第七章 科学用药 保障健康 教案

第七章
科学用药
保障健康
教案
教材分析
本章是七年级下册的最后一章，该章内容对科学用药、保障健康进行了探讨。本章涉及的内容有家庭药箱建立的原则，大众用药存在的问题，重点是科学用药的方式、方法等。这些内容与学生的生活密切相关，通过让学生收集和整理药品标签并引发讨论，可以使学生在学习生物学知识的同时获得一些终身学习的能力，通过学生经历过的事例探讨如何科学用药，可以激发学生学习生物学的兴趣，通过科学用药的常识性知识，让学生了解和改进卫生方面的不良习惯，培养学生关爱自己和他人健康的意识。
教学目标
1．举例说出一些常用药的名称和作用。
2．举例说出常用药的正确服药方法。
3．概述安全用药的知识及急救方法。
4．尝试收集、处理资料。
教学重点
科学用药的方式、方法。
教学难点：
科学用药的方式、方法。
教学建议
1．创设情景 生病吃药，这是生活中的平常事，然而药物能治病，也能产生不良后果。有资料显示，我国有逾3亿人滥用药物，药品不良反应已成为继心脏病、癌症、脑卒之后的第四大杀手，全球死亡病例中，1/3属滥用药物造成的，由此可见，科学用药已成为全球性的重大问题。由此引出本节课题“科学用药，保障健康”。
2．教学过程
（1）组织学生以小组为单位分析课前收集好的家庭常备药品标签，然后讨论、交流，并将收集的药品标签进行统计，然后与其他组进行交流。最后，根据全班同学统计的药品数量和种类，初步认定一般家庭常备药。
（2）引导学生在第一环节的基础上讨论、归纳家庭药箱的建立原则，由小组代表发言，组间相互评议。最后，总结出家庭药箱的建立原则。
（3）每个学生依据家庭药箱的建立原则及自己家庭成员的实际情况，拟定家庭药箱常备药并呈现自己的拟定结果。
（4）学生根据已学知识及生活经验探究课本问题3，分析治疗感冒的做法哪些合理，哪些不合理？引导学生思考自已在用药方面有哪些不妥之处。
（5）学生根据所学的有关知识和日常生活经验的积累，对用药时间、用药剂量、服药方式等展开讨论，阐述观点，进行总结，最后教师加以指导说明。
（6）学生讨论“服药越多、时间越长就越好吗？”和“是药三分毒”的道理，进而说明联合药物时也要注意科学性，以及药物的两重性。
（7）组织学生总结“科学用药”包括哪些方面，实际用药应注意些什么？各组根据所学的知识内容和各自的生活体验，组内交流小结出本组的意见，然后在班内交流，同时要相互评议，共同寻求问题的答案。