三角形的黑耳朵往下耷拉着。雪白的毛裹着它的身子，柔软得像个绒球。小小的尾巴往上翘着，活像只小鸭子。