1.1.4 学习探究 导学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.1.4 学习探究 导学案（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-06-10 11:59:51 | ||
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文档简介
1.1.4
学习探究
【学习目标】
1.会运用科学探究的方法。
2.能够说出科学探究的一般过程。
3.培养发现问题和解决问题的能力。
【学习重难点】
科学探究的一般过程
二．【学习过程】
（一）预习检测
1.小明的探究是从什么开始的 他提出的问题是什么
小明接下来提出了一个假设,他的假设是什么
小明在提出假设后,接下来又是怎么做的呢
4.小明按照实验设计完成了实验,并经过几次重复实验,得出了结论——
,然后他将探究的过程和结果与其他同学进行了 。
5、科学探究的一般步骤：
→
→
→
→
→
。
在科学探究过程中，要坚持
的科学态度，探究结果要经过反复的
,才能得出正确的结论。
自主学习
合作探究
1.对于实验的设计,一般要遵循对照性原则、可重复性原则、单一变量原则,仔细思考下列问题。
(1)对于同一个假设,不同的人可能通过不同的实验方案去验证它。那么,实验方案在设计时应遵循什么原则呢
(2)小明在一个培养皿的两端分别放上糖和盐,他放盐的目的是什么
(3)小明经过几次重复实验后,得出了结论。他为什么要做好几次
2、某同学发现在白天或者干燥的地方一般没有鼠妇(即我们所说的潮虫子)。在学习本节知识后,他想做一个探究活动,探究影响鼠妇分布的环境因素,请你帮助他完成实验。
(1)同学们在捕捉鼠妇时会发现,它们经常躲在什么样的地方
。
(2)根据鼠妇的生活环境,你提出的问题是
。
(3)根据你所提出的问题,你作出的假设是
。
(4)实验过程:
①材料用具:若干只鼠妇、湿土、玻璃板、黑纸板、铁盘。
②实验装置:在铁盘两侧分别放上 和 。
③方法步骤:
a.把鼠妇放在铁盘中央,静置2分钟。
b.每2分钟统计一次不同环境处的鼠妇数量,统计数次。
(5)除了光照外,实验中对鼠妇有影响的因素还有哪些 (请写出两个)
。
(6)按照上述实验方案做实验。实验过程要仔细观察,认真记录。
①实验过程中,你如何保证实验结果的不同只是由你确定的变量引起的
②实验结果:
。
③得出结论:
。
（三）交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
【抽测达标】
1．下列关于科学探究说法正确的是(
)
A．科学探究要研究的问题必须是研究者自己发现并提出的
B．科学探究的实验结果就是所要探究问题的结论
C．只有符合“提出问题、做出假设、设计实验、完成实验、得出结论”顺序的研究才属于科学探究
D．科学探究中，“完成实验”是指通过观察、具体实验、调查等多种途径来获得事实和证据
2．生物科学是以实验为基础的科学，下面说法不正确的是(
)
A．科学探究实验是研究生物学惟一的有效方法
B．研究生物学的方法有多种，如实验法、观察法、调查法、分类法、比较法、文献法等，要根据不同的研究对象、不同的研究问题选择不同的研究方法
C．生物科学实验，按实验目的划分可分为验证性实验和探究性实验
D．科学探究实验是研究生物现象的重要方法
3．a．小民发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了很久；b．小民心想：这是生物吗 c．于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看；d．通过观察，小民发现“小白点”原来是草履虫。
(1)以上叙述属于提出问题的是（
）。
(2)属于实验的是（
）。
(3)以科学方法解决问题时，第一步是(
)
A．假设
B．推论
C.
