1.2.4 单细胞生物体 导学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.2.4 单细胞生物体 导学案（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 126.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-06-10 12:02:03 | ||
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文档简介
1.2.4单细胞生物体
一．【学习目标】
1.知道单细胞生物的概念和特征。
2.通过观察草履虫的实验,说出草履虫的形态结构和生活习性。
3.关注单细胞生物对人类生活的影响。
【学习重难点】
草履虫的形态结构和生活习性
二．【学习过程】
（一）预习检测
1、草履虫的结构：外形像一只 ,整个身体由 构成。
(1)纤毛:草履虫靠纤毛的摆动在水中 。
(2)细胞膜:进行 。
(3)口沟: 由口沟进入体内。
(4)食物泡: 。
(5)胞肛:排出 。
(6)收集管和伸缩泡:把体内多余的 和废物收集起来,排到体外。
(7)细胞核:包括大核和小核。
2、草履虫能对外界的刺激作出反应，________有害刺激，________有利刺激。
3、单细胞生物大多生活在 中,有的营 生活。有些单细胞生物没有成形的细胞核,属于 生物,是最低等的生物。有些单细胞生物有成形的 ,是 生物。
4、单细胞生物与人类的关系：有的有利，如一些单细胞生物是鱼类的天然饵料，
对污水有一定的净化作用； 能分解动物尸体和植物的枯枝落叶等；有些种类对人类有害，如 能使人患疟疾；海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成 ，危害渔业生产和海洋生态。21世纪教育网版权所有
（二）自主学习 合作探究
1、在洁净的载玻片这样放上棉花纤维的目的是什么？还有没有其他办法来达到此目的？
2、单细胞生物体是怎样完成其多种生理功能的？?
（三）交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】
1、某同学在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针把甲乙两滴培养液连通起来．在甲培养液左侧放少许食盐（如图所示）．发现草履虫从甲培养液转移到乙培养液中．说明生物具有的生命现象是（ ）21·cn·jy·com
A．生物能繁殖后代 B．生物能进行呼吸
C．生物体能由小长大 D．生物体对外界刺激能做出一定的反应
2、下列关于草履虫的叙述中，错误的是（ ）
A、只有一个细胞构成 B、能独立生活
C、能够趋利避害 D、不能完成呼吸、生殖等生命活动
3、草履虫能净化污水，是因为它能（ ）
A．分解污水中的有机物 B．吞食污水中的细菌
C．降解污水中的有毒物质 D．提高污水中氧含量
4、寄生在人体大肠里对人体无害的单细胞生物是( )?
A.小球藻 B.大肠杆菌
C.酵母菌 D.草履虫
5、将下列左侧的草履虫结构与右侧的功能用线连起来。?
①表膜 A.收集水和废物?
②食物泡 B.进行运动?
③收集管 C.进行呼吸?
④纤毛 D.排出食物残渣?
⑤胞肛 E.消化食物
四、拓展延伸
某同学探究“不同的营养液对草履虫培养效果的影响”实验设计如表．分析回答：
组别
营养液种类
营养液的体积
营养液温度
草履虫数量
甲组
稻草浸出液
500mL
25℃
30只
乙组
牛肉汁营养液
500mL
10℃
30只
丙组
清水
500mL
25℃
30只
（1）本实验探究的问题： ？
（2）做出假设： ．
（3）如表实验设计中， 组为对照组， 为实验组．
（4）本实验设计中变量不是唯一，那个变量不合理？并改正：
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
（一）预习检测
1、倒转的草鞋 一个细胞 （1）旋转运动 （2） 呼吸 （3）食物 （4）消化食物 （5）食物残渣 （6）水分 2、趋向 躲避 3、水 寄生 原核 细胞核 真核
4、草履虫 细菌 疟原虫 赤潮
【合作探究】
1、限制草履虫得到运动。 加稀释的蛋清；加稀释的胶水；在载玻片上涂一层甲基纤维素；?加少许擦镜纸上的纤维等。21教育网
2、单细胞生物体虽然也只具有一般细胞的基本结构——细胞膜、细胞质和细胞核。但它不同于高等动物体内的细胞，单细胞生物体的这一个细胞，是由细胞质分化出若干部分，来完成其特定的机能，人们称它们为细胞器。相当于高等动物体器官的功能。如草履虫的口沟和食物泡是完成消化机能的细胞器；纤毛是完成运动机能的细胞器；表膜进行呼吸等等。它们互相配合，完成草履虫的生活机能。?21cnjy.com
