第4课 标志设计 教学设计
1教学目标
1、知识能力目标:知道标志的分类及构成等基本知识,了解标志的作用及意义,学习标志设计的创作方法;
2、过程方法目标:通过对标志的分析探讨及创作,培养学生的观察、想象、创造思维能力和培养学生的设计意识;21·世纪*教育网
3、情感态度和价值观目标:对过对标志设计的学习,达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点,并能让学生在设计的过程中体验创造的乐趣。
2学情分析
七年级学生观察能力、记忆能力和想象能力迅速发展,动手制作能力较强。但这一阶段的学生注意力以分散,好动,爱发表见解,表现欲强。所以教学中应抓住这一特点,在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志增强他们的熟悉感,容易引起他们的兴趣并能尽快进入学习状态。另一方面,要为学生创造条件,让学生能够充分表达自己的见解,培养学生的发散性思维能力;充分发挥学生的想象力,完善学生从构思想象的空间中生成设计造型;并在轻松自然的环境中实现知识的提高、情感态度价值观的升华。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点:标志设计的表现形式及方法。
教学难点:标志设计的创意表达。
4教学过程
活动1【导入】导入
1、看一看:
首先我们观看一个视频广告(耐克广告OLE),看完请回答这是哪个公司的广告?
教师提问:请同学们集体回答这是哪个公司的广告?
学生回答:耐克广告。
为什么知道是耐克的广告?
因为广告中出现了耐克的标志。
2、想一想
我们假设这样一个情境,我们到了一个陌生的地方旅游,在无法用文字和语言交流的情况下,如何尽快找到我们想去的地方?21教育网
教师引导学生如:想要去医院怎么找,想要去麦当劳怎么找,想要去卫生间怎么找等。
学生以四人为小组进行讨论并回答。
可由标志符号找到想去的地方
教师总结:由此我们可以得知,标志不仅仅是一个单纯的视觉符号,除了具有美学价值之外,更具有强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。(板书课题)21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】讲授新课
引导学生看大屏幕。(演示教学课件)
同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。因此可以说:标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号;犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。21·cn·jy·com
(一)、标志的种类:
现代社会生活中常见的标志可以分为两大类:一是国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志;一是交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。21cnjy.com
(二)标志的构成形式:
教师结合课件讲解。
1、文字构成的标志。
包括汉字,字母,数字
2、图形构成的标志。
包括具象和抽象的。
4、文字和图形相结合构成的标志。
例如:中国联通等。
活动3【讲授】(三)、标志的构思与创意。
结合课件赏析中外优秀标志作品的构思与创意。(学生分组讨论赏析)
如苹果标志、中国银行标志、杭州城市标志等。
1、 苹果标志:
苹果在希腊神话中,是智慧的象征,当初亚当和夏娃就是吃了苹果
才变得有思想,现在引申为科技的未知领域。苹果公司的标志是咬
了一口的苹果,表明了他们勇于向科学进军,探索未知领域的理想。
2、 中国银行标志:
运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志
3、 杭州城市标志:
杭州城市标志以汉字“杭”篆书为演变,标志中“杭”字结合了航
船、城廓、建筑、园林、拱桥等江南特色要素
活动4【练习】通过刚才的欣赏,你认为标志有那些特点
(学生讨论后分组回答:构思,新颖,巧妙.独特.表意准确.构图美观.简练,适行,色彩:醒目.强烈.单纯.)这也是我们应该掌握的标志设计规律。简单概括为四个字: 简:简洁明了,便于识别。 准:定位准确,内涵深刻。 奇:新颖独特,不能雷同。www.21-cn-jy.com
美:符合艺术美的规律,
符合大众普通的审美情感。
活动5【作业】作业要求：
1,具有本班特色的班级标志
2,学校运动会标志
3,本市的城市标志
要求形象鲜明,传递信息准确、独特、美观。
活动6【讲授】巡堂作业，小结
学生完成作业 ,教师巡视指导。
重点:教给学生思维方法,如:怎样将语
言概括地用符号来表现,怎样表达得明确,
又有独特的形象。发现有独特设计的作业,
可以展示给大家,以便同学之间互相沟通
信息,互相启发。
五、课堂小结:展示设计较好的作业 ,巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。【来源：21·世纪·教育·网】
课件14张PPT。第4课 标志设计对比两款编织袋，左图标志起到何种作用？ 是具有某种含义的视觉符号,他在生活中犹如语言,起到识别、示意、传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。 标志：标志的分类：A：国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构
等类型的标志；
B：交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等
类型的公共标志；现代社会生活中常见的标志可以分为两大类：A：国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志；
标志的分类：中国国旗
(国家标志)香港城市形象标志
(城市标志)杭州城市标志
(城市标志)哥本哈根世界气候大会标志
(会议标志)中国青年志愿者标志
(协会标志)中国银行建行90周年标志
(纪念标志)里约热内卢奥运会标志
(活动标志)李宁标志肯德基标志中国银行标志宝马标志B：交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等
类型的公共标志；
标志的构成形式：以文字做为主要的构成元素。标志的构成形式：以图形做为主要的构成元素。标志的构成形式：以图文做为主要的构成元素。请问这些标志的主要构成元素是什么：标志的构思与创意： 苹果在希腊神话中，是智慧的象征，当初亚当和夏娃就是吃了苹果才变得有思想，现在引申为科技的未知领域。苹果公司的标志是咬了一口的苹果，表明了他们勇于向科学进军，探索未知领域的理想。 运用中国古钱和"中"字构成 以汉字“杭”的篆书演变，巧妙地将航船、城廓、建筑、园林、拱桥等诸多要素融入其中，标志整体形似航船，“杭”字古义即为“方舟”、“船”，“杭”又通“航”，反映了杭州取名自“大禹舍舟登岸”的历史典故，体现了杭州作为历史文化名城的底蕴；又象征着今天的杭州正扬帆起航，展现出积极进取、意气风发的精神面貌。 标志设计的主要原则：1、简：简洁明了、便于识别
（苹果标志）
2、准：定位准确、内涵深刻
（中国银行标志）
3、奇：新颖独特、不能雷同
（上海世博会标志）
4、美：符合艺术美的规律，符合大众普遍的审美情感
（杭州市标志） 试一试：请大家根据刚才所学的知识，尝试设计下列标志具有本班特色的班级标志
学校元旦晚会或者运动会标志要求：形象鲜明、传递信息准确、独特、美观
(设计草稿即可,完成稿更好)谢谢
