5.2 健康地度过青春期 教案（共2课时）
文档属性
| 名称 | 5.2 健康地度过青春期 教案（共2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-06-10 11:37:32 | ||
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文档简介
第二节《健康地度过青春期》
一、
青春期的发育特点
教材分析
本节课对青春期的身体发育特点进行了简要介绍。课本设计了三个探究活动，主要通过图文资料的分析认识人在青春发育期身体发育的特征。并对第二性征的概念加以认识。课本在探究过程中设计了曲线图的分析和曲线图的制作等内容，可以提高学生对数据的整理能力和分析能力。
鉴于上本节课时，初中学生正处于青春发育期阶段，因此，学生对本节课的内容会有很高的兴趣。教师在教学时，可以引导学生结合自身发育的特点进行学习。比如，自己的身高是不是增长很快，平均增长多少，自己身上出现了哪些第二性征等等。在学生完成“探究竟2”之前，教师可先讲解描点作图的方法，以及曲线图对科学分析的重要意义。
教学目标
1.描述人体发育的分期和男、女性的第二性征。
2.描述青春发育期的发育特点。
教学重点
人体发育的分期和第二性征的概念。
教学难点
描述青春发育期的发育特点。
教学建议
1．创设情景
播放歌曲《小小少年》提问：为什么少年的烦恼增加了？他会有哪些烦恼？我们正在长大，随着生理、心理等方面的变化，也就带来了成长的一系列烦恼。
2．
教学过程
（1）引导学生阅读课本的“小词典”，认识“人体发育的分期”。并引导学生认识到自身正处于青春期，该时期身体处于急剧变化的时期，各方面的功能逐步发育到成熟。
（2）组织学生分析课本“探究竟1”，分析男、女生身高突增分别发生在什么年龄段？计算男、女生在9岁~18岁期间平均每年增高多少厘米？
（3）教师演示“描点法作图”的方法，然后组织学生分析“探究竟2”，认识人体性器官的发育特点，并绘制卵巢、睾丸发育趋势图，最后组织学生进行交流。
（4）组织学生分小组（最好同性分组）阅读课本的“小词典——第二性征”，并分析青春期男孩和女孩在体形上有哪些差异？并找出自己身体上出现了哪些第二性征。
（5）组织学生思考身高和内脏的迅速发育与体重增加的关系，同时思考身高和内脏器官迅速发育的原因是什么？
（6）教师组织学生结合课本的“探究竟1”，总结青春期人的身体发育在身高、体重等方面的特点。举例说出大脑沟回的变化和功能的逐步完善，使神经功能大大加强。讲述人体在青春期内的性成熟发育过程及其原因。
（7）安排学生对课本的“实际用”进行阅读自学。然后，教师对一些学生比较感兴趣的问题进行解释，如人体进入青春期的年龄早晚，如何健康的度过青春期等等，并引导学生形成正常的异性交往的心理。
（8）推荐一些有关青春期知识的科普书籍、杂志和广播、电视专题节目等，使学生从正常渠道获取科学的知识。
二、
青春期的卫生保健
教材分析
本节内容是在学生学习了青春期的发育特点后进一步了解青春期的卫生保健知识，对学生的身心健康和生长发育是十分必要的。教材着重说明月经和遗精的生理现象及青春期的心理卫生。
初中学生正处在青春期发育时期，是身心发展最快的时期。他们对自己身体的形态和生理的变化，会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。很想知道自己身体急速变化的原因，也希望懂得一些卫生保健知识。如果在这个时期不能了解青春期的发育特点和卫生保健知识，可能会产生不良的后果，因此，指导学生学好这一节课，对他的健康成长是非常重要的。
教学目标
简述遗精和月经产生的机理。
教学重点
遗精和月经的形成，以及月经的形成与卵巢、子宫内膜的关系。
教学难点
月经的形成与卵巢、子宫内膜的关系。
教学建议
1．
创设情景
上节课，老师做了一个问卷调查，调查之后我对大家的问卷作了认真的分析。结果发现大家都有了进入青春期的表现，也就是说大家现在都处于青春发育期。那么，你觉得自己完全了解自己吗？
2．
教学过程
（1）
课前准备好调查问卷用以了解学生需要获得的知识。
男生可以设计这些问题：
①你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）
②你觉得你是不是进入青春期了？
③你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
④你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？
⑤你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
⑥你希望获得哪方面的知识（是的画“√”）
遗精是怎么产生的？（ ）
月经是怎么产生的？（ ）
遗精对身体的影响。（ ）
怎样健康的度过青春期？（ ）
怎样和女同学相处。（ ）
⑦你还想了解哪些其他的问题？
女生可以设计这些问题：
①你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）
②你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？
③你觉得你是不是进入青春期了？
④你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
⑤你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？
⑥你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
⑦你希望获得哪方面的知识（是的画“√”）
遗精是怎么产生的？（ ）
月经是怎么产生的？（ ）
怎样健康的度过青春期？（ ）
怎样和男同学相处。（ ）
⑧你还想了解哪些其他的问题？
