七年级生物上册1.2.4单细胞生物体教案（新版）冀教版

1.2.4单细胞生物体
一、教学目标
知识目标：
1、说出单细胞生物体可以独立完成的各项生命活动。
2、能识别草履虫是形态结构和和生理特点。
3、会区别植物和动物的区别。
4、说出单细胞的生物与人类的关系。
能力目标：
1、运用观察的方法，说出草履虫的各部分生理功能。
2、尝试合作交流的探究精神，完成探究草履虫的应激性的实验，使学生学会运用探究方法获取知识的能力。
3、通过比较动物和植物的结构和生理的区别，培养学生对比分析的思维能力。
4、灵活运用所学知识解决问题的能力。
情感目标：
1、通过学习原生动物的特征，向学生渗透生物进化的规律。
2、关注单细胞生物与人类的关系。
3、通过观察实验和探究实验，培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。
二、教学重点和难点
重点：单细胞生物体可以独立完成各项生命活动。
难点：探究草履虫的应激性。
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
教师准备：多媒体课件，草履虫培养液，显微镜，载玻片，糖，盐，滴管。
五、教学过程
（一）情境导入
播放小球藻的图片的赤潮的视频，指出这是些单细胞的植物体， 引入单细胞动物体
（二）新授课过程
学生：在教师的指导下制作草履虫临时装片，探究草履虫的生活环境。在显微镜下观察其形态。并思考为什么要在培养液中放棉花纤维？21教育网
学生：描述草履虫生活环境和形态。师附板书。
教师：展示的幻灯片中的草履虫的形态结构图片。
提出问题：如何证明草履虫是单细胞的生物体？
学生：小组讨论、交流。
教师：引导学生联系前面所学的多细胞的生物体的生理功能，逐步启发， 也可以和单细胞的植物所对比，运用所学知识进行总结来证明草履虫是单细胞的动物体。
教师：探究草履虫的应激性。点明实验要点。注意探究实验的唯一变量原则。
学生：完成实验操作，观察实验现象。得出实验结论。
师生共同总结，草履虫的结构与功能相适应的特点。
教师：展示多媒体课件。并板书总结：草履虫是单细胞的生物体，并能完成各项生理功能。
教师：展示资料，说明原生动物及单细胞生物与人类的关系。
学生：观察分析资料，了解单细胞生物体与人类的关系。
（三）课堂小结
学生：畅谈收获，构建知识体系。
教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
（四）达标训练
教师：通过多媒体出示达标练习。
学生：独立完成练习
教师：反馈、释疑
六、板书设计
第四节 单细胞生物体
一、草履虫
1、身体结构：一个细胞。
2、生活环境：有机物丰富的水中，
3、草履虫能完成的生理功能及结构。
纤毛 运动
口沟 摄取食物
食物泡 消化食物
胞肛 排出食物残渣
收集管和伸缩泡 收集废物排出废物
呼吸 细胞膜
生殖 （分裂生殖） 细胞核
4、草履虫具有应激性。
二、原生动物。结构简单，身体只有一个细胞构成。
三、动物与植物的区别。
四、单细胞生物与人类的关系。
七、课下作业
完成草履虫的结构手工制作。
八、教学反思
在研究草履虫的生理功能时，消化呼吸及用动画来演示生殖的过程，学生们都很容易理解，但是学生们还没有学习人体部分的知识，有关排出废物和食物残渣分不太清，总是出现混淆，需要稍微指出区别。21世纪教育网版权所有