（人教pep）五年级英语下册教案 unit 2(18)
文档属性
| 名称 | （人教pep）五年级英语下册教案 unit 2(18) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-04-19 13:59:00 | ||
图片预览
文档简介
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（人教PEP）五年级英语下册教案
Unit 2 My Favourite Season
PEP Book6 Unit2 My favourite season Part(B) Let’s learn
学习目标 语言知识 语言技能 情感态度
能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 能读懂对话，并能根据实际情况替换句型熟练运用。 培养学生对于日常生活的总结及热爱。养成良好的作息时间及学习与运动的比例。
重点 听、说、读、写动词短语：fly kites , make a snowman , plant trees 。
难点 句型Which season do you like best Why Because I can………
教具 录音机及录音带，单词卡片.
教学过程 环节 师生活动 设计意图
Preparation准备活动 1. Let’s sing.2. Do a report about Canada.(做关于加拿大的报告)3.Free talk.(口语练习) Which season do you like best Fall. It’s always sunny and cool. Which season do you like best Winter. I can play with snow. I don’t like winter. It’s too cold. 音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。学习相关的内容可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。
Presentation新知呈现 ①教师继续预习部分的对话，说：I like spring best . Why Can you guess 学生会很容易猜到原因，回答说：You can climb mountains and go hiking . 教师要以惊喜的语气说：Yes , I can climb mountains and go hiking in spring .Of course, I can plant trees and fly kites in spring,too. 出示单词卡片plant trees，学生跟读后一起拼读该单词。教师也可不出示卡片，请学生根据读音猜出该单词中可能包含的字母。②教师分别出示四个季节的主题图片.What would you like to do in spring/summer/fall/winter 鼓励学生利用课外知识回答“I’d like to …….”教师在黑板上贴出climb mountains，plant trees, fly kites, play sports , have a picnic 等单词，引导学生完成It’s spring now, we can ... 的句子。③教授单词:swim skate make a snowman④单词的拼写Which season do you like best I like……best. I can…… 感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言.通过对于简单单词的拼写,为下一步的书写打下了一定的基础,学生乐于去接受。
Practice巩固练习 ●活动设计①：听Let’s learn录音、模仿并表演●活动设计②: Let's play(1) 把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。(2) 在连锁问答中创新歌谣：A：Which season do you like best I like summer best. I can swim. B：Which season do you like best I like……best. I can…… C：... D：... ●活动设计③:：Survey教师为每组提供调查表问答结构：A：Which season do you like best B：I like……best. I can……SeasonsActivitiesspringsummerfallplay sportsclimb mountainswinter学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。随之仿例文写总结报告。 听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。在轻松的节奏中巩固单词的发音，模仿标准的语音语调。轻松活泼有效的游戏可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。游戏的吸引力对于孩子来说无疑就是放松加练习的好时间。教师在学任何游戏之前都要做好清楚的model.
Production输出运用 课外活动设计：画四季写四季 活动的设计要符合五年级学生的特点，有一定的笔头作业能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强。学生对于自己喜欢的内容总是会积极地投入精力去做！
板 书设计 Unit2 My favourite season Part (B) Let’s learn 。单词：句子:A：Which season do you like best B：I like……best. I can……
教学反思
Canada is a nice place. There are four seasons in Canada. In spring,it’s windy and sunny. In summer,it’s hot.We can swim in the sea. In fall, it’s always cool and windy. The sky is blue and the leaves are colourful.Why do they like fall best Because I like Thanksgiving and Halloween.In winter, it’s cold. I can play with snow.
swim skate make a snowman
Fall is beautiful.So I like fall best. The sky is blue. The leaves are colourful. I can play sports and climb mountains.What about you Which season do you like best
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（人教PEP）五年级英语下册教案
Unit 2 My Favourite Season
PEP Book6 Unit2 My favourite season Part(B) Let’s learn
学习目标 语言知识 语言技能 情感态度
能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 能读懂对话，并能根据实际情况替换句型熟练运用。 培养学生对于日常生活的总结及热爱。养成良好的作息时间及学习与运动的比例。
重点 听、说、读、写动词短语：fly kites , make a snowman , plant trees 。
难点 句型Which season do you like best Why Because I can………
教具 录音机及录音带，单词卡片.
教学过程 环节 师生活动 设计意图
Preparation准备活动 1. Let’s sing.2. Do a report about Canada.(做关于加拿大的报告)3.Free talk.(口语练习) Which season do you like best Fall. It’s always sunny and cool. Which season do you like best Winter. I can play with snow. I don’t like winter. It’s too cold. 音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。学习相关的内容可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。
Presentation新知呈现 ①教师继续预习部分的对话，说：I like spring best . Why Can you guess 学生会很容易猜到原因，回答说：You can climb mountains and go hiking . 教师要以惊喜的语气说：Yes , I can climb mountains and go hiking in spring .Of course, I can plant trees and fly kites in spring,too. 出示单词卡片plant trees，学生跟读后一起拼读该单词。教师也可不出示卡片，请学生根据读音猜出该单词中可能包含的字母。②教师分别出示四个季节的主题图片.What would you like to do in spring/summer/fall/winter 鼓励学生利用课外知识回答“I’d like to …….”教师在黑板上贴出climb mountains，plant trees, fly kites, play sports , have a picnic 等单词，引导学生完成It’s spring now, we can ... 的句子。③教授单词:swim skate make a snowman④单词的拼写Which season do you like best I like……best. I can…… 感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言.通过对于简单单词的拼写,为下一步的书写打下了一定的基础,学生乐于去接受。
Practice巩固练习 ●活动设计①：听Let’s learn录音、模仿并表演●活动设计②: Let's play(1) 把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。(2) 在连锁问答中创新歌谣：A：Which season do you like best I like summer best. I can swim. B：Which season do you like best I like……best. I can…… C：... D：... ●活动设计③:：Survey教师为每组提供调查表问答结构：A：Which season do you like best B：I like……best. I can……SeasonsActivitiesspringsummerfallplay sportsclimb mountainswinter学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。随之仿例文写总结报告。 听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。在轻松的节奏中巩固单词的发音，模仿标准的语音语调。轻松活泼有效的游戏可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。游戏的吸引力对于孩子来说无疑就是放松加练习的好时间。教师在学任何游戏之前都要做好清楚的model.
Production输出运用 课外活动设计：画四季写四季 活动的设计要符合五年级学生的特点，有一定的笔头作业能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强。学生对于自己喜欢的内容总是会积极地投入精力去做！
板 书设计 Unit2 My favourite season Part (B) Let’s learn 。单词：句子:A：Which season do you like best B：I like……best. I can……
教学反思
Canada is a nice place. There are four seasons in Canada. In spring,it’s windy and sunny. In summer,it’s hot.We can swim in the sea. In fall, it’s always cool and windy. The sky is blue and the leaves are colourful.Why do they like fall best Because I like Thanksgiving and Halloween.In winter, it’s cold. I can play with snow.
swim skate make a snowman
Fall is beautiful.So I like fall best. The sky is blue. The leaves are colourful. I can play sports and climb mountains.What about you Which season do you like best
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