（人教pep）三年级英语下册教案 unit 3 lesson 2(1)
文档属性
| 名称 | （人教pep）三年级英语下册教案 unit 3 lesson 2(1) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 94.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-04-19 13:59:00 | ||
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文档简介
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（人教PEP）三年级英语下册教案
Unit 3 How many Lesson 2
PEP Book2 Unit3 How many Part B Let’s learn
学习目标 语言知识 语言技能 情感态度
a.能听、说、认读16－20的数字，并能在日常生活中运用.b.复习巩固one 到twenty的数词 能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作 培养学生的英语口语交际能力；培养学生学习英语的兴趣
重点 学习英文数字16－20。
难点 16－20英文数字的认读
教具 a.1－20的数字图片和单词卡 b．写有和为20 以内的算式卡c．跳绳、皮球、毽子等 d．教材相配套的教学课件
教学过程 环节 师生活动 设计意图
Preparation准备活动 a. Free talk(T—Ss) (T—S1) (S—S)操练句型:How many … can you see I can see…How many… do you have I have…(使用15以内的数字)b．Let’s sing播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。c. Let’s review数字1－15 1）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。 2）游戏：叫号。教师把写有one —fifteen的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。 每节课的短时间的围绕单元主题的日常口语交际，意在通过日积月累培养学生对语言的运用能力。演唱的目的在于营造学习气氛，又能尽快把学生吸引到课堂中来。 机械记忆让生领悟数字的单词的发音。由机械记忆到意义理解，避免生只会顺着数，单独抽出数字思考很长时间，加深学生对数字的意义掌握。
Presentation新知呈现 a. 教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，For example :What’s ten and five Ten and five is fifteen.教师出示算式卡For example :Nine and seven让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。教师在出示算式时，拿出一个和超过15－20以内的算式，如10＋6＝？让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。 用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 主要知道学生观察他们的相似性：十一之后+teen，二十+ty播放动画,学生跟读单词.生在跟读单词教师注意倾听，指导学生个别发音难掌握的地方，给学生一定的时间小组内互读，教师指导，对个别同学单独指导正音。d. 小结：教师出示1－20的单词卡，让学生认读，教师要注意及时纠正学生的错误发音，注意让生意义上的理解。尤其10以后的单词。 f.教师做跳绳动作并让学生为其用英语数数，引出Jump**times .同样的方式让生排球引出Bounce **times .操练形式：利用三分钟时间组织学生去校园，两人一组，一生做指令动作，另一生数，然后交换。 英语学科渗透数学知识学生兴趣浓厚，对简单数字计算，学生积极性高，自信心强。前面复习做好铺垫，自然引出新授，学生很易理解。标准的录音，能帮助学生模仿到地道的语音、语调，逐步提高听和说的能力.温故知新，注意知识间内在联系，培养学生归类学习的习惯。尝试既能让学生体验成功的喜悦，又能让学生发现自身的不足。温故知新，注意前后知识间的关系，归类总结，培养学生对知识的总结能力。听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。
ractice巩固练习 Game 1猜算式 教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游戏可将英语学习同数学知识联系起来）Game 2 找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“11”)后，某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号(12号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twelve”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。Game 3动脑筋（小组合作）How old are they Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and sisters. I don’t know how old each of them（他们中的每一个）is. I only know, one is 18, and one is 15. One of（…其中之一）the boys is 16, and one of the girls is 17. I also know, Tom is older than（比…年龄大）Mary, but Ann isn’t.Answer the questions: 1. How old is Ann 2. How old is Tom 3. How old is Tim 4. How old is Mary？（答案：1. Ann is 15. 2. Tom is 18. 3. Tim is 16. 4. Mary is 17.）经典考例：选出下列单词不同类的一项（ ） A eight B nineteen C twenty D many分析：答案为D，前三者都是单纯的数字而D是只许多表示一种程度。 猜测性游戏激发学生发散性思维，学生积极性高。增加学生对10以后数字的意义理解，学生不但对数学数字有单数双数的理解，同样在英语课堂中也能体现。小组合作学习，该题型对三年级有难度，但教师给予适当的指导，通过小组合作学习解决问题，既培养了学生的合作意识也培养了解决问题的能力。
Production输出运用 a.看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：How many … can you see 这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：物 品名 称applebusdeskgirl数 量 18 17 19 11物 品名 称rabbitbagrulerpencil数 量14 20 12 8b. I can count. 该活动目的培养学生的专注力，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。注重培养学生观察力，既巩固了新知，又拓展了新知。