实验
D．观察
4．判断题。(对的打“√”，错的打“×”。)
(1)探究对学生学习生物没有作用。(
)
(2)在科学探究中，各个探究步骤的顺序不能改变。(
)
(3)只要经过一次探究活动，得出的探究结果就是正确的，不需要经过实验反复论证。
(4)在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。(
)
(5)科学探究通常开始于观察。(
)
(6)在科学探究中，实验是验证假设的基本途径。(
)
(7)当科学探究的结果与课本知识发生矛盾时，应以课本知识为准。(
)
(8)科学探究中，一般要设计对照实验。(
)
拓展延伸
请根据下列现象，提出问题并设计实验进行探究。
现象：阳光下，水绵周围有很多气泡，将水绵托起来。
问题：_______。
假设：_______。
实验设计：
第一步：__________。
第二步：__________。
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
预习检测
1、是从提出一个具体的问题开始的,有了问题就有了探究的目的。
蚂蚁爱吃什么样的食物呢
2、蚂蚁可能爱吃甜的食物。
3、设计了一个实验方案进行验证。
4、“蚂蚁爱吃甜的食物”
交流
5、提出问题
作出假设
设计实验
完成实验
得出结论
表达和交流
6、实事求是
实验论证
（二）合作交流
1、（1）实验方案在设计时应遵循可行性原则,只要方案能验证假设,那么,它就能够被操作。(合理即可)
（2）作对照,或者是遵循单一变量原则。（3）重复实验使结果更准确。
2、（1）阴暗潮湿
（2）鼠妇为什么要躲藏在阴暗潮湿的地方
（3）光会影响鼠妇的生活
（4）玻璃板
黑纸板
（5）温度和湿度(或声音等)
（6）①设计对照实验,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的
②鼠妇都聚集在黑暗一侧③鼠妇适于生活在黑暗的环境中或光会影响鼠妇的生活
抽标检测
1.D
2.A
3.（1）b（2）c
（3）D4、(1)×
(2)×
(3)×
(4)√
(5)√
(6)√
(7)×
(8)√
【拓展延伸】
提示：这道题要求发挥个人的创造性，提出的问题越多越好，如水绵漂浮在水面上时产生气体是氧气吗？水绵漂浮与光照有关系吗？水绵漂浮与温度有关系吗？实验设计要符合科学研究的一般规律，中学阶段要求学生会设计研究单一因素的实验。这里只给出一例，供同学们思考：
问题：水绵能否在水面上漂浮，与光照有关系吗？
假设：有阳光照射的时候，水面能够漂浮在水面上；反之，则不能。
实验设计：
第一步：将生长良好的水绵分成数量大致相等的两份，分别放入两个大小相等的烧杯中。第二步：将一个大烧杯放在室内，能够被阳光照射到的地方，将另一个烧杯放在另一个不透光的暗室里。两个房间的大小、通风状况、温度等均相同，只是光照不同。
一天以后进行观察，看到两个烧杯中的水绵是否能够漂浮在水面上。
学习探究
【学习目标】
1.会运用科学探究的方法。
2.能够说出科学探究的一般过程。
3.培养发现问题和解决问题的能力。
【学习重难点】
科学探究的一般过程
二．【学习过程】
（一）预习检测
1.小明的探究是从什么开始的 他提出的问题是什么
小明接下来提出了一个假设,他的假设是什么
小明在提出假设后,接下来又是怎么做的呢
4.小明按照实验设计完成了实验,并经过几次重复实验,得出了结论——
,然后他将探究的过程和结果与其他同学进行了 。
5、科学探究的一般步骤：
→
→
→
→
→
。
在科学探究过程中，要坚持
的科学态度，探究结果要经过反复的
,才能得出正确的结论。
自主学习
合作探究
1.对于实验的设计,一般要遵循对照性原则、可重复性原则、单一变量原则,仔细思考下列问题。
(1)对于同一个假设,不同的人可能通过不同的实验方案去验证它。那么,实验方案在设计时应遵循什么原则呢
(2)小明在一个培养皿的两端分别放上糖和盐,他放盐的目的是什么
(3)小明经过几次重复实验后,得出了结论。他为什么要做好几次
2、某同学发现在白天或者干燥的地方一般没有鼠妇(即我们所说的潮虫子)。在学习本节知识后,他想做一个探究活动,探究影响鼠妇分布的环境因素,请你帮助他完成实验。
(1)同学们在捕捉鼠妇时会发现,它们经常躲在什么样的地方
。
(2)根据鼠妇的生活环境,你提出的问题是
。
(3)根据你所提出的问题,你作出的假设是
。
(4)实验过程:
①材料用具:若干只鼠妇、湿土、玻璃板、黑纸板、铁盘。
②实验装置:在铁盘两侧分别放上 和 。
③方法步骤:
a.把鼠妇放在铁盘中央,静置2分钟。
b.每2分钟统计一次不同环境处的鼠妇数量,统计数次。
