七年级生物上册1.1.4学习探究教案（新版）冀教版

1.1.4 学习探究
一、教学目标
知识目标
说出科学探究的一般过程。．
能力目标
运用科学探究的方法。
情感目标
1.体验到科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径之一。
2.认同科学探究需要与人交流、合作，并且从中获得成功的体验。
3.养成勇于探索的科学精神和实事求是的学习态度。
二、教学重难点
科学探究的一般过程
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
教师：多媒体课件
五、教学过程
（一）情境导入
教师：在日常生活中，我们会发现许多有关生物的问题，例如，树叶为什么是绿色的？鱼为什么能在水里游等，这些问题都可以通过科学探究来找到答案，科学探究的方法步骤是怎么样的呢？这节课我们就来学习一下《第五节 学习探究》（板书）
（二）新授
学生：阅读资料，了解科学探究的一般过程
教师：归纳科学探究的一般步骤
学生：讨论如何针对生活现象提出问题
教师：讲解在考试过程中如何根据资料提出问题。
学生：讨论如何做出假设。
教师：归纳总结： 对问题可能的答案做出猜想与假设。在进行探究时，假设不是随便做出的，应有一定的依据，围绕提出的问题，根据已有的知识和经验做出假设。
学生：讨论设计实验方案时须注意的问题。
教师： 举例说明设计实验方案的三大原则：科学性原则，对照性原则和重复性原则。
学生：讨论实验结果和实验结论的区别
教师：举例说明
学生：讨论如何处理实验数据。
教师：举例说明。
教师：列举一个完整的探究实验，引导学生判断各步骤，进行训练。
（三）课堂小结
学生：畅谈收获，构建知识体系。
教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
（四）达标训练
教师：出示训练题目
学生：独立完成练习
教师：反馈、释疑
六、板书设计
第五节 科学探究
探究的步骤：
提出问题 做出假设 设计实验 完成实验 得出结论 表达交流
七、课下作业
完成一次完整的探究活动。
八：教学反思
生物科学探究不仅是学生通过探究主动获取知识的过程，更重要的是让学生充分体验和领悟科学研究的一般过程，初步学会科学探究方法、技能和思维方式，形成科学观点和科学精神，发展科学探究能力。因此在教学过程中教师多进行举例说明，课堂效果会更好。