课下作业：听本节课的录音，考考你的观察力，请记录加重10到20间的物体，并用英语表述，如：20（twenty件衣服）预习内容：六. Preview the next lesson（预习下课内容）学生听Let’s talk部分的对话。
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（人教PEP）三年级英语下册教案
Unit 3 How many Lesson 2
PEP Book2 Unit3 How many Part B Let’s learn
学习目标 语言知识 语言技能 情感态度
a.能听、说、认读16－20的数字，并能在日常生活中运用.b.复习巩固one 到twenty的数词 能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作 培养学生的英语口语交际能力；培养学生学习英语的兴趣
重点 学习英文数字16－20。
难点 16－20英文数字的认读
教具 a.1－20的数字图片和单词卡 b．写有和为20 以内的算式卡c．跳绳、皮球、毽子等 d．教材相配套的教学课件
教学过程 环节 师生活动 设计意图
Preparation准备活动 a. Free talk(T—Ss) (T—S1) (S—S)操练句型:How many … can you see I can see…How many… do you have I have…(使用15以内的数字)b．Let’s sing播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。c. Let’s review数字1－15 1）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。 2）游戏：叫号。教师把写有one —fifteen的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。 每节课的短时间的围绕单元主题的日常口语交际，意在通过日积月累培养学生对语言的运用能力。演唱的目的在于营造学习气氛，又能尽快把学生吸引到课堂中来。 机械记忆让生领悟数字的单词的发音。由机械记忆到意义理解，避免生只会顺着数，单独抽出数字思考很长时间，加深学生对数字的意义掌握。
Presentation新知呈现 a. 教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，For example :What’s ten and five Ten and five is fifteen.教师出示算式卡For example :Nine and seven让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。教师在出示算式时，拿出一个和超过15－20以内的算式，如10＋6＝？让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。 用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 主要知道学生观察他们的相似性：十一之后+teen，二十+ty播放动画,学生跟读单词.生在跟读单词教师注意倾听，指导学生个别发音难掌握的地方，给学生一定的时间小组内互读，教师指导，对个别同学单独指导正音。d. 小结：教师出示1－20的单词卡，让学生认读，教师要注意及时纠正学生的错误发音，注意让生意义上的理解。尤其10以后的单词。 f.教师做跳绳动作并让学生为其用英语数数，引出Jump**times .同样的方式让生排球引出Bounce **times .操练形式：利用三分钟时间组织学生去校园，两人一组，一生做指令动作，另一生数，然后交换。 英语学科渗透数学知识学生兴趣浓厚，对简单数字计算，学生积极性高，自信心强。前面复习做好铺垫，自然引出新授，学生很易理解。标准的录音，能帮助学生模仿到地道的语音、语调，逐步提高听和说的能力.温故知新，注意知识间内在联系，培养学生归类学习的习惯。尝试既能让学生体验成功的喜悦，又能让学生发现自身的不足。温故知新，注意前后知识间的关系，归类总结，培养学生对知识的总结能力。听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。
ractice巩固练习 Game 1猜算式 教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游戏可将英语学习同数学知识联系起来）Game 2 找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“11”)后，某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号(12号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twelve”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。Game 3动脑筋（小组合作）How old are they Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and sisters. I don’t know how old each of them（他们中的每一个）is. I only know, one is 18, and one is 15. One of（…其中之一）the boys is 16, and one of the girls is 17. I also know, Tom is older than（比…年龄大）Mary, but Ann isn’t.Answer the questions: 1. How old is Ann 2. How old is Tom 3. How old is Tim 4. How old is Mary？（答案：1. Ann is 15. 2. Tom is 18. 3. Tim is 16. 4. Mary is 17.）经典考例：选出下列单词不同类的一项（ ） A eight B nineteen C twenty D many分析：答案为D，前三者都是单纯的数字而D是只许多表示一种程度。 猜测性游戏激发学生发散性思维，学生积极性高。增加学生对10以后数字的意义理解，学生不但对数学数字有单数双数的理解，同样在英语课堂中也能体现。小组合作学习，该题型对三年级有难度，但教师给予适当的指导，通过小组合作学习解决问题，既培养了学生的合作意识也培养了解决问题的能力。
Production输出运用 a.看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：How many … can you see 这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：物 品名 称applebusdeskgirl数 量 18 17 19 11物 品名 称rabbitbagrulerpencil数 量14 20 12 8b. I can count. 该活动目的培养学生的专注力，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。注重培养学生观察力，既巩固了新知，又拓展了新知。
课下作业：听本节课的录音，考考你的观察力，请记录加重10到20间的物体，并用英语表述，如：20（twenty件衣服）预习内容：六. Preview the next lesson（预习下课内容）学生听Let’s talk部分的对话。
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