【抽标检测】
1、D 2、D 3、B 4、B 5、①——C ②——E ③——A ④——B ⑤——D
【拓展延伸】
（1）不同的营养液对草履虫培养效果的影响吗
（2）不同的营养液对草履虫培养效果的影响
（3）丙 甲、乙
（4）营养液温度不合理，不统一； 营养液温度统一为25℃
一．【学习目标】
1.知道单细胞生物的概念和特征。
2.通过观察草履虫的实验,说出草履虫的形态结构和生活习性。
3.关注单细胞生物对人类生活的影响。
【学习重难点】
草履虫的形态结构和生活习性
二．【学习过程】
（一）预习检测
1、草履虫的结构：外形像一只 ,整个身体由 构成。
(1)纤毛:草履虫靠纤毛的摆动在水中 。
(2)细胞膜:进行 。
(3)口沟: 由口沟进入体内。
(4)食物泡: 。
(5)胞肛:排出 。
(6)收集管和伸缩泡:把体内多余的 和废物收集起来,排到体外。
(7)细胞核:包括大核和小核。
2、草履虫能对外界的刺激作出反应，________有害刺激，________有利刺激。
3、单细胞生物大多生活在 中,有的营 生活。有些单细胞生物没有成形的细胞核,属于 生物,是最低等的生物。有些单细胞生物有成形的 ,是 生物。
4、单细胞生物与人类的关系：有的有利，如一些单细胞生物是鱼类的天然饵料，
对污水有一定的净化作用； 能分解动物尸体和植物的枯枝落叶等；有些种类对人类有害，如 能使人患疟疾；海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成 ，危害渔业生产和海洋生态。21世纪教育网版权所有
（二）自主学习 合作探究
1、在洁净的载玻片这样放上棉花纤维的目的是什么？还有没有其他办法来达到此目的？
2、单细胞生物体是怎样完成其多种生理功能的？?
（三）交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】
1、某同学在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针把甲乙两滴培养液连通起来．在甲培养液左侧放少许食盐（如图所示）．发现草履虫从甲培养液转移到乙培养液中．说明生物具有的生命现象是（ ）21·cn·jy·com
A．生物能繁殖后代 B．生物能进行呼吸
C．生物体能由小长大 D．生物体对外界刺激能做出一定的反应
2、下列关于草履虫的叙述中，错误的是（ ）
A、只有一个细胞构成 B、能独立生活
C、能够趋利避害 D、不能完成呼吸、生殖等生命活动
3、草履虫能净化污水，是因为它能（ ）
A．分解污水中的有机物 B．吞食污水中的细菌
C．降解污水中的有毒物质 D．提高污水中氧含量
4、寄生在人体大肠里对人体无害的单细胞生物是( )?
A.小球藻 B.大肠杆菌
C.酵母菌 D.草履虫
5、将下列左侧的草履虫结构与右侧的功能用线连起来。?
①表膜 A.收集水和废物?
②食物泡 B.进行运动?
③收集管 C.进行呼吸?
④纤毛 D.排出食物残渣?
⑤胞肛 E.消化食物
四、拓展延伸
某同学探究“不同的营养液对草履虫培养效果的影响”实验设计如表．分析回答：
组别
营养液种类
营养液的体积
营养液温度
草履虫数量
甲组
稻草浸出液
500mL
25℃
30只
乙组
牛肉汁营养液
500mL
10℃
30只
丙组
清水
500mL
25℃
30只
（1）本实验探究的问题： ？
（2）做出假设： ．
（3）如表实验设计中， 组为对照组， 为实验组．
（4）本实验设计中变量不是唯一，那个变量不合理？并改正：
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
（一）预习检测
1、倒转的草鞋 一个细胞 （1）旋转运动 （2） 呼吸 （3）食物 （4）消化食物 （5）食物残渣 （6）水分 2、趋向 躲避 3、水 寄生 原核 细胞核 真核
4、草履虫 细菌 疟原虫 赤潮
【合作探究】
1、限制草履虫得到运动。 加稀释的蛋清；加稀释的胶水；在载玻片上涂一层甲基纤维素；?加少许擦镜纸上的纤维等。21教育网
2、单细胞生物体虽然也只具有一般细胞的基本结构——细胞膜、细胞质和细胞核。但它不同于高等动物体内的细胞，单细胞生物体的这一个细胞，是由细胞质分化出若干部分，来完成其特定的机能，人们称它们为细胞器。相当于高等动物体器官的功能。如草履虫的口沟和食物泡是完成消化机能的细胞器；纤毛是完成运动机能的细胞器；表膜进行呼吸等等。它们互相配合，完成草履虫的生活机能。?21cnjy.com
【抽标检测】
1、D 2、D 3、B 4、B 5、①——C ②——E ③——A ④——B ⑤——D
【拓展延伸】
（1）不同的营养液对草履虫培养效果的影响吗
（2）不同的营养液对草履虫培养效果的影响
（3）丙 甲、乙
（4）营养液温度不合理，不统一； 营养液温度统一为25℃