(5)除了光照外,实验中对鼠妇有影响的因素还有哪些 (请写出两个)
。
(6)按照上述实验方案做实验。实验过程要仔细观察,认真记录。
①实验过程中,你如何保证实验结果的不同只是由你确定的变量引起的
②实验结果:
。
③得出结论:
。
（三）交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
【抽测达标】
1．下列关于科学探究说法正确的是(
)
A．科学探究要研究的问题必须是研究者自己发现并提出的
B．科学探究的实验结果就是所要探究问题的结论
C．只有符合“提出问题、做出假设、设计实验、完成实验、得出结论”顺序的研究才属于科学探究
D．科学探究中，“完成实验”是指通过观察、具体实验、调查等多种途径来获得事实和证据
2．生物科学是以实验为基础的科学，下面说法不正确的是(
)
A．科学探究实验是研究生物学惟一的有效方法
B．研究生物学的方法有多种，如实验法、观察法、调查法、分类法、比较法、文献法等，要根据不同的研究对象、不同的研究问题选择不同的研究方法
C．生物科学实验，按实验目的划分可分为验证性实验和探究性实验
D．科学探究实验是研究生物现象的重要方法
3．a．小民发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了很久；b．小民心想：这是生物吗 c．于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看；d．通过观察，小民发现“小白点”原来是草履虫。
(1)以上叙述属于提出问题的是（
）。
(2)属于实验的是（
）。
(3)以科学方法解决问题时，第一步是(
)
A．假设
B．推论
C.
实验
D．观察
4．判断题。(对的打“√”，错的打“×”。)
(1)探究对学生学习生物没有作用。(
)
(2)在科学探究中，各个探究步骤的顺序不能改变。(
)
(3)只要经过一次探究活动，得出的探究结果就是正确的，不需要经过实验反复论证。
(4)在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。(
)
(5)科学探究通常开始于观察。(
)
(6)在科学探究中，实验是验证假设的基本途径。(
)
(7)当科学探究的结果与课本知识发生矛盾时，应以课本知识为准。(
)
(8)科学探究中，一般要设计对照实验。(
)
拓展延伸
请根据下列现象，提出问题并设计实验进行探究。
现象：阳光下，水绵周围有很多气泡，将水绵托起来。
问题：_______。
假设：_______。
实验设计：
第一步：__________。
第二步：__________。
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
预习检测
1、是从提出一个具体的问题开始的,有了问题就有了探究的目的。
蚂蚁爱吃什么样的食物呢
2、蚂蚁可能爱吃甜的食物。
3、设计了一个实验方案进行验证。
4、“蚂蚁爱吃甜的食物”
交流
5、提出问题
作出假设
设计实验
完成实验
得出结论
表达和交流
6、实事求是
实验论证
（二）合作交流
1、（1）实验方案在设计时应遵循可行性原则,只要方案能验证假设,那么,它就能够被操作。(合理即可)
（2）作对照,或者是遵循单一变量原则。（3）重复实验使结果更准确。
2、（1）阴暗潮湿
（2）鼠妇为什么要躲藏在阴暗潮湿的地方
（3）光会影响鼠妇的生活
（4）玻璃板
黑纸板
（5）温度和湿度(或声音等)
（6）①设计对照实验,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的
②鼠妇都聚集在黑暗一侧③鼠妇适于生活在黑暗的环境中或光会影响鼠妇的生活
抽标检测
1.D
2.A
3.（1）b（2）c
（3）D4、(1)×
(2)×
(3)×
(4)√
(5)√
(6)√
(7)×
(8)√
【拓展延伸】
提示：这道题要求发挥个人的创造性，提出的问题越多越好，如水绵漂浮在水面上时产生气体是氧气吗？水绵漂浮与光照有关系吗？水绵漂浮与温度有关系吗？实验设计要符合科学研究的一般规律，中学阶段要求学生会设计研究单一因素的实验。这里只给出一例，供同学们思考：
问题：水绵能否在水面上漂浮，与光照有关系吗？
假设：有阳光照射的时候，水面能够漂浮在水面上；反之，则不能。
实验设计：
第一步：将生长良好的水绵分成数量大致相等的两份，分别放入两个大小相等的烧杯中。第二步：将一个大烧杯放在室内，能够被阳光照射到的地方，将另一个烧杯放在另一个不透光的暗室里。两个房间的大小、通风状况、温度等均相同，只是光照不同。
一天以后进行观察，看到两个烧杯中的水绵是否能够漂浮在水面上。