（2）引导学生完成“探究竟”的内容，①人为什么会遗精？②月经周期中子宫内膜与卵泡的发育关系。
（3）提出大家谈中的问题，安排学生分组讨论，选出代表全班交流。由此引入实际用的内容。
（4）组织学生小结本节课内容。
一、
青春期的发育特点
教材分析
本节课对青春期的身体发育特点进行了简要介绍。课本设计了三个探究活动，主要通过图文资料的分析认识人在青春发育期身体发育的特征。并对第二性征的概念加以认识。课本在探究过程中设计了曲线图的分析和曲线图的制作等内容，可以提高学生对数据的整理能力和分析能力。
鉴于上本节课时，初中学生正处于青春发育期阶段，因此，学生对本节课的内容会有很高的兴趣。教师在教学时，可以引导学生结合自身发育的特点进行学习。比如，自己的身高是不是增长很快，平均增长多少，自己身上出现了哪些第二性征等等。在学生完成“探究竟2”之前，教师可先讲解描点作图的方法，以及曲线图对科学分析的重要意义。
教学目标
1.描述人体发育的分期和男、女性的第二性征。
2.描述青春发育期的发育特点。
教学重点
人体发育的分期和第二性征的概念。
教学难点
描述青春发育期的发育特点。
教学建议
1．创设情景
播放歌曲《小小少年》提问：为什么少年的烦恼增加了？他会有哪些烦恼？我们正在长大，随着生理、心理等方面的变化，也就带来了成长的一系列烦恼。
2．
教学过程
（1）引导学生阅读课本的“小词典”，认识“人体发育的分期”。并引导学生认识到自身正处于青春期，该时期身体处于急剧变化的时期，各方面的功能逐步发育到成熟。
（2）组织学生分析课本“探究竟1”，分析男、女生身高突增分别发生在什么年龄段？计算男、女生在9岁~18岁期间平均每年增高多少厘米？
（3）教师演示“描点法作图”的方法，然后组织学生分析“探究竟2”，认识人体性器官的发育特点，并绘制卵巢、睾丸发育趋势图，最后组织学生进行交流。
（4）组织学生分小组（最好同性分组）阅读课本的“小词典——第二性征”，并分析青春期男孩和女孩在体形上有哪些差异？并找出自己身体上出现了哪些第二性征。
（5）组织学生思考身高和内脏的迅速发育与体重增加的关系，同时思考身高和内脏器官迅速发育的原因是什么？
（6）教师组织学生结合课本的“探究竟1”，总结青春期人的身体发育在身高、体重等方面的特点。举例说出大脑沟回的变化和功能的逐步完善，使神经功能大大加强。讲述人体在青春期内的性成熟发育过程及其原因。
（7）安排学生对课本的“实际用”进行阅读自学。然后，教师对一些学生比较感兴趣的问题进行解释，如人体进入青春期的年龄早晚，如何健康的度过青春期等等，并引导学生形成正常的异性交往的心理。
（8）推荐一些有关青春期知识的科普书籍、杂志和广播、电视专题节目等，使学生从正常渠道获取科学的知识。
二、
青春期的卫生保健
教材分析
本节内容是在学生学习了青春期的发育特点后进一步了解青春期的卫生保健知识，对学生的身心健康和生长发育是十分必要的。教材着重说明月经和遗精的生理现象及青春期的心理卫生。
初中学生正处在青春期发育时期，是身心发展最快的时期。他们对自己身体的形态和生理的变化，会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。很想知道自己身体急速变化的原因，也希望懂得一些卫生保健知识。如果在这个时期不能了解青春期的发育特点和卫生保健知识，可能会产生不良的后果，因此，指导学生学好这一节课，对他的健康成长是非常重要的。
教学目标
简述遗精和月经产生的机理。
教学重点
遗精和月经的形成，以及月经的形成与卵巢、子宫内膜的关系。
教学难点
月经的形成与卵巢、子宫内膜的关系。
教学建议
1．
创设情景
上节课，老师做了一个问卷调查，调查之后我对大家的问卷作了认真的分析。结果发现大家都有了进入青春期的表现，也就是说大家现在都处于青春发育期。那么，你觉得自己完全了解自己吗？
2．
教学过程
（1）
课前准备好调查问卷用以了解学生需要获得的知识。
男生可以设计这些问题：
①你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）
②你觉得你是不是进入青春期了？
③你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
④你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？
⑤你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
⑥你希望获得哪方面的知识（是的画“√”）
遗精是怎么产生的？（ ）
月经是怎么产生的？（ ）
遗精对身体的影响。（ ）
怎样健康的度过青春期？（ ）
怎样和女同学相处。（ ）
⑦你还想了解哪些其他的问题？
女生可以设计这些问题：
①你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）
②你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？
③你觉得你是不是进入青春期了？
④你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
⑤你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？
⑥你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
⑦你希望获得哪方面的知识（是的画“√”）
遗精是怎么产生的？（ ）
月经是怎么产生的？（ ）
怎样健康的度过青春期？（ ）
怎样和男同学相处。（ ）
⑧你还想了解哪些其他的问题？
（2）引导学生完成“探究竟”的内容，①人为什么会遗精？②月经周期中子宫内膜与卵泡的发育关系。
（3）提出大家谈中的问题，安排学生分组讨论，选出代表全班交流。由此引入实际用的内容。
（4）组织学生小结本节课内容。