七年级生物上册1.3.4苔藓植物和蕨类植物教案（新版）冀教版

1.3.4苔藓植物和蕨类植物
一、教学目标
知识目标：
1、描述苔藓和蕨类植物的主要特征
2、说出苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。
能力目标：
1、通过对不同种类植物的生活环境和形态的观察，提高对事物的观察能力；
2、通过对不同种类植物特征及生活环境的描述，培养比较和归纳的能力。
情感态度与价值观：
通过对苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类关的学习，提高对各种各样的绿色植物的关注程度。
二、教学重点和难点
苔藓和蕨类植物的基本的特征及其在生物圈中的作用和与人类的关系。
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
教师准备：葫芦藓、放大镜、肾蕨等材料用具。多媒体课件。
五、教学过程
（一）情境导入
教师：出示古诗词《游园不值》，提问：苍苔是一种什么样的生物？它具有什么特征呢？
学生：思考回答。
（二）新授过程
教师：出示葫芦藓的图片，引导学生了解葫芦藓的生活环境、形态大小，
学生：观察图片，了解葫芦藓的个体大小及其生活环境。
教师：出示观察指导，指导学生观察葫芦藓。
学生：用尺子测量葫芦藓，用放大镜观察葫芦藓的茎、叶、假根以及孢蒴。观察有无叶脉。
教师：出示常见苔藓植物的图片
学生：认识常见的苔藓植物。
教师：引导学生归纳苔藓植物的主要特征。、
学生：小组讨论，归纳苔藓植物的主要特征。
教师：出示有关资料，引导学生了解苔藓植物在自然界中的意义。
学生：分析资料，了解苔藓植物在自然界中的意义。
教师：出示肾蕨的生活环境图片。
学生：了解肾蕨的生活环境。
教师：出示观察指导，指导学生观察
学生：观察肾蕨的根茎叶的形态，观察孢子囊。
教师：出示常见的蕨类植物图片。
学生：认识常见的蕨类植物。
教师：引导学生归纳总结蕨类植物的主要特征。
学生：小组讨论，归纳总结蕨类植物的主要特征。
教师：出示有关图片及资料，引导学生了解蕨类植物在自然界中的意义以及与人类生活的关系。
学生：观察图片，分析资料，了解蕨类植物在自然界中的意义以及与人类生活的关系。
（三）课堂小结
学生：畅谈收获，构建知识体系。
教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
（四）达标训练
教师：通过多媒体出示达标练习。
学生：独立完成练习
教师：反馈、释疑
六、板书设计
第四节 苔藓植物和蕨类植物
一、苔藓植物
1、代表植物——葫芦藓
2、常见的苔藓植物
3、主要特征
4、在自然界中的意义以及与人类生活的关系
二、蕨类植物
1、代表植物——肾蕨
2、常见的蕨类植物
3、主要特征
4、在自然界中的意义以及与人类生活的关系七、课下作业
完成互动训练有关内容
八、教学反思
在教学过程中，如果一味的追求这一节的知识点进行教学，那么就很容易使这节课成为一节纯粹的介绍生物学知识的课，也容易走到“教师讲授、学生听讲”的传统教法上，较难有新的突破。更易使教学方式模式化、陈旧化。这样，无论是老师、还是学生，都容易感到枯燥乏味。这一节的教学中，我不是直接将知识传授给学生，而是采用先学后教；同时还向学生展示观察丰富多样的实物，让学生自己通过对比分析，来判断这些植物的特征，从而掌握苔藓和蕨类植物的相关知识。这样给学生一个自学机会，使他们自学能力，观察能力，应用知识的能力都得到锻炼。而且，在活动中，学生会认为是在帮老师做事，一定要做好，所以会更认真，更积极。21世纪教育网